Unit4Friends（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以人教精通版三年級上冊Unit4Friends為主題，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養學生與人交流、表達情感的能力。結合三年級學生的認知水平和學習需求，我將采用情景教學、游戲互動等方法，激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語，為后續學習打下堅實基礎。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿本單元的核心詞匯和句型，能夠在真實情境中運用所學語言進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習關于朋友的主題，學生能夠理解友誼的重要性，培養尊重和包容他人的態度。

3.思維品質：鼓勵學生在交流中思考，通過描述朋友特征的活動，發展學生的觀察力和表達能力。

4.學習能力：學生能夠通過參與課堂活動，自主發現語言規律，提高自主學習能力和團隊合作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本單元的核心詞匯：friend,happy,sad,kind等。

2.學會使用句型："Ihaveafriend.He/Sheis...","Wearefriends."進行交流。

難點：

1.準確發音并模仿單詞和句型。

2.在實際情景中靈活運用所學語言。

解決辦法：

1.采用TPR（全身反應法）教學，通過動作和表情幫助學生理解和記憶單詞。

2.設計角色扮演和情景對話，讓學生在模擬的社交場景中實踐語言。

3.運用多媒體輔助教學，播放原聲錄音，幫助學生感知和模仿正確的發音。

4.創設輕松的學習氛圍，鼓勵學生大膽開口，通過小組合作和同伴互助減少學習難度。

5.對學習有困難的學生進行個別輔導，關注個體差異，提高他們的學習效果。四、教學資源-人教精通版三年級上冊英語教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語原聲錄音帶/MP3

-單詞卡片

-情景教學道具

-互動式白板或智能平板

-教學PPT

-簡筆畫工具

-小組活動材料五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一幅描繪不同朋友的圖片，詢問學生他們喜歡的朋友類型，激發學生對本課主題的興趣。

-回顧舊知：通過快速復習上一課學過的詞匯和句型，為本節課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課的核心詞匯和句型，確保學生理解每個單詞和句型的含義和用法。

-舉例說明：使用實物或圖片，展示如何在實際情景中使用這些詞匯和句型。

-互動探究：分組進行角色扮演，讓學生在模擬的情景中練習使用新學的語言。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行聽力和口語練習，包括聽錄音跟讀、模仿發音和進行簡短對話。

-教師指導：在學生練習時，教師巡回指導，糾正發音錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-通過快速問答游戲，檢查學生對本節課所學內容的掌握情況，并總結重點。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置聽錄音并跟讀的作業，以及制作一張關于自己朋友的圖畫，并使用本節課學到的句型描述這位朋友。六、知識點梳理一、詞匯

-friend：朋友

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-kind：善良的

-smile：微笑

-crying：哭泣

-funny：有趣的

-helpful：有幫助的

二、句型

-Ihaveafriend.：我有一個朋友。

-He/Sheis...：他/她是...

-Wearefriends.：我們是朋友。

三、語法

-本單元主要學習一般現在時態的運用，描述朋友的特征和情感狀態。

-使用形容詞描述人的特征，如：happy,sad,kind等。

-使用一般現在時態描述朋友的動作和狀態，如：He/Sheislaughing.

四、文化背景

-介紹友誼的概念，讓學生理解朋友在生活中的重要性。

-強調尊重和包容不同性格和特點的朋友。

五、語言技能

-聽力：學生能夠聽懂并理解關于朋友的簡單對話和描述。

-口語：學生能夠使用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和描述朋友。

-書寫：學生能夠正確書寫本單元的核心詞匯和句型。

-閱讀：學生能夠理解并朗讀關于朋友的簡單故事。

六、課程拓展

-學生可以通過調查問卷或小組討論，了解和分享彼此朋友的特征和趣事。

-學生可以創作關于友誼的小故事或漫畫，鍛煉語言表達和創造力。

-教師可以引導學生思考如何維護友誼，培養良好的社交能力。

七、學習策略

-學生應養成預習和復習的習慣，鞏固所學知識。

-學生應積極參與課堂活動，大膽開口說英語。

-學生可以通過觀看英語動畫片或聽英文歌曲，提高英語聽說能力。

八、情感目標

-培養學生對朋友的尊重和關愛，增強集體榮譽感。

-培養學生積極向上的情感態度，學會用英語表達自己的情感。

-培養學生合作意識，學會在團隊中與他人溝通和協作。七、教學反思在完成Unit4Friends這一單元的教學后，我深感教學過程中的亮點與不足，以下是我對本次教學的一些思考。

課堂上，我發現孩子們對于朋友的描述非常感興趣，他們在角色扮演和情景對話中表現出了極高的熱情。通過TPR教學法和互動式白板的使用，學生們的參與度明顯提高，他們在輕松愉快的氛圍中學習到了新知識。這一點讓我非常欣慰，因為它證明了我們采用的教學方法是有效的。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，在小組活動中，部分學生由于性格內向，參與度不高，這讓我意識到在課堂設計中，我需要更多地關注每個學生的需求，確保每個孩子都能積極參與進來。此外，一些學生在使用新學的詞匯和句型時，發音不夠準確，這提示我在教學中要加強對發音的指導，尤其是在口語練習環節。

在鞏固練習階段，我發現有些學生對于聽力和口語練習的積極性不高。這讓我思考如何更好地激發學生的學習興趣，或許可以通過引入更多的游戲和競賽元素，讓學生在玩樂中學習，提高他們的學習積極性。

關于課堂總結，我覺得自己在時間掌控上還有待提高。有時候，為了確保每個環節都能順利進行，我可能會花費過多的時間在某些部分，導致課堂總結環節時間緊張。未來，我需要更加合理地分配每個環節的時間，確保課堂總結能夠充分發揮其作用。

在作業布置方面，我注意到有些學生并沒有按照要求完成作業，這可能是因為他們在家中缺乏足夠的監督和指導。為了解決這個問題，我計劃與家長溝通，共同關注學生的學習情況，確保他們能夠在