《機械制造工藝學》課程標準（一）（二）（三）學時為76二、（一）本課程是模具制造技術專業(yè)的專業(yè)基礎課程。本課程主要對應模具制造崗位、機械加工工藝設計崗位、機械制造崗位、夾具設計崗位、產品質量檢測員崗位、產品銷售和售后技術員崗位技能和素質培養(yǎng)要求，講授機械制造加工技能、機械加工工藝編制、機床的裝配、產品質量的檢測等技能知識。本課程具有很強的實踐性和綜合性，是形成學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能的基礎，對學生職業(yè)能力和專業(yè)技術能力的培養(yǎng)起著主要支撐作用。（二）、。。三、（一）本課程以真實模具產品生產任務、生產實際產品為載體，通過理論與實踐的結合，使學生能掌握各種機械制造加工技能、機械加工工藝編制、機床的裝配、產品質量的檢測，提高自身專業(yè)水平及專業(yè)素養(yǎng)。通過本門課程的學習，使學生除了掌握“機械制造工藝”的基本理論，基本概念，模具制造方法，機械制造加工技能、機械加工工藝編制、機床的裝配、產品質量的檢測等專業(yè)知識以外，通過課實訓、社會實踐培養(yǎng)學生良好的企業(yè)禮儀習慣及工作素養(yǎng)以及具有一定的溝通能力、創(chuàng)新能力、組織能力、（二）1.知識目標123452.能力目標123453.素質目標1345（6）具有目標追求毅力（包括職業(yè)定位、個人規(guī)劃、挫折承受力等；7四、課程容（一）本門課程是門綜合性和實踐性較強的課程，為實現教學目標，本課程的總體思路采用案例教學的方法，針對現時企業(yè)沖壓模具生產制造技術人員和機械加工技術專業(yè)人才職業(yè)崗位工作過程、職業(yè)能力等要求進行深入分析，確立具有職業(yè)代表性的典型工作任務，根據企業(yè)完成工作任務的流程，合理地設計出教學方法，并依據職業(yè)教育學相關原理，參照職業(yè)技術要求，結合學校自身教學條件，設計出合適的教學載體，進而設計教學容（二）本課程圍繞現時模具制造行業(yè)、機械加工行業(yè)、汽車加工行業(yè)、電子電氣加工行業(yè)等企業(yè)的需求，旨在培養(yǎng)學生了解學習本專業(yè)所需毛坯制造工藝、金屬切削加工，機械加工工藝規(guī)程制定，典型工件加工，裝配工藝因此把課程設計為毛坯加工、金屬切削加工原理、金屬切削加工、機械加工工藝規(guī)程的編制、典型零件的加工、機械加工質量、機械裝配工藝基礎表1。序號教學項目主要教學容課時分配1序號教學項目主要教學容課時分配112312341234252731044機械加工工藝規(guī)程的編制561步驟234561234121216586476（三）對接現時模具制造行業(yè)、機械加工行業(yè)、汽車制造行業(yè)、電子電氣制名稱名稱總課時25知識目標能力目標目標素目序號 名稱 容課時112345671234561237、4項目任務21320名稱名稱總課時7知識目標能目素目序號名稱容課時112131222312項任3刀具磨損與工件材料34526781243245名稱名稱總課時10知目能力目標素質目標項目序號名稱容課時任務11423214513213142314152231263145名稱總課時名稱總課時16知目能目素質目標序號 名稱 容課時1概念及機械加工21 工藝規(guī)程編制的3445藝 12 的 22選擇 31322項目1任務23442567152231624率344567名稱 知識 目標 能力目標素質 目標 序號 名稱

總課時 8課時11 工 2 23項目 1任務 2

2 233 工 242名稱 知識

總課時 4目標 能力 目標 素質 目標 序號 名稱 容 課時1 項任2

123452678912455名稱 知識目標能力 目標 素質 目標 序號 名稱 容

總課時 6課時1寸鏈項任保證裝配精度的2 法及裝配工藝規(guī)的制定

123 2454 2567本課程專任教師要求具備機械制造專業(yè)全面豐富的理論知識和熟練的操作技能，較高的教育教學能力，并具有豐富的實踐經驗；具有較好的教（二）1室1納502（054臺、350室1間。（三）1娜2學1祿 麗娜，2（四）1、多媒體資源：結合教學部分播放各種汽車、電子電器等新模具的生2臺網3六、評價方式30評價方式30）考核容勤120）現等。分值3分說明6分3分認真聽講、積極回答老師提問、練習答案正確、寫規(guī)學習態(tài)度好、回答問題正3分3分3分3分3分3分確、動手能力強、實驗報告規(guī)30分70）利用所掌握的知識和技能40分正確完成教師規(guī)定的規(guī)總分100分（二）序號 考核模塊1 2 3 4 5 6 7

主要考核容12選擇。1234121288（三）90秀9，60-79，0標-作1.“理實一體化”教學方法“理實一體化”教學法是在進行實踐教學的過程中，通過傳統(tǒng)的板書教學、多媒體教學與課堂單元訓練相結合的方法進行教學。盡量安排學生多種形式的實踐訓練，使學生有實踐的機會。如安排一定的學時在實訓室通過教師的示教、學生之間的相互合作完成對各種