教材梳理第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第六章愛護植被，綠化祖國考情分析教材指引人教版:七年級上冊P127～138北師大版:七年級上冊P81～84,P118～130課程標準(2011)1.描述綠色植物的呼吸作用2.說明綠色植物有助于生物圈中的碳-氧平衡3.參加綠化家園的活動續表課程標準(2022)【內容要求】概念4植物有自己的生命周期，可以制造有機物，直接或間接地為其他生物提供食物，參與生物圈中的水循環，并維持碳氧平衡4.3植物通過光合作用和呼吸作用獲得生命活動必需的物質和能量，有助于維持生物圈中的碳氧平衡4.3.2細胞能通過分解糖類獲得生命活動所需的能量，同時生成二氧化碳和水續表課程標準(2022)4.3.3呼吸作用原理在生產生活中有廣泛的應用4.3.5植物在維持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用【學業要求】(1)運用植物呼吸作用方面的知識，解釋生產生活中的相關現象(2)從物質循環與能量變化的角度，闡明植物在生物圈中的作用(3)設計單一變量的實驗，探究關于植物生活的影響因素續表2021—2023廣東中考命題規律分析考點年份分值考查點中考熱度綠色植物的呼吸作用20235分探究呼吸作用消耗氧氣的實驗；呼吸作用的原理在生產中的應用★★☆20224分呼吸作用的原料、產物、能量變化綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡20222分綠色植物在維持生物圈中碳-氧平衡方面具有重要作用★★☆202110分綠色植物在維持生物圈中碳-氧平衡方面具有重要作用愛護植被，綠化祖國近三年均無考查☆☆☆備考指導呼吸作用常與光合作用聯合考查，重點考查生理活動中物質和能量的變化、在生產實踐中的應用。隨著近年來國家對生態文明建設的重視，綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡的內容也成為熱點。考題綜合性強，有一定難度考點精講精練考點1綠色植物的呼吸作用1.呼吸作用的概念和公式：（1）概念：細胞利用________，將________分解成____________和________，并且將儲存在有機物中的________釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。氧有機物二氧化碳水能量(2)反應式：_______________________________________。2.呼吸作用的意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分用于植物進行各項________活動（如細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等），一部分轉變成________散失出去。生命熱能有機物（儲存著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量3.光合作用和呼吸作用的區別與聯系：（1）光合作用與呼吸作用的比較：項目部位條件原料產物實質聯系光合作用________________二氧化碳、水有機物和________制造________，儲存能量相互對立，相互依存呼吸作用________有光無光均可氧氣和________二氧化碳和水分解有機物，釋放________葉綠體有光氧氣有機物線粒體有機物能量

跟進點撥：呼吸作用是生物的共同特征。凡是活細胞都能進行呼吸作用，植物的六大器官都能進行呼吸作用。幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，同一植物含水量越高呼吸作用越強。（2）影響植物光合作用與呼吸作用的因素：①影響光合作用的因素：光照強度、光照時間、二氧化碳的濃度、溫度等。②影響呼吸作用的因素：溫度、水分、氧氣的濃度等。(3)光合作用與呼吸作用原理在生產、生活中的應用：①提高產量的措施：增加光照強度、延長光照時間、增加二氧化碳濃度、合理密植、間種套作、增大晝夜溫差。(促進光合作用、抑制呼吸作用)②保存糧食和果蔬的方法：農產品保存法可概括為“三低”，分別是低溫、低氧、低含水量。如貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度；儲存糧食時保持干燥和低溫。(抑制呼吸作用)③松土排澇的原理：深耕松土、及時排水，促進根吸收氧氣，從而促進根部的呼吸作用，進行正常的生命活動。(促進呼吸作用)④新疆的哈密瓜、葡萄比別處甜，是因為新疆的晝夜溫差大，白天通過光合作用合成的有機物多，晚上因溫度低，通過呼吸作用分解的有機物少。

