小班音樂游戲優(yōu)秀公開課教案小班音樂游戲優(yōu)秀公開課教案「篇一」活動目標(biāo)：1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)成功帶來的快樂。3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)備：1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。2、學(xué)具：白紙；水彩筆。活動過程：一、提出問題，導(dǎo)入活動1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”。2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復(fù)述并回答）3、教師在黑板上出示4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”。（討論結(jié)束后請幾個幼兒講述其答案）二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞1、師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞嫞浚ㄕ堄變鹤约合朕k法來說一說）2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。3、請幼兒來介紹自己的畫。三、初步學(xué)習(xí)歌曲1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱”。2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱休止音部分）5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。2、請一個幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）五、結(jié)束本課1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”。2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。小班音樂游戲優(yōu)秀公開課教案「篇二」活動目標(biāo)：1、熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，并理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)音樂快樂地表演。2、喜歡音樂活動，體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：音樂、樹、楓葉活動過程：1、談話導(dǎo)入（1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）（2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風(fēng)）（3）請小朋友想一想，風(fēng)兒一吹，會有什么飄下來呢？（···）好，讓我們一起來聽一聽，風(fēng)兒到底帶來了什么？2、播放音樂，教師徒手表演音樂。3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風(fēng)兒！（唱）風(fēng)兒你帶什么來？叮！（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風(fēng)兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風(fēng)兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。6、教師完整隨音樂結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。引導(dǎo)語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現(xiàn)在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好多樹葉，風(fēng)兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細(xì)看好啦，看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的。7、分組表演：（1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。（2）6人一組，分組表演。小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎？小樹葉也很開心，現(xiàn)在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？小班音樂游戲優(yōu)秀公開課教案「篇三」設(shè)計思路：在一次體育活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣。《上海市學(xué)前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動作，根據(jù)音樂節(jié)奏的變化模仿泡泡的運(yùn)動過程。希望通過本次活動增進(jìn)幼兒肢體動作的靈活性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。活動目標(biāo)：1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作。3、聽到泡泡“破”了的信號，能及時輕輕返回座位。活動準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一個活動過程：1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。⑴、聽音樂拍手律動。⑵、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認(rèn)識你們”。（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達(dá)見到老師的感受。）2、出示教具，觀看教師吹泡泡。⑴、教師：“今天馮老師還給大家?guī)砹艘粋€朋友，小朋友們認(rèn)識嗎？”（邊說邊吹泡泡）教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么啊？”（請孩子說說自己的感受。）⑵、教師：“泡泡是什么樣子的啊？”（圓的、有顏色的等）教師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請小朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）3、學(xué)唱歌曲⑴、熟悉歌詞教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小朋友們學(xué)一學(xué)。”（幼兒模仿泡泡吹上天在空中運(yùn)動的樣子）教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的啊？”（幼兒模仿泡泡落下地的運(yùn)動過程）教師：小朋友的動作做的可真漂亮，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪.）請動作優(yōu)美的幼兒做示范，并鼓勵其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。⑵、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動作。教師：小朋友們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作，好嗎？鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的動作⑶、小朋友們邊唱邊表演。4、玩游戲⑴、教師講清楚游戲規(guī)則教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉(zhuǎn)動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。5、結(jié)束活動：教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎？”。方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動作。小班音樂游戲優(yōu)秀公開課教案「篇四」活動目標(biāo)：1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動準(zhǔn)備：牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物活動過程：1、兒歌欣賞《朋友》——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍2、找朋友——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）——提問：為什么他們是好朋友？——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。——交流匹配情況，并說出理由。3、為“杯子”找朋友——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。4、為自己找朋友——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。活動反思：活動一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配