非煤地下開采課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解非煤礦山地下開采的基本原理，掌握地下礦床的分類及特點；

2.掌握非煤礦山開采的主要方法、工藝流程及設備選擇；

3.了解我國非煤礦山安全生產的相關法律法規及標準。

技能目標：

1.能夠分析非煤礦山地下開采中可能出現的安全隱患，并提出相應的預防措施；

2.能夠根據礦床特點選擇合適的開采方法和設備，設計合理的開采方案；

3.能夠運用所學知識解決實際開采過程中遇到的問題，提高礦山生產效率。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對非煤礦山開采行業的興趣，激發學生從事相關領域工作的熱情；

2.增強學生的安全意識，樹立安全生產的觀念，培養學生的社會責任感；

3.培養學生團結協作、嚴謹求實的科學態度，提高學生的創新能力和實踐能力。

課程性質：本課程為專業課，旨在讓學生掌握非煤礦山地下開采的基本理論、方法和技術，提高學生在實際生產中的操作能力和安全管理水平。

學生特點：學生為高中年級，具備一定的物理、化學基礎知識，對礦山開采有一定了解，但缺乏系統、深入的專業知識。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、實驗操作等教學手段，提高學生的專業知識水平和實踐能力。同時，關注學生的情感態度價值觀培養，使學生在掌握專業知識的同時，具備良好的職業素養和安全意識。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

1.非煤礦山地下開采基本原理

-礦床分類及特點

-地下開采的基本概念和原理

2.非煤礦山開采方法及工藝

-常用開采方法（如露天開采、地下開采）

-開采工藝流程及設備選擇

-開采過程中礦壓控制及巖層穩定性分析

3.非煤礦山安全生產與管理

-我國非煤礦山安全生產法律法規及標準

-安全生產管理體系及措施

-常見安全隱患及預防措施

4.實踐教學環節

-案例分析：非煤礦山事故案例分析

-實地考察：參觀非煤礦山企業，了解實際開采過程

-實驗操作：礦山壓力觀測與控制實驗

5.教學內容安排與進度

-基本原理（2課時）

-開采方法及工藝（4課時）

-安全生產與管理（2課時）

-實踐教學環節（4課時）

教學內容根據課程目標，結合教材相關章節進行選擇和組織，保證科學性和系統性。在教學過程中，教師需按照教學大綱進行教學，確保教學內容和進度的合理安排。通過本章節的學習，使學生全面掌握非煤礦山地下開采的相關知識，提高實踐操作能力。

三、教學方法

針對非煤礦山地下開采課程的特點和教學目標，選擇以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-用于基本原理和開采方法等理論知識的傳授，教師通過生動的語言、形象的比喻和豐富的案例，幫助學生理解和掌握課程內容。

-講授過程中注重啟發式教學，引導學生主動思考，提出問題，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對非煤礦山安全生產與管理等內容，組織學生進行小組討論，讓學生在討論中深入思考，相互啟發，共同解決問題。

-教師在討論過程中給予適當指導，引導學生運用所學知識分析實際問題。

3.案例分析法：

-通過分析非煤礦山事故案例，使學生了解事故原因、預防措施及處理方法，提高學生的安全意識和實踐能力。

-案例分析過程中，鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的獨立思考能力和判斷力。

4.實驗法：

-安排礦山壓力觀測與控制實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，總結實驗規律，提高學生的實踐操作能力。

-實驗過程中，注重引導學生運用理論知識解釋實驗現象，培養學生的創新精神和實踐能力。

5.實地考察法：

-組織學生參觀非煤礦山企業，了解實際開采過程和礦山設備，使學生對非煤礦山開采有更直觀的認識。

-考察過程中，引導學生關注礦山安全生產的實際問題，提高學生的社會責任感。

6.課后作業與拓展：

-布置課后作業，鞏固所學知識，培養學生獨立解決問題的能力。

-推薦相關學習資料和拓展閱讀，引導學生主動學習，拓寬知識面。

四、教學評估

為確保非煤礦山地下開采課程的教學效果，設計以下合理、全面的評估方式，以客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現：

-課堂參與度：鼓勵學生積極參與課堂討論、提問和回答問題，對表現積極的學生給予適當加分。

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等情況，對遵守紀律的學生給予肯定。

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現，包括觀點闡述、團隊合作和解決問題的能力。

2.作業評估：

-定期布置課后作業，評估學生對課堂所學知識的掌握程度，以及運用知識解決實際問題的能力。

-作業評分標準包括：答案正確性、解題思路、書寫規范等。

3.實驗報告：

-實驗報告評估學生在實驗過程中的觀察能力、分析問題和總結規律的能力。

-報告評分標準包括：實驗結果、數據分析、實驗結論、報告書寫質量等。

4.考試評估：

-期中、期末考試：全面考察學生對課程知識的掌握程度，包括基本原理、開采方法、安全生產等方面的內容。

-考試形式包括：選擇題、填空題、簡答題、計算題和案例分析題，以綜合評估學生的知識水平和應用能力。

5.案例分析與實地考察報告：

-評估學生在案例分析、實地考察過程中的表現，包括分析問題的深度、廣度和提出合理建議的能力。

-報告評分標準包括：分析質量、觀點闡述、報告結構及書寫規范等。

6.綜合評估：

-結合平時表現、作業、實驗報告、考試和案例分析等各方面成績，對學生進行綜合評估。

-綜合評估旨在全面反映學生的學習成果，激勵學生不斷提高自身知識水平和實踐能力。

五、教學安排

為確保非煤礦山地下開采課程教學任務的順利完成，制定以下合理、緊湊的教學安排，同時考慮學生的實際情況和需求：

1.教學進度：

-基本原理部分：2課時，安排在課程初期，為學生奠定扎實的理論基礎。

-開采方法及工藝部分：4課時，緊接著基本原理部分，使學生了解實際開采過程和操作。

-安全生產與管理部分：2課時，安排在課程中期，強化學生的安全意識。

-實踐教學環節：4課時，安排在課程后期，鞏固理論知識，提高學生的實踐操作能力。

-期中、期末考試：各安排2課時，分別在教學中期和末期進行。

2.教學時間：

-根據學生的作息時間，將課程安排在上午或下午的黃金時段，確保學生精力充沛地參與學習。

-實踐教學環節盡量安排在周末或假期，以便學生有足夠的時間進行實地考察和實驗操作。

3.教學地點：

-理論課程：在學校教室進行，配備多媒體設備和教具，方便教師授課和學生聽課。

-實踐教學環節：在校內實驗室、校外非煤礦山企業等地進行，為學生提供實際操作的環境和設備。

4.考慮學生興趣愛好：

-在教學過程中，教師關注學生的興趣愛好，結合課程內容，設計相關教