初中物理力學實驗題--專題訓練

1、在學習“運動和力的關系”時，我們曾追隨著物理學家的足跡，設計過這樣的“斜面”實驗:

毛巾木板玻璃

（1）如圖所示，實驗時每次都必須讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是因為小車在水平面運動時,

豎直方向的力等于力，相當于小車只受水平方向向上的摩擦力。

（2）每次都讓小車從同一斜面的同一位置由靜止開始自由滑下，是為了使小車到達水平面運動時的

（3）分析圖中水平面的粗糙程度，并觀察比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速

度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越_____，小車運動的距離越

（4）進一步推力可知，若水平面絕對光滑（小車不受任何阻力），則小車會在水平面上做運動

（5）此實驗中采用了和方法。

【答案】（D重；支持（2）速度相同（3）小；遠（4）勻速直線（5）控制變量；科學推理

2、在“探究力和運動的關系”的實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運動

一段距離后分別停留在如圖所示的位置。

（1）實驗需要木塊從同一斜面的開始下滑，目的是使小車到斜面底端的相同。

（2）木塊進入水平面后，在運動過程中受到的一對平衡力是o

（3）實驗結論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越.

（4）推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將o

（5）若要探究滑行距離與小車初速度的關系，應先后將小車從斜面上處釋放，比

較小車在面上滑行的路程長短（選填“同一粗糙”或“不同粗糙”）。

（6）牛頓第一定律是建立在：

A.日常生活經驗的基礎上B.科學家猜想的基礎上

。.直接實驗結果的基礎上D.實驗和科學推理相結合的基礎上

【答案】（1）同一高度；速度（2）重力和支持力；（3）慢（4）做勻速直線運動（5）不同高度；同一粗糙（6）D

3、小明利用A、B兩物體、祛碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗，如圖1

所示

內

22

的1

（1）實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的.

（2）比較干、乙兩圖所示實驗，可得結論是；.

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系“，應通過比較______圖所示實驗.

（4）小明實驗時將物體8沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示.他發現它們對泡沫的壓力作用

效果（選填“變大”、“不變”或“變小”）,由此他得出的結論是：壓力作用效果與受

力面積無關.你認為他在探究過程中存在的問題是0

（5）本實驗采用的實驗方法是（寫出一種方法即可）

【答案】（1）泡沫的凹陷程度（2）受力面積一定時，壓力作用效果與壓力大小有關（3）甲、丙（4）不變；沒有控

制壓力相同（5）控制變量法

4、老師要求同學們用身邊的物品探究”壓力的作用效果與哪些因素有關”。小亮找到的器材有海綿和

兩瓶完全相同的礦泉水。

.昌.品,

（1）該同學通過觀察來反映壓力的作用效果。

（2）如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制

大小相同，改變受力面積的大小。從該實驗中得出的結論是

。以下實例中應用該結論的有。（選填字母）

A.菜刀要經常磨一磨B.書包要用寬的背帶C.汽車限重D.啄木鳥有個堅硬而細長的喙

（3）接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，他的操作步驟是：

【答案】（1）海綿的凹陷程度（2）壓力；壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；受力面積越大，壓

力作用效果越不明顯；ABD（3）把左側瓶中倒出一些水后，倒立在海綿上，并與右側瓶子的作用效果相比較

5、在用壓強計“探究影響液體內部壓強大小的因素”實驗時；

甲

（1）圖甲所示壓強計是通過U形管中兩側液柱的高度差來反映，使用前應檢查裝置是否漏氣,

方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置（漏氣、不漏氣）

（2）增大金屬盒在水中的深度時，可以觀察到壓強計左右兩管內液面的高度差,說明液體內部

壓強的大小隨深度的增加而（增大、不變、減小）

（3）在探究液體內部壓強與液體密度關系時，小明根據乙、丙兩圖所示情形，（能、不能）得

出“液體內部壓強與液體密度有關”的結論，理由.

【答案】（1）壓強大?。徊宦猓?）增大；博大（3）不能；未控制探頭在液體中的深度相同

6、在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：

（1）實驗中，探究液體壓強的工具是o

（2）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀（選填“有關”或“無

關”）

（3）甲、乙兩圖是探究液體壓強與的關系，結論是：o

（4）要探究液體壓強與密度的關系，應選用兩圖進行對比。

（5）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，

兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小，

如圖所示裝置是否是連通器（填“是”或“否”）

【答案】（1）壓強計（2）無關（3）液體深度；液體內部壓強隨著深度的增加而增大（4）乙、丙（5）相等；否

7、如圖所示，用壓強計研究液體內部的壓強：

（1）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖〃所示的

情景，出現這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大氣壓（填“大于”、“小于”或

“等于”）；調節的方法是：A將此時右邊支管中高出的液體倒出B.取下軟管重新安裝

（2）小明做了如圖b所示的檢查.當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發現U形管兩邊液柱

的高度兒乎不變化.出現這種情況的原因是：.

