Unit6讀說課第一課時說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以單元主題Unit6為基礎，針對2024-2025學年外研版七年級英語上冊第一課時，我將采用以下設計思路：

1.導入：通過圖片、實物或生活情境引入本課主題，激發學生興趣。

2.新課導入：引導學生關注課文標題和圖片，預測課文內容。

3.閱讀理解：分段落閱讀，讓學生了解課文大意，培養閱讀技巧。

4.語言知識點講解：針對課文中的重點詞匯、句型和語法進行講解和練習。

5.課堂活動：設計互動性強的課堂活動，如角色扮演、討論等，提高學生的口語表達能力。

6.總結與作業布置：回顧本節課所學內容，布置相關作業，鞏固所學知識。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確理解課文內容，運用所學詞匯和句型進行有效交流。

2.文化意識：通過課文學習，增強學生對英語國家文化背景的了解和認識。

3.思維品質：激發學生思考和想象力，培養其批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：指導學生掌握閱讀策略，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文中的關鍵詞匯和句型。

2.閱讀理解技巧的運用。

難點：

1.長句子的理解和分析。

2.對英語文化背景的理解。

解決辦法：

1.對于關鍵詞匯和句型，通過例句展示和語境練習，讓學生在實際應用中掌握。

2.針對閱讀理解，采用分段閱讀、提問回答的方式，引導學生逐步理解課文內容。

3.對于長句子，通過拆分句子結構、標注關鍵詞和重點成分，幫助學生理解和分析。

4.通過多媒體輔助教學，引入英語國家的文化背景資料，幫助學生更好地理解課文，并提高文化意識。

5.設計互動討論環節，鼓勵學生提出問題并尋求解答，以突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統。

2.課程平臺：學校教學管理系統、在線學習平臺。

3.信息化資源：課文電子版、PPT教學課件、視頻剪輯、音頻材料。

4.教學手段：實物道具、圖片卡片、互動白板、英語學習軟件。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在生活中有遇到過需要用英語描述個人喜好和活動的情況嗎？”

2.展示一些關于不同活動和喜好的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述個人喜好和活動的魅力。

3.簡短介紹本課主題Unit6的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、Unit6基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit6的基本概念、組成部分和語法結構。

過程：

1.講解Unit6的主題，包括描述個人喜好和活動的關鍵詞匯和句型。

2.詳細介紹關鍵詞匯和句型的用法，使用PPT或板書幫助學生理解。

3.通過例句，讓學生更好地理解這些詞匯和句型在實際交流中的應用。

三、Unit6案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述個人喜好和活動。

過程：

1.選擇幾個典型的描述個人喜好和活動的對話或短文案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、句型結構和詞匯運用，讓學生全面了解Unit6的實用性。

3.引導學生思考這些案例在真實生活中的應用，并討論如何用英語表達個人喜好和活動。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit6相關的主題進行深入討論，如最喜歡的活動、最想去的地方等。

2.小組內討論該主題的相關詞匯和句型，以及如何用英語描述。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit6的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述、相關詞匯和句型的運用。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Unit6的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括描述個人喜好和活動的詞匯、句型以及案例分析。

2.強調Unit6在現實生活交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語描述個人喜好和活動。

3.布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于自己喜好和活動的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中關于描述個人喜好和活動的文章。

-《英語口語王》一書中相關的對話練習和情景模擬。

-網絡上流行的英語學習博客，如“英語學習園地”，其中包含豐富的個人喜好和活動描述實例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個自己感興趣的活動或喜好，用英語撰寫一篇描述性的短文，并嘗試使用本節課學到的詞匯和句型。

-觀看英語原版電影或電視劇，關注并記錄主角如何用英語描述個人喜好和活動，分析其語言表達的特點。

-利用網絡資源，如YouTube上的英語學習頻道，尋找與Unit6主題相關的視頻，學習并模仿其中的表達方式。

-鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習用英語描述個人喜好和活動，提高口語交流能力。

-定期布置相關的英語寫作任務，如日記、書信等，讓學生在寫作中運用所學知識，鞏固記憶。

-推薦學生閱讀英語國家的文化背景資料，了解不同文化下人們對于喜好和活動的表達方式，增強文化意識。

-鼓勵學生自主查找與Unit6相關的英語學習資料，如在線課程、電子書等，進行深入學習。

-定期組織英語學習小組，讓學生在小組內分享自己的學習成果，相互學習和幫助，提高團隊合作能力。

-鼓勵學生參與英語演講比賽或辯論賽，以Unit6為主題，鍛煉其英語表達能力和思維能力。

-建議學生利用假期時間，參與國際交流項目或短期游學，親身體驗英語國家的文化和生活方式，提高語言實際運用能力。教學反思與改進在完成了Unit6讀說課第一課時的教學后，我感到很有必要進行一次深入的反思，以評估教學效果并識別出需要改進的地方。通過觀察學生的反應和參與度，以及他們對課程內容的掌握程度，我發現了一些值得思考的問題。

首先，學生在描述個人喜好和活動時，雖然能夠使用本節課學習的詞匯和句型，但在實際應用中仍然顯得有些生疏。這讓我意識到，可能在課堂練習的設計上還有提升空間，需要更多真實的語言環境來讓學生練習。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，比如角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的社交場景中自然而然地運用所學知識。此外，我還會設計一些與學生的個人生活更貼近的練習，比如讓他們描述自己的周末計劃或者最喜愛的電影，這樣能夠更有效地激發他們的興趣和參與度。

其次，我發現有些學生在理解長句和復雜結構時存在困難。這可能是因為我在講解這些內容時沒有足夠細化，或者沒有提供足夠的實例來幫助他們理解。

針對這個問題，我打算調整我的教學方法，更多地使用圖形和圖表來展示句子的結構，以及通過更多的例句來幫助學生理解。同時，我會鼓勵學生在課堂上隨時提出疑問，確保他們能夠在第一時間內得到解答。

另外，我也注意到在課堂展示環節，有些學生顯得比較緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了緩解這種情況，我計劃在課堂上創造一個更加輕松和支持性的環境，鼓勵學生大膽表達，不怕犯錯。

我會通過以下方式來實現這一點：在展示前給予學生更多的準備時間，提供一些提示性的問題或關鍵詞，以及在他們展示后給予積極的反饋和建設性的建議。

最后，我還會反思自己的教學節奏和課堂管理技巧。有時候，課堂可能會因為某些環節的拖延而顯得有些混亂，這可能會影響教學效果。

為了改善這一點，我會更加嚴格地控制課堂時間，確保每個環節都能按時進行。同時，我還會加強課堂紀律的管理，確保所有學生都能集中注意力，積極參與課堂活動。板書設計①重點知識點：

-描述個人喜好和活動的關鍵詞匯（如：like,love,enjoy,prefer等）。

-相關的動詞短語（如：playsports,watchmovies,readbooks等）。

-用于描述頻率的詞匯（如：always,usually,sometimes,never等）。

②重點詞匯：

-常見的喜好活動詞匯（如：swimming,painting,traveling,dancing等）。

-表達喜好的形容詞（如：funny,exciting,relaxing,interesting等