全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《我國高等學校職能部門治理能力建設研究》

課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：我國高等學校職能部門治理能力建設研究課題來源：教育部課題類型：教育政策研究課題負責人及主要成員：李明（課題負責人）、張華、王麗、趙強課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高等學校職能部門作為學校管理的核心部門，其治理能力建設對于提高學校整體治理水平具有重要意義。然而，當前我國高等學校職能部門治理能力存在一定問題，如職能定位不清晰、管理機制不健全、人員素質參差不齊等。因此，研究我國高等學校職能部門治理能力建設，對于推動我國高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外對于高等學校治理能力建設的研究主要集中在以下幾個方面：一是高等學校治理的理論研究，如治理理論、新公共管理理論等；二是高等學校治理的實踐研究，如美國、英國等發(fā)達國家的高等學校治理模式；三是高等學校治理的評價研究，如世界大學排名等。國內研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內對于高等學校治理能力建設的研究主要集中在以下幾個方面：一是高等學校治理的理論研究，如中國特色社會主義高等教育治理理論；二是高等學校治理的實踐研究，如我國高等學校治理模式、治理結構等；三是高等學校治理的評價研究，如中國大學排名等。四、課題研究目標與內容研究目標（1）明確我國高等學校職能部門治理能力建設的理論基礎和實踐路徑；（2）分析我國高等學校職能部門治理能力建設的現(xiàn)狀和問題；（3）提出我國高等學校職能部門治理能力建設的對策和建議。研究內容（1）高等學校治理理論的研究；（2）我國高等學校職能部門治理能力建設的現(xiàn)狀分析；（3）我國高等學校職能部門治理能力建設的對策和建議。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解高等學校治理能力建設的理論基礎和實踐經驗；（2）實地調查法：通過實地走訪我國高等學校，了解職能部門治理能力建設的現(xiàn)狀和問題；（3）比較研究法：通過比較國內外高等學校治理能力建設的經驗和做法，提出我國高等學校職能部門治理能力建設的對策和建議。研究路徑（1）確定研究框架：根據研究目標，確定研究框架和主要內容；（2）收集資料：通過文獻研究、實地調查等方法，收集相關資料；（3）分析問題：對收集到的資料進行分析，找出我國高等學校職能部門治理能力建設存在的問題；（4）提出對策：根據分析結果，提出我國高等學校職能部門治理能力建設的對策和建議；（5）撰寫報告：根據研究過程和成果，撰寫課題開題報告。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一套我國高等學校職能部門治理能力建設的理論體系；（2）提出一套我國高等學校職能部門治理能力建設的實踐路徑；（3）形成一套我國高等學校職能部門治理能力建設的評價體系。成果形式（1）研究報告：包括課題開題報告、中期報告和最終報告；（2）學術論文：在國內外學術期刊上發(fā)表相關研究成果；（3）政策建議：向教育部等相關部門提交政策建議報告。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年1月-2023年3月：完成課題開題報告；（2）2023年4月-2023年6月：完成文獻研究和實地調查；（3）2023年7月-2023年9月：完成問題分析和對策研究；（4）2023年10月-2023年12月：完成課題中期報告；（5）2024年1月-2024年6月：完成最終報告和政策建議報告；（6）2024年7月-2024年12月：進行成果推廣和應用。人員分工（1）李明：負責課題總體設計、文獻研究、實地調查、問題分析和對策研究；（2）張華：負責實地調查、數據分析和報告撰寫；（3）王麗：負責文獻研究、問題分析和對策研究；（4）趙強：負責課題中期報告和最終報告的撰寫。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻研究費：5萬元；（2）實地調查費：10萬元；（3）數據分析費：5萬元；（4）報告撰寫費：5萬元；（5）成果推廣費：5萬元。設備需求（1）計算機：用于文獻研究、數據分析和報告撰寫；（2）打印機：用于打印研究報告和學術論文；（3）照相機：用于實地調查時拍攝照片。九、參考文獻（略）全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現(xiàn)實依據為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統(tǒng)計調研數據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內外研究現(xiàn)狀研究方法及內容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX完善XXX建立XXX