感統訓練教案感統訓練教案「篇一」活動項目：做一連串手部和腿部動作時能堅持平衡訓練目的：身體的控制和協調本事。訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。難度設置：A、選擇簡單一點的動作；B、選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。幫忙給予：1、另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；2、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續練習。感統訓練教案「篇二」游戲名稱：我們都是好朋友游戲器材：器械準備：4塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍色平衡臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標示牌。游戲目的：1、直接目的：創設一個寬松、自由的環境，把整個操場設計成一個寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之中，重視直觀性。不供給現成的橋，要過河讓他們自我造橋，只供給幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓孩子們充分發揮其想象和智慧，自我想辦法過河去找好朋友，把準備好的禮物送到好朋友手里，活動過程中充分調動了多種感覺器官。2、最終目的：真正能引發幼兒參與的興趣，調動幼兒的進取性，讓活動真正貼合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立必須的聯系，在原有的基礎上得到最大限度的發展。適用年齡段：3.5～6歲導入：語言動作音樂：音樂準備大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。游戲過程：1、造橋：①以“開門見山式”直接進入主題，利用下雨的環境背景，順利引出“造橋”的活動。②孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發孩子們富有創造力的想象，充分發揮其想象力和創造力，運用已有經驗來想辦法。③利用環境資源——河岸邊的“大石頭”讓他們自我來造橋。在充分想象之后，讓他們自我來造橋，并在周圍找找有沒有自我講到的這些東西，結果他們只找到了“大石頭”，很快便紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個支持者，鼓勵他們的各種創造性行為，個別本事強的孩子主動指揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時他們已經進入情境中，孩子們之間互相關心的氣氛隨即顯現。他們在傳石頭，挪石頭，保護同伴不摔下“河”等的動作中，體味互相幫忙的合作精神。④過橋。2、建村：①在過橋的基礎上，拿東西過橋，貼合孩子現有水平，又增加了難度。孩子們又一次發揮主觀能動性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時教師則成了引導者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風了”，再各自把房子在分開一些，留個過道。②商量河兩邊村子的位置，一齊搬石頭，并豎好村口標示牌。③自由建村，搬石頭。3、找禮物送禮物：①村子建好了，要找些禮物送到對面的朋友家去。在此過程中，能夠自由找禮物。②幼兒互相找禮物送禮物。結束：1、器材歸位：游戲結束后，所有參與游戲的幼兒都要一齊把器材搬回感統活動室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。2、延伸游戲：大灰狼來了3、背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現。①大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。②小動物團結合作想辦法躲進家。③大灰狼抓小動物。在小動物自由找禮物，互送禮物，十分專注時，大灰狼跑過來，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，然后小動物四處亂跑。導師需趕緊用語言提醒，再做一個引導者，讓孩子們在游戲的過程中理解規則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上頭不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程中很細心的四周觀察，注意力高度集中。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關心互相幫忙。4、延伸材料：能夠將4塊平衡臺換成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。5、注意事項：由于這次活動是戶外感統游戲活動，在研究活動安全性的同時研究活動的難度，引發幼兒與環境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當，以能自如的走過為好。感統訓練教案「篇三」活動項目：扔球3米遠訓練目的：手臂運動本事手眼協調本事。訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。幫忙給予：1、開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；2、給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；3、為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。感統訓練教案「篇四」活動項目：能學青蛙跳20厘米的距離10次訓練目的：腿部運動本事重心及平衡本事。訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。難度設置：A、開始時，線段間的距離應當短一點，讓孩子容易達標；B、如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的