裝在套子里的人（第二課時）高一—統編版—語文—第六單元

學習目標：1.通過“案件調查”的方式，結合別里科夫的人物關系，探究其死亡的真正原因；2.引導學生反復閱讀，找出表現別里科夫與眾不同的生活及思想方式，從而更深刻地探究其時代意義。

1898年,沙皇統治下的俄國,由于受歐洲進步文明的影響，俄國人民要求自由民主的呼聲越來越高，但沙皇政府為鞏固其統治，卻采取一切手段進行鎮壓，禁錮人們的思想言論，全國警探遍布，告密者橫行，人們生活在沉悶乏味和憂懼之中……

這年夏季的一天，人們在一所中學的男教工宿舍里，發現了一具死尸，死者為男性，中年，屬非正常死亡，死亡原因疑點很多，死因一直未明。據查，死者正是轄制了大家15年之久的希臘文教師別里科夫。一個世紀以后，我校學生組成專案組，對這一事件進行立案調查……現場勘查

別里科夫僵直仰躺在床上，被子蒙頭，頭發蓬亂，臉色蒼白，眼球突出，一臉恐懼，似乎生前正遭受某種恐嚇或痛苦。耳內塞有棉花球。身穿羊毛衫，床頭堆放有黑眼鏡、棉大衣，床邊放有雨鞋、雨衣、雨傘。房間里沒有任何打斗的跡象。一張女士照片扔在地下，一張漫畫揉成一團。最令人奇怪的是，房間的大箱子里幾乎存有政府多年所有的公告和文件，并標注著具體發布日期。

死前場景

等到他站起來，華連卡才認出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個房子里響著：

“哈哈哈！”

這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結束了一切事情：結束了預想中的婚事，結束了別里科夫的人間生活。他沒聽見華連卡說什么話，他什么也沒有看見。一到家，他第一件事就是從桌子上撤去華連卡的照片；然后他上了床，從此再也沒起過床。

過了一個月，別里科夫死了，我們都去送葬。死者生平主要人際關系別里科夫華連卡

布爾金（我）柯瓦連科同事“情侶”姐弟同事同

事①無密友，但轄制全城，全城的人都怕他；②和華連卡曾經是“情侶”關系；③曾與華連卡的弟弟柯瓦連科有過沖突。有關人士采訪·華連卡問：請問您與別里科夫關系如何？

答：由于校長太太的竭力撮合，我們差一點結了婚。

問：差一點兒？為什么最終沒結成呢？

答：他生病前的一天到我家，從樓梯上滾了下來，那實在是太可笑了。（忍不住想笑）

問：那他怎么會從樓梯上滾下來呢？

答：這個我不太清楚，您還是去問我弟弟吧。

有關人士采訪·柯瓦連科問：那晚他怎么會從樓梯上滾下來呢？答：那天晚上他來我家，亂七八糟地說了一些奇怪的話，令我非常氣憤，于是我就讓他走，他卻威脅我，說要把我們的談話內容報告給校長，我一氣之下，就推了他一把，沒想到他居然滾下去了。問：那么他說了什么讓您如此生氣呢？

答：他總是有那么多奇怪的想法干擾我的私生活，什么不許騎自行車，不能在大街上拿著書走，甚至不能穿繡花襯衫，簡直是荒謬透頂。我本來就不喜歡這個人，這樣一來就更討厭他了。

有關人士采訪·柯瓦連科問：那么這件事會不會成為他死亡的原因呢？

答：噢不，這絕對不可能。因為當時他安然無恙地爬了起來，離去時步伐也很穩健。但他當時看到我姐姐，好像十分尷尬。

有關人士采訪·布爾金問：您覺得別里科夫是個怎樣的人呢？

答：一個怪人。您要是見過他一面，就決不會忘記他。因為即使在暖和的天氣里，他也裹著棉大衣。還有，他總是說“千萬別鬧出什么亂子”，似乎總是戰戰兢兢的。

問：您認為華連卡的笑對他有什么影響嗎？

答：噢，他一定想不開的，要知道，他這種人最害怕出亂子了，眼下就要跟華連卡結婚，卻自己鬧出這么個亂子，他心里一定受不了的。

有關人士采訪·布爾金問：聽說全城的人都怕他，有什么具體表現嗎？

答：我們這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會，因為怕他聽見；教士們當著他的面不敢吃葷，也不敢打牌。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字……有關人士采訪·布爾金問：之前您的回答中說到，“他總是戰戰兢兢的”，可是卻能讓“全城的人都怕他”，他怕的是什么呢？全城的人又為什么怕這個膽小如鼠、弱不禁風的人呢？為什么他能夠轄制全城？答：這個啊，我可就說不清楚了……思考：別里科夫整天戰戰兢兢的，他怕的是什么呢？全城的人又為什么怕這個膽小如鼠、弱不禁風的人呢？為什么他能夠轄制全城？