跟進點撥：促進光合作用能制造更多有機物，抑制呼吸作用能減少有機物的消耗。植物體內有機物積累量增多就能增加產量。所以促進光合作用，同時抑制呼吸作用能提高產量。1.(2023廣東)如圖3-5-1所示為觀察種子呼吸作用的演示實驗，根據結果可推測種子進行呼吸作用時消耗（）A.氧氣 B.二氧化碳C.水分 D.能量A2.(2022廣東)水族箱中的氣泵能夠為觀賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關呼吸作用的說法錯誤的是（）A.分解有機物 B.產生二氧化碳 C.產生水 D.儲存能量D3.(2023成都)將如圖3-5-2所示的兩支試管放在溫暖的地方靜置數小時后，試管甲內澄清石灰水變渾濁，試管乙內澄清石灰水不變渾濁。該實驗能驗證種子萌發時（）A.會釋放二氧化碳 B.會吸收氧氣 C.會釋放能量 D.會產生水A4.(2023自貢)綠蘿有“綠色凈化器”的美名，所以在室內常常能見到它的身影。下列關于綠蘿的敘述正確的是（）A.白天只進行光合作用，晚上只進行呼吸作用B.綠蘿的呼吸作用在細胞質中的葉綠體內進行C.栽培時要及時松土以促進根細胞的呼吸作用D.因其可以凈化空氣，所以晚上應放在臥室內C1.綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的____________，又將________排放到大氣中，對維持生物圈中____________和________的相對平衡(簡稱碳-氧平衡)起了重要作用。考點2綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用二氧化碳氧氣二氧化碳氧氣2.要維持生物圈中的碳-氧平衡，一方面應當保護現有森林，并大力植樹造林，充分發揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。

跟進點撥：對維持生物圈的碳-氧平衡起重要作用的是綠色植物的光合作用。1.（2023岳陽）綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中發揮著巨大作用。下列說法不正確的是（）A.植物光合作用釋放氧氣B.植物制造有機物消耗二氧化碳C.植物可利用氧分解有機物D.植物的生命活動都不產生二氧化碳D2.（2019廣東）關于綠色植物在生物圈中的作用，下列描述錯誤的是（）A.綠色植物的呼吸作用為其他生物提供氧氣B.綠色植物是生物圈中有機物的制造者C.綠色植物維持生物圈中的碳-氧平衡D.綠色植物參與生物圈中的水循環A3.(2023無錫)我國政府提出2060年前實現碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率達到平衡。下列敘述正確的是（）A.碳中和即意味著禁止工廠排放二氧化碳B.實現碳中和離不開綠色植物的光合作用C.綠色植物只消耗二氧化碳，不產生二氧化碳D.碳排放速率和魚類、鳥類等動物無關B4.(2023重慶)《2022年中國國土綠化狀況公報》顯示我國國土綠化取得顯著成效。下列關于綠色植物的作用，敘述錯誤的是（）A.能合成有機物 B.促進自然界的水循環C.加速水土流失 D.維持生物圈的碳-氧平衡C1.植被：一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的________。2.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。考點3愛護植被，綠化祖國植被3.我國植被面臨的主要問題：（1）森林覆蓋率低，人均森林面積少。（2）對森林資源的利用不合理。（3）土地沙漠化嚴重。4.保護植被的措施：法律保護、植樹種草等。

跟進點撥：森林的重要作用有凈化空氣、調節氣候、涵養水源、消除噪聲等。1.（2021深圳）綠化校園，以下做法錯誤的是（）A.按自己的喜好挑選名貴的品種B.調查學校植物品種、數量C.注重植物的空間搭配，做到疏密相間、協調自然D.注意花草樹木的生長周期，使得一年四季各有風景A2.(2023富錦模擬)我國植被面臨的主要問題是（）A.土地沙漠化嚴重 B.人均森林面積少C.過度放牧使草場退化、沙化 D.以上都是D實驗與呼吸作用相關的實驗重點實驗探究活動實驗原理實驗現象實驗結論萌發的種子呼吸過程吸收________蠟燭缺氧熄滅燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰立刻熄滅了;燃燒的蠟燭放進乙瓶里，火焰沒有立刻熄滅甲瓶里缺少氧氣，乙瓶里有氧氣，甲瓶里的氧氣被萌發的種子的呼吸作用消耗掉了氧氣續表探究活動實驗原理實驗現象實驗結論萌發的種子呼吸過程釋放____________二氧化碳使澄清石灰水________甲瓶里的氣體能使澄清石灰水變渾濁，乙瓶里的氣體不能使澄清石灰水變渾濁甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳,萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳二氧化碳變渾濁續表探究活動實驗原理實驗現象實驗結論萌發的種子呼吸過程釋放________種子呼吸作用釋放的能量使瓶內溫度升高裝有萌發的種子的保溫瓶甲內的溫度升高，裝有煮熟的種子的保溫瓶乙內的溫度不變萌發的種子進行呼吸作用放出了熱量熱量【例】圖3-5-3是有關種子呼吸的三個實驗。