七年級語文下冊第一單元1鄧稼先第2課時說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級語文下冊第一單元《鄧稼先》第2課時

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：

1.語言建構與運用：通過深入閱讀《鄧稼先》一文，理解鄧稼先先生的科學精神和對國家發展的巨大貢獻，學會運用語言表達對人物形象的理解和感悟。

2.思維發展與提升：引導學生對文本進行深度分析，培養批判性思維和創造性思維，能從不同角度對鄧稼先的品質進行評價和思考。

3.文化傳承與理解：通過學習鄧稼先的生平事跡，感受科學家的人格魅力，理解科學精神對國家和民族發展的重要性，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創造：培養學生在文本中發現美、欣賞美的能力，通過品味語言、感受情感，提升審美素養。重點難點及解決辦法重點：

1.理解鄧稼先的人物形象和其對國家科技進步的貢獻。

2.掌握文本中的關鍵信息和精彩語句。

難點：

1.領悟鄧稼先的科學精神及其在特定歷史背景下的價值。

2.分析和概括文本中隱含的深層含義。

解決辦法：

1.針對重點，采用案例分析法，通過多媒體展示鄧稼先的生平事跡，讓學生直觀感受其偉大成就和科學精神。同時，組織小組討論，引導學生分享對鄧稼先人物形象的理解，加深記憶。

2.針對難點，采用問題驅動法，設計引導性問題，激發學生思考，幫助他們發現文本中的深層含義。教師通過提問和解答，幫助學生理解科學精神的時代價值。

3.在課堂上，通過逐段解讀、關鍵詞句標注、情感體驗等方式，幫助學生捕捉文本中的關鍵信息，提升理解和記憶效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統

3.信息化資源：多媒體課件、鄧稼先相關視頻資料

4.教學手段：板書、PPT展示、小組討論、問答互動教學過程1.導入新課

（1）同學們，上節課我們學習了《鄧稼先》這篇文章，大家對鄧稼先先生有什么印象呢？請幾位同學分享一下你們的看法。

（2）很好，大家提到了鄧稼先先生的愛國精神、科學精神和敬業精神。這節課我們將進一步深入學習鄧稼先先生的品質，探討他對國家科技進步的貢獻。

2.復習舊知

（1）請同學們回顧一下上節課學習的內容，誰能復述一下鄧稼先先生的生平事跡？

（2）同學們回答得很好。鄧稼先先生是我國著名的核物理學家，他的一生致力于國家的核武器研究和科技事業。接下來，我們將深入探討文章中的重點內容。

3.文本探究

（1）請同學們閱讀文章的第一段，思考：作者為什么要用“兩彈一星”來形容鄧稼先先生？

（2）同學們，請結合文章內容，分享一下你們的看法。對了，鄧稼先先生在核武器研究和國防事業中做出了巨大貢獻，所以用“兩彈一星”來形容他。

（3）接下來，我們繼續閱讀文章的第二段，思考：鄧稼先先生在面對困難和壓力時，是如何保持堅定的信念和勇氣的？

（4）同學們，請談談你們對鄧稼先先生在面對困難時保持堅定信念和勇氣的看法。很好，他堅信自己的事業是正義的，為了國家的繁榮富強，他甘愿付出一切。

4.重點難點講解

（1）現在，我們來學習文章中的重點句子：“鄧稼先先生的一生，是為我國核武器研究事業奮斗的一生。”請同學們思考：這句話表達了什么意思？

（2）同學們，這句話表達了鄧稼先先生對核武器研究事業的執著和獻身精神。接下來，我們來分析一下這句話的修辭手法和表達效果。

（3）文章中還提到了鄧稼先先生與家人團聚的情景，請同學們閱讀相關內容，思考：鄧稼先先生為什么在團聚時還要繼續工作？

（4）同學們，鄧稼先先生在團聚時仍然堅持工作，體現了他對國家事業的忠誠和敬業精神。這也是我們學習的重點和難點。

5.小組討論

（1）請同學們分成小組，討論以下問題：鄧稼先先生身上有哪些值得我們學習的品質？

（2）各小組代表分享討論成果，大家認為鄧稼先先生的愛國精神、科學精神和敬業精神值得我們學習。

6.總結提升

（1）同學們，通過本節課的學習，我們深入了解了鄧稼先先生的品質和貢獻。請大家談談自己的感悟。

（2）同學們，鄧稼先先生是我們學習的楷模。我們要學習他的愛國精神，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量；學習他的科學精神，追求真理，嚴謹治學；學習他的敬業精神，為實現自己的人生價值而努力奮斗。

7.作業布置

（1）請同學們結合本節課的學習內容，寫一篇關于鄧稼先先生的讀后感。

（2）閱讀下一篇文章《我的叔叔于勒》，預習課文，下節課我們將學習這篇文章。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確復述鄧稼先先生的生平事跡，理解“兩彈一星”的含義，以及鄧稼先先生在核武器研究和國防事業中的貢獻。

2.理解能力：通過深入閱讀文本，學生能夠分析并概括鄧稼先先生的科學精神、愛國精神以及敬業精神，能夠從文本中找出關鍵信息和精彩語句，理解其深層含義。

3.思維發展：學生在課堂上積極參與討論，提出自己的見解，對鄧稼先先生的品質進行了深入的思考和評價，展現了批判性思維和創造性思維。

4.文化傳承：學生通過學習鄧稼先先生的生平，增強了對科學家精神的尊重和對國家發展的自豪感，理解了科學精神對國家和民族發展的重要性，提升了文化自信。

5.審美鑒賞：學生在文本中發現美、欣賞美，通過品味語言、感受情感，提升了審美素養，能夠欣賞和創造美的語言表達。

6.語言運用：學生在課堂討論和寫作讀后感中，運用了所學的語言知識，提升了語言表達能力和寫作水平。

7.情感態度：學生對鄧稼先先生的敬意和欽佩之情顯著增強，激發了他們學習科學知識、為國家貢獻力量的決心。

8.實踐能力：學生在完成讀后感作業時，能夠將所學知識與個人體驗相結合，提高了實際應用能力。

9.自主學習：學生在課后能夠主動查找與鄧稼先先生相關的資料，擴展學習內容，培養了自主學習的能力。

10.團隊協作：在小組討論中，學生學會了傾聽他人意見，合作完成任務，提高了團隊協作能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課的教學中，我嘗試采用了多媒體輔助教學，通過展示鄧稼先先生的相關視頻和圖片，讓學生更直觀地感受其偉大成就和科學精神，增強了課堂的生動性和趣味性。

2.在小組討論環節，我引導學生從不同角度對鄧稼先先生的品質進行評價和思考，激發了學生的批判性思維和創造性思維，提升了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導致部分內容講解過快，學生可能沒有完全吸收和理解。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體資源，忽視了傳統的板書和口頭講解，這可能影響了學生對知識點的深入理解和記憶。

3.在教學評價方面，我未能充分關注學生的個性化需求，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.對于時間分配的問題，我將在今后的教學中更加注重課堂時間的合理規劃，確保每個環節都能得到充分的展開，讓學生有足夠的時間思考和消化知識。

2.在教學方法上，我將平衡多媒體資源和傳統教學手段的使用，適時運用板書和口頭講解，以加深學生對知識點的理解和記憶。

3.在教學評價方面，我將采取多樣化的評價方式，如小組評價、個人展示等，以全面了解學生的學習效果，并關注他們的個性化需求，提供更有針對性的指導。同時，我會鼓勵學生自我評價，培養他們的自我反思和自我提升能力。板書設計①鄧稼先先生的生平事跡