別里科夫整天戰戰兢兢、六神無主，是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕舊秩序被動搖。

別里科夫自覺地維護著舊制度舊思想，周圍的人還沒有勇氣敢跟他斗，所以都怕他，受他轄制。他不但要把自己裝在套子里，而且也想把周圍的一切也裝進套子里。這兩種怕，表面上是矛盾的，結合當時的情況，就會發現根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統治，一方面極力加強反動統治，在全國營造沉重壓抑的氣氛；另一方面，又是行將就木，搖搖欲墜，革命的風暴還未到來，大多數人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫能夠轄制全城。有關人士采訪·布爾金問：有什么人和別里科夫結過怨嗎？

答：沒有。但實際上每個人都討厭他，不會有人會為他的死亡悲傷。但也決沒人會冒著危險去殺他，全校甚至全城的人都受著他的轄制，什么事都怕呢。

有關人士采訪·布爾金問：別里科夫死后，城里的人是什么反應？

答：我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。一一像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經歷過。

別里科夫反對一切新生事物，扼殺自由和進步，他的存在讓許多人生活在壓抑和窒息的環境之中，他的死使大家有一種解脫感。有關人士采訪·布爾金問：別里科夫死后，城里的人是什么反應？

答：我們高高興興地從墓園回家。可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！

雖然別里科夫死了，但是禁錮社會、束縛人們思想的“套子”仍然存在。另外還有許多這類“套中人”活著，別里科夫現象不是個別現象，而是社會現實的普遍反映。阻礙社會進步變革的，是專制政府和僵化陳腐的思想。要讓生活有新的氣象，必須變革當時的俄國社會，革新思想。表達了作者對消滅沙俄專制制度、創建新生活的強烈愿望。結案報告

別里科夫之死既屬于他殺的范疇，又屬于自殺的范疇。

（1）外傷只是表象，內傷才是癥結（2）時代是元兇，他自己也是兇手結案陳詞

綜上所述，我們可以做出最終裁定：可憐的沙俄人民應當奮起推翻沙皇的殘酷統治，從根本上解除人們思想保守之源，而保守的人更應該張開開放之眼，明眼看世，摒棄一切腐朽的舊制度，讓思想重現生機。課堂小結

小說是夸張的、荒誕的，別里科夫之死是虛構的，作者契訶夫真正想要告訴我們的是這樣一個事實：19世紀俄國的沙皇專制統治束縛了人們的思想，也扭曲了人性。《裝在套子里的人》批判的是制度，揭示的是人性！

一個別里科夫死了，可還有更多的別里科夫活著。這個人不只是活在19世紀，他可能活在任何時代。他也不只是活在俄羅斯，還有可能活在世界其他任何地方。我們每個人身上可能都有別里科夫的影子，在我們的生活中，“套子”也遠未絕跡，驕傲、虛榮、嫉妒、自私……各種套子依然有生存的土壤。只有培養正直高尚的人格，遠離愚昧狹隘，才可能擺脫套子的束縛，大步向前。作業：請你以別里科夫的身份，寫一篇《自題小像》，表現套中人的心聲，以警世人。謝謝大家！《裝在套子里的人》（第二課時）答疑高一年級—統編版—語文—第六單元

1.小說的題目是“裝在套子里的人”，“套子”在小說中有哪些含義，又有哪些作用呢？（1）“套子”在小說中的多重含義①“套子”指別里科夫的特殊性格。當“別里科夫”成為“套中人”的專有稱謂，“套子”就特指別里科夫的性格——過分孤僻、膽怯、焦慮。②“套子”指一切陳規陋習，一種普遍的、病態的群體心理狀態。人的自由本性受到壓抑，人與人之間相互束縛，人也束縛自身，缺乏共識，缺乏目標，缺乏改變的意愿和勇氣。③“套子”還指一種無視時代發展變化的故步自封、因循守舊的個人或社會狀態。1.小說的題目是“裝在套子里的人”，“套子”在小說中有哪些含義，又有哪些作用呢？（2）“套子”在小說中的作用①“套子”對人物形象的作用：“套子”突出了人物形象的個性特點。作者通過對人物“套子”式的生活習慣、思想特征的描寫，塑造了一個典型的人物形象——封閉、守舊、膽小多疑、極力維護現行社會秩序的別里科夫。②“套子”對故事情節的作用：“套子”串聯起小說主人公的悲劇人生。套子是文章的線索，是“套子”下的思想、語言和行為毀了別里科夫的愛情，是“套子”的約束限制了他的發展，禁錮了他的思想，造成了他的毀滅。1.小說的題目是“裝在套子里的人”，“套子”在小說中有哪些含義，又有哪些作用呢？（2）“套子”在小說中的作用③“套子”對小說環境的作用：“套子”點出了人們所處的社會環境。小說從一所學校、一個小城市，影射了一個處處皆有“套子”的社會。社會上像別里科夫這樣的人有很多，“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”！1.小說的題目是“裝在套子里的人”，“套子”在小說中有哪些含義，又有哪些作用呢？（2）“套子”在小說中的作用④“套子”對小說主題的作用：“套子”具有象征意義，揭示了沙皇專制制度的保守反動。“套子”并非契訶夫時代的“專利”。除了極端維護自己利益，仇視社會進步，逆歷史潮流而動的反動統治者外，更多的“套中人”是墨守成規、因循守舊的小人物，他們對新生事物不適應、不理解，他們在思想和行動上抗拒社會發展和變革，他們封閉自