請回答：（1）圖甲所示的實驗，首先將閥門關閉，瓶中種子密封保存，一段時間后，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管，試管內的澄清石灰水會變________，這說明種子呼吸時產生的氣體是___________。渾濁二氧化碳（2）圖乙中A瓶裝有萌發的種子，B瓶裝有等量的煮熟的種子，把A、B兩瓶放在溫暖的地方，一段時間后，把正在燃燒的蠟燭放入瓶中，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。A瓶中蠟燭立即________，因為種子呼吸時消耗了瓶內的________。裝有煮熟的種子的B瓶的作用是_________________。熄滅氧氣形成對照實驗（3）圖丙中C、D兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，并分別插入溫度計。一段時間后，C瓶中溫度明顯____（填“高”或“低”）于D瓶，說明種子呼吸時釋放出________。與實驗前相比，實驗完成時，C瓶種子中有機物的含量會________（填“增加”“減少”或“不變”）。（4）植物體的呼吸作用主要是在細胞的________中進行，植物進行呼吸作用的反應式是__________________________________________________。高熱量減少線粒體有機物（儲存著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量1.我們秉承習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，在環境治理上成效顯著。下列對植物的生理活動的敘述正確的是（）A.大棚蔬菜產量和它的呼吸作用無關B.植物通過根從土壤中吸收水分和有機物C.植物的光合作用對維持大氣中碳-氧平衡有重要意義D.氣孔關閉，蒸騰作用減弱，光合作用和呼吸作用不受影響易錯易混點撥：植物進行呼吸作用消耗有機物，呼吸作用的強弱與產量有關。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，氣孔關閉，蒸騰作用、光合作用、呼吸作用也會受到影響。C2.如圖3－5－4所示曲線表示綠色植物二氧化碳吸收量與光照強度之間的關系。下列對曲線的分析正確的是（）A.曲線ab段表示綠色植物沒有進行光合作用B.曲線bc段表示綠色植物只進行光合作用C.a點可以表示呼吸作用的強度D.b點表示該植物此時既不進行光合作用也不進行呼吸作用點撥：由圖可知，橫軸代表光照強度，縱軸代表二氧化碳吸收量，其中a點光照強度為0，此時綠色植物不進行光合作用，進行呼吸作用，a點可以表示呼吸作用的強度。a點之后，植物的二氧化碳吸收量一直處在上升狀態，說明綠色植物的光合作用不斷增強，并在b點與呼吸作用達到平衡。b點之后，綠色植物的光合作用強度超過呼吸作用。C鞏固訓練考點1綠色植物的呼吸作用一、選擇題1.(2023自貢)糧食儲存一段時間后重量會減少，導致這種現象產生的主要生理過程是（）A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.運輸作用A2.500g黃豆制成2500g黃豆芽，在這個過程中，有機物的總量的變化是（）A.增多 B.減少 C.不增也不減 D.先增后減B3.(2023中山模擬)同學們利用包裝盒制作水培裝置種植菠菜，如圖3-5-5所示。利用增氧泵向水中通氣，有利于菠菜根進行（）A.光合作用 B.蒸騰作用 C.呼吸作用 D.擴散作用C4.(2023湘潭)利用如圖3-5-6所示的實驗裝置來驗證植物的呼吸作用，下列說法錯誤的是（）A.裝置③應置于黑暗環境中 B.通入空氣①前應除去其中的二氧化碳C.排出的氣體②中，氧氣含量高于① D.裝置④中澄清石灰水會變渾濁【解析】裝置③置于黑暗環境中，目的是避免光合作用的干擾，A正確；通入空氣①前應除去其中的二氧化碳，避免空氣中的二氧化碳干擾實驗，B正確；植物的呼吸作用會消耗氧氣，所以排出的氣體②中，氧氣含量低于①，C錯誤；植物進行呼吸作用產生二氧化碳，④中澄清石灰水會變渾濁，D正確。C5.(2023張家界)為了探究光合作用的實驗，某生物興趣小組測定了晴朗的一天中大棚內某蔬菜釋放氧氣或吸收氧氣的量(相對值)隨時間的變化，并繪制了如圖3-5-7所示的曲線。下列敘述中錯誤的是（）A.ab段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用B.bd段植物光合作用與呼吸作用都進行C.c點時光合作用釋放氧氣的量與呼吸作用吸收氧氣的量相等D.de段光合作用釋放氧氣的量小于呼吸作用吸收氧氣的量D【解析】光合作用釋放氧氣，呼吸作用消耗氧氣。ab段，氧的吸收量是定值，說明植物沒有進行光合作用，A正確；bd段氧的釋放量增加，說明植物進行了光合作用，B正確；c點氧的釋放量為零，表示光合作用和呼吸作用的強度相同，C正確；de段，氧的釋放量大于零，釋放氧氣的量應大于吸收氧氣的量，D錯誤。