素養目標《義務教育地理課程標準（2022年版）》運用圖片、影視資料以及數字技術等手段，描述地球的宇宙環境、地球在太陽系中的位置，認識地球是人類唯一的家園。結合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建設等人類太空探索的進展與意義。收集中國航天及太空觀測發展的相關材料，舉例說出中國太空探索的成就。第一章

地球地球的宇宙環境七年級地理上冊第一節地球在宇宙中地球是宇宙中一顆蔚藍色的星球，是目前已知唯一存在高級智慧生命的天體，更是適合人類生存和繁衍的唯一家園。太陽系有八顆行星，按照與太陽的距離，由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。太陽系銀河系也只是茫茫宇宙的一小部分。太陽系是銀河系的一小部分。在宇宙中，像銀河系這樣的星系還有很多，它們被統稱為河外星系。

銀河系和河外星系共同組成了目前人類可觀測到的宇宙。“地心說”示意“日心說”示意公元前3世紀，古希臘學者阿里斯塔克就提出過“日心說”。1543年，波蘭天文學家哥白尼，經過30多年的觀測和研究，寫出了《天體運行論》一書，系統論述了“日心說”體系。他認為太陽是宇宙的中心，地球與其他行星繞太陽轉動。太陽系有多顆行星，但只有地球成為人類的家園。可以通過與其他行星的比較，了解地球的特殊之處，從而更好地保護我們的地球家園。比較地球與金星、火星的表面平均溫度，簡要說明地球適宜人類生存的溫度條件。行星距日距離（以日地平均距離為1計算）表面平均溫度/℃金星0.72＞400地球115火星1.52-63地球表面平均溫度15℃，比金星低，比火星高。收集資料，說說地球和太陽系其他行星的不同，談談你對地球是迄今人類唯一家園的理解。地球上存在生命。與太陽系其他行星相比，地球距離太陽不遠不近，自身體積和質量不大不小，容易形成適合生命存在的溫度、大氣和水等條件。人類的太空探索1957年蘇聯發射了人類第一顆人造地球衛星，開啟了人類進入太空探索的新紀元。1961年，蘇聯“東方1號”載人航天飛船成功發射1969年，美國“阿波羅11號”飛船登上月球1977年，美國“旅行者號”空間探測器成功發射1990年，美國哈勃空間望遠鏡成功發射1997年，美國“旅居者號”火星車登陸火星2010年，國際空間站正式建成

我國太空探索，自20世紀60年代起穩步發展。經過多年努力，我國在人造地球衛星、載人航天與空間站建設、月球與火星探測、太空觀測等領域取得一系列突破和成就，為人類探索太空貢獻了中國力量。2022年，我國“天宮”空間站全面建成。2021年，我國“祝融號”火星車成功著陸火星。2016年，我國在貴州平塘建成世界上最大的單口徑射電望遠鏡——“中國天眼”。2007年，我國成功發射首個月球探測器——“嫦娥一號”。2003年，“神舟五號”飛船圓滿完成我國首次載人航天飛行。1970年，我國成功發射第一顆人造地球衛星——“東方紅一號”。航天員在月球上需要克服哪些困難航天員登月是我國月球探測工程的一個階段性目標。月球的自然環境和地球有很大不同，航天員在月球上需要克服哪些困難？月球的重力只有地球的1/6，航天員需要克服低重力對身體的影響。月球大氣十分稀薄，太空輻射強，易對航天員的身體造成輻射傷害。航天員還要面對劇烈的溫度變化，以及沒有水、氧氣、食物、能源等生存必需資源的困難。

我國太空探索在諸多方面都取得了一系列重大成就。可以針對我國太空探索的某一方面，收集資料，了解其發展歷程。

收集我國太空探索某一方面的資料，將其階段性成就填入表格。結合收集的資料，談談自己的感受。時間階段性成就2004年1月中國探月工程正式立項，命名為“嫦娥工程”2007年10月嫦娥一號發射升空，實現了中國首次繞月飛行2010年10月嫦娥二號成功發射2013年12月嫦娥三號發射升空，并順利在月球正面虹灣地區實現軟著陸，首輛月球車“玉兔號”駛抵月球表面，進行月球表面勘測2018年12月嫦娥四號成功發射，并最終實現人類首次月球背面軟著陸2020年12月嫦娥五號返回器攜帶月球樣品成功著陸地球中國太空探索在月球方面的成就太空探索的意義：（1）有助于推動科技進步，促進新資源的開發，幫助我們了解宇宙的起源與演化，探索生命的起源，并認識宇宙環境對地球的影響。（2）人類能更好地保護地球家園。（3）體現了人類的探索精神和對未知世界的好奇心。中國的疆域板書設計地球在宇宙中宇宙中的天體系統太陽系八顆行星人類的太空探索人類的太空探索成就我國的太空探索成就太空探索的意義地球的宇宙環境地球是迄今人類唯一的家園的原因隨堂練習探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。結合所學知識，回答1、2題。1.中國探索宇宙的順序正確的是（）A.①②③④B.①③②④C.②③①④D.②①③④①“嫦娥五號”完成月球采樣任務②“東方紅一號”人造地球衛星成功發射③“神舟五號”載人飛船發射成功④中國“天宮”空間站全面建成C2.自古以來，人類對于太空的探索從未止步，這有利于（

）①了解宇宙的起源與演化②認識宇宙環境對地球的影響③更好地保護地球家園④占領太空,擴張本國領土A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A3.地理學習應重視對地理問題的探究。為了解“地球的宇宙環境”，某同學進行自主學習探究活動。結合材料，完成探究任務。學習材料：八大行星主要物理性質比較表。行星距太陽（地球=1）赤道半徑（千米）水星0.392440金星0.726052地球1.006378火星1.523396木星5.2071492土星9.5860268天王星19.2025559海王星30.0524764任務一：制作太陽系模型模擬地球的宇宙環境。（1）如圖示意該同學制作的太陽系模型照片，請你從科學性角度對該同學制作的太陽系模型進行簡單評價，并提出改進建議。

各行星大小的比例不符合實際。建議依據行星的實際大小，按照相同比例縮小制作模型。任務二：探尋地球上存在生命的主要原因。（2）地球上有生命存在的主要原因有______。（雙選）A.地球與太陽的距離適中B.地球有一顆天然衛星——月球C.地球所處的宇宙環境穩定D.地球是太陽系八大行星之一AC（3）該同學還可以通過哪些途徑或方法，繼續探尋地球上存在生命的主要原因？請你為他提出建議。通過閱讀相關書籍、借助網絡查詢相關資料、走進博物館等方式收集相關信息，進行比較和綜合分析。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