（3）比較c、d圖實驗，說明；

（4）比較4e圖實驗，說明；

（5）為了進一步研究在同一深度，液體的壓強與液體的密度是否有關，他應如何操作，說出你的方法：

（6）小莉同學在學了液體壓強公式后，用公式對以上實驗的數據進行分析計算（g=10N/kg）,得出金

屬盒在30M〃深處水的壓強是Pa,而從壓強計測出的壓強為Pa（壓強計左右兩管中水的液

面高度差為28mm）。

【答案】（一）大于（2）B；探頭漏氣（3）在液沐密度相同時，液體壓強的大小與深度有關，深度越深，壓強越大（4）

液體內部在同一深度，向各個方向的壓強相等（5）取一杯鹽水和一杯清水，將壓強計的金屬盒放在同一深度處，觀察

U型管中的液面高度差來比較壓強（6）300；280

8、如圖甲是“探究浮力大小”的實驗過程示意圖。

（1）實驗步驟的合理順序是,步驟C和可以測出物塊浸沒在水中時受

到的浮力F浮=N,步驟8和可以測出物塊排開的水所受重力G排；比較

F浮與G井,可以得到結論是。

（2）圖乙是物塊緩慢浸入水中時，彈簧測力計示數尸隨浸入深度人變化的關系圖象。分析圖象，可得

關于浮力大小的初步結論：

①物塊浸沒前，，物塊所受的浮力越大；

②物塊浸沒后，所受的浮力大小與無關。

（3）此物塊的密度是g/cn?。

【答案】（l）DCAB：A；1.2；D；浮力大小跟物體排開的水所受重力大小相等（2）①物體浸入水中的體積越大；

②浸沒的深度（3）2.5

9、小明用彈簧測力計、圓柱體、兩個相同的圓柱形容器，分別裝有一定量的水和鹽水，對浸在液體中

的物體所受的浮力進行了探究，其裝置和彈簧測力計示數如圖所示。

甲乙丙T戊

（1）分析圖甲、乙、丙，說明浮力的大小與有關。

（2）為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關系，可選用_______圖的裝置來進行操作。

（3）圓柱體浸沒在水中時受到的浮力是N,圓柱體的體積是nP（g=10N/kg）

（4）用圖示實驗數據測出鹽水的密度是kg/m\

【答案】（1）物體排開液體的體積（2）丙、?。?）4；4X10-1（4）1.1X103

10、小紅猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動

能的大小與哪些因素有關

（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和8處開始向下運動，然后與放在水平面上的

紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示.

（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相

碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示.上述甲、乙兩組實驗中：

①乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的.

②選用圖用探究的是動能與的關系得出的結論是：.

③選用圖乙探究得出的結論是：________________________________________________________

【答案】（1）①速度；②速度；當物體的質量相同時，速度越大，具有的動能越大③當物體速度一定時，質量越大

動能越大

11、如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置示意圖。

（1）該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體的關系（物體4、3質量不變）

（2）該實驗中所探究物體的動能是指物體（選填“4”或）的動能

（3）該實驗物體動能的大小是通過___________來反映的

（4）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止滾下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過

（選填“高度”或“質量”）來改變的

（5）實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體8被撞得越遠，可得結論

（6）若要研究物體動能與質量的關系，則需不同質量的物體從斜面高度由靜止滾下，并觀察

【答案】（1）速度（2）A（3）物體3移動的距離（4）高度（5）當物體質量相同時，物體的速度越大，動能越大（6）

相同

12、小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端下沉，則應將平衡螺母向調

節，使杠桿在水平位置平衡,調節杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是;

（2）首先應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態.這一調節過程的目的是為了

使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響，這時杠桿重力的力臂為o

（3）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的4位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上______個鉤碼，使杠桿在

水平位置平衡。

（4）如果再在A、3兩處各加掛一個鉤碼，杠桿的端將會下沉.此后，小紅又經過多次實驗，

得出的杠桿的平衡條件是。

（5）他改用彈簧測力計在圖乙所示的。位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N當杠桿在水平位置平衡時，測

力計的示數將（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N。

【答案】⑴右；便于測量力臂；（2）0；（3）4；（4）左；FL=FZL2（5）大于

13、在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）若實驗前，杠桿靜止在圖甲所示位置，此時的杠桿是（平衡、不平衡）的.

（2）實驗前調節杠桿在水平位置平衡，其目的是.

（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態，杠桿上每格均勻等距，每個鉤碼都相同,下列四項操

作中，會使杠桿左端下傾的是.

①杠桿的兩側同時各減掉一個鉤碼；②在兩側鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼;

③將兩側的鉤碼同時各向外移動一個小格；④將兩側的鉤碼同時各向內移動一個小格.

A.A.①③B.②④C.②③D.①④

（4）某次實驗時測力計拉伸方向如圖丙，則E的數值將（“變大”、“變小”“不變”）

【答案】（1）平衡⑵便于測量力臂（3）B（4）變大

14、在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，小麗用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做

實蜿鉤碼所受的提升高度拉力繩辨移動的機械效率

次數重力G/Nh/mF/N比高s/mn

120.051.00.1566.7%

240.051.70.15784%

360.05?0.15?

（1）實驗中要豎直向上______________拉動彈簧測力計，使鉤碼升高.

（2）表格中編號①處數據應為,編號②處數據應為.

（3）分析以上實驗數據可以得出如下結論：同一滑輪組的機械效率主要與有關.

（4）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升相同的物體時，滑輪組的機械效率

（選填“變大”“變小”或“不變”）

【答案】（1）勻速（2）2.483.3%（3）提起物體受到的重力（4）不變

15、如圖所示是某同學探究“斜面機械效率”的裝置圖?他在實驗時用彈簧測力計拉著同

一小車沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動，分別進行了三次實驗，并記錄實驗

數據如下:

有用功卻力

斜面相小車重量斜面高度沿斜面拉力斜面長機械效率

轆次數

斜程度G/Nh/mF/Ns/mn

120.10.610.20.633熱

220.20.81

3f20.4L210.81.266.7%

（1）根據表中的數據可求得在第2次實驗中，有用功是.做的總功是J,斜

面的機械效率是。

（2）由上表可知，當其他條件一定時，斜面的傾斜程度越____________________,機械效率越高。

（3）如果把斜面高度變為0.05m而其他條件不變，那么再做一次實驗，機械效率會_____________（選

填“大于”、“等于”或“小于”）第1次實驗的值.

【答案】（DO.4J；0.8；50%⑵大⑶小于

16、某小組在“測滑輪組機械效