6.(2023陜西)小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜間溫度對蘋果含糖量(“糖心指數”越高，含糖量越高)的影響，于是在家人的幫助下，選取同一果園長勢相近的果樹，分兩組進行探究，得到如圖3-5-8所示曲線。據此可得出的結論是（）A.摘果日期越晚，含糖量越低 B.夜間溫度升高，含糖量降低C.1組含糖量均高于2組 D.1組夜間有機物消耗少于2組B【解析】觀圖中數據可以看出摘果日期越晚，含糖量越高，A錯誤；1組日落蓋膜，是為了保持夜間的溫度，1組含糖量均低于2組，說明夜間溫度升高，含糖量降低，B正確；1組含糖量均低于2組，說明1組夜間的有機物消耗高于2組，C、D錯誤。7.(2022南通)螺旋藻(含有葉綠體)被稱為“地球上的營養冠軍”，為了研究溫度對其代謝的影響，科研人員在黑暗條件下，測定螺旋藻在不同溫度下單位時間內二氧化碳的釋放量，結果如下表。下列相關分析錯誤的是（）A.在黑暗條件下實驗，是為了排除光合作用對實驗結果的影響B.在0～40℃范圍內，隨著溫度的升高，二氧化碳的釋放量逐漸增加C.螺旋藻呼吸作用消耗的有機物是其光合作用的產物D.螺旋藻在光下不能進行呼吸作用溫度/℃01020304050二氧化碳的釋放量/（mg·kg-1·h-1）07.258.1612.0823.179.53D【解析】單位時間內二氧化碳的釋放量代表呼吸作用強度，因此為了排除光合作用對實驗結果的影響，應在黑暗條件下實驗，A正確；分析表格數據可知，在0～40℃范圍內，隨著溫度的升高，二氧化碳的釋放量逐漸增加，B正確；光合作用與呼吸作用相互對立又相互依存，螺旋藻呼吸作用消耗的有機物是其光合作用的產物，C正確；呼吸作用有光、無光都能進行，D錯誤。考點2綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用8.(2023自貢)我國力爭在2060年前實現“碳中和”，充分體現了在應對氣候問題上的大國擔當。“碳中和”是指將排放到大氣中的二氧化碳，通過植樹造林等方式來中和抵消。這是因為綠色植物能進行（）A.蒸騰作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用B9.(2023德州模擬)圖3-5-9中的①～④表示葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程，其中有助于維持碳-氧平衡的是（）A.①② B.②③C.③④ D.①④【解析】圖中①②代表的是植物在葉綠體里進行光合作用，①表示二氧化碳進入細胞，②表示氧氣被釋放到大氣中，該生理過程有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。A (2022淮安)【主題思考】在“十四五”規劃中，我國把“碳達峰”“碳中和”納入生態文明建設整體布局，其中，碳中和是指通過多種途徑抵消二氧化碳的排放總量，達到“凈零放”的目的，圖3-5-10為生態系統碳-氧循環示意圖。請回答10～11題。10.圖中代表綠色植物光合作用的數字是（）A.① B.②C.③ D.④【解析】植物通過①過程吸收空氣中的二氧化碳，因此①表示植物的光合作用；動、植物和微生物通過②③④過程釋放二氧化碳，因此②③④表示生物的呼吸作用。A11.下列做法中，不利于碳中和的是（）A.倡導節能減排，少開車，多步行B.植樹種草，增大綠化面積C.開發風能、太陽能等清潔能源D.經常使用一次性筷子、一次性塑料袋、一次性水杯等D考點3愛護植被，綠化祖國12.(2022北京)北京冬奧會踐行“綠色奧運”理念，實現了碳中和，即二氧化碳等溫室氣體的排放和消耗之間達到平衡。下列做法能夠消耗大氣中二氧化碳的是（）A.植樹造林 B.建筑材料回收利用C.風能發電 D.倡導綠色出行方式A13.(2022信陽模擬)街頭綠地對于調節城市生態系統局部小氣候有著重要作用。某學校興趣小組的同學在城區選取了4塊大小相同但植物種類不同的樣地，進行了日平均氣溫和相對濕度的測量，結果如圖3-5-11所示。下列關于街頭綠地的說法，錯誤的是（）A.街頭綠地通過降溫和增加濕度可調節城市局部小氣候B.增加綠地面積有利于城市生態系統中人們的健康生活C.綠地對局部小氣候的調節，體現了生物對環境的影響D.綠地中植物種類越復雜，調節局部小氣候的能力越弱D二、非選擇題14.(2023聊城模擬)(讀圖理解)有人說“包括人類在內的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的。”圖3-5-12中，圖甲中A、B、C表示植物的三種生理作用，圖乙為該植物葉肉細胞結構示意圖，圖丙為植物對二氧化碳的吸收量隨光照強度變化的曲線圖。請回答：(1)綠色植物通過圖甲中的[____]_____________維持了生物圈中的碳-氧平衡，該過程發生在圖乙的[④]________中，在植物體內，水往高處流的動力來自圖甲中的[____]____________。C光合作用葉綠體B蒸騰作用(2)圖丙中a點時植物Ⅰ葉片能進行的生理活動有______