第十章作文

微寫作寫法指導

知識梳理

寫作指導

特殊文體：微作文

微型作文是一種精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文體。

在高考中，微寫作可謂“源遠流長”。全國統一命題時出現的小作文，實則就是一種微寫

作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文（如2005年重慶卷、2014年北

京卷、2011—2014年江西卷等）。相對于大作文容易出現的“假大空”應試體癥狀而言，微寫

作貼近生活、緊扣教材、聯系時事的命題特點更有利于考生抒發真情實感，客觀描述事物，準

確表達觀點。

微型作文在揭示中心思想方面有自己獨特的方式，即抓住現實生活中感受最深的一事一物,

挖掘其事物所包含的深刻含義或象征意義，加上豐富的想象，借以揭示中心思想。

寫作微型作文，有記敘描寫，有說明介紹，有議論抒情，篇幅短小，收放自如。

微型作文的內容，可以是一個生活的橫斷面，一道思想的閃光，一個景物或場面的攝取，

或者是撒下幾粒感情的珍珠，卻同樣要揭示某個道理，反映生活之甜美、心靈之圣潔，奏出

時代的主旋律，唱出未來的心聲。

微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、入稱、角度等語言表達聯系起來。從本

質上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴寫、縮寫、仿寫以

及種種片段性寫作。

以“筷子”為對象寫一段說明文字、為你喜歡的作家擬寫介紹詞、結合提供的圖表信息加

以分析論述、就國內或國際形勢的變化發表議論……這些都是往年各省市曾出現過的高考小作

文題目。

“小作文”又稱微寫作，于一粒沙中見世界，短短一二百字亦能突顯考生的寫作功力。那

么，微寫作要怎么寫才能做到微言大義呢？現在他們一起來了解一下吧！

第一部分：什么是微寫作?

所謂“微寫作”，指的是閱讀寫作中的即時性寫作，以篇幅短，內容零碎，描致為特點。

文體篇幅內容寫作耗時

議論文長，800字以上完整、豐富

微寫作短,500字內緊湊、清晰短

2014年，北京高考卷增加了字數在150到200字的微寫作，分值10分，主要考查學生應

用精煉的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發情感的能力。

除了北京高考卷，山東、河北、湖南等省市也考查過此類型題目，在許多模擬考試和日常

生活中，他們也經常能見到微寫作的身影，如“微小說”“微故事”等。

一、文章篇幅短

無論是散文還是小說，在他們的印象中都是篇幅不短的，就連考試的作文也在800到1000

字左右，而微寫作的創作內容通常在500字以內，在高考命題中則是要求為200字左右。

這就體現了微寫作短小精悍的特點，在寫作的時候一定要控制字數，言簡意賅,構思精巧，

注意遣詞造句和言盡其意，不要寫得太長。

二、內容緊湊

由于篇幅的限制，微寫作所表現出來的東西始終不如傳統寫作多，在內容方面都是片段式

的，顯得比較單一，這就體現了微寫作內容緊湊、目標明確、主題清晰的特點。

以2021年全國高三專題練習為例：

假如你是高三（1）班李雷同學，于2月9日在第二食堂拾得一個黑色錢包，內有中國銀

行卡一張，現金320元，請你寫一則失物招領啟事，將錢包歸還失主。

針對這種明確了寫作任務的題目，他們就需要在有限的篇幅內，交代最關鍵的信息。如針

對失物招領，他們需要說明拾到的物品及特征，拾物的時間、地點，以及方便失主認領的聯系

方式等。

三、寫作耗時短

微寫作所需的時間短，操作起來比較簡單，體現了微寫作操作簡單、自由多樣的特點。同

時也就要求作者在很短的時間里理解題干意思，進行合理的想象。時間就是金錢，在考試時，

時間就是分數，所以在寫作的時候一定要注意時間分配。

第二部分：考情關鍵

剛剛過去的2021年高考，僅北京卷考查了微寫作，延續了自2014年來北京卷的命題方式，

即將微寫作安排作為大作文的“前菜”。

而在其他省市，微寫作雖然不是高考的必考題型，但卻是高一、高二學段，乃至高三測試

中常見的考查方式。因而，對于微寫作的日常練習仍是高中階段繞不開的一關。

從往年微寫作真題來看，題目一般緊扣生活，也涉及各類名著，范圍十分廣博，要求考生

讀書有體悟，對生活有細致的觀察和獨到的見解。平時一定要注重積累，才能在考試時短時間

內組織好語言，拿到好分數。

一、命題形式

出題意圖：引述材料，多為敘事概述、議論說理和抒情，考查學生的審美能力、探究能力

和應用能力。

分數：滿分十分

字數要求：150字以上

題型：根據題目要求，從短文到標語、詩歌，體裁靈活多變，但由于篇幅短小，應該做到

言語精煉，“一語中的”，最忌言不達意。

二、考情分析

1.考查審美能力

此部分試題常以說明、描寫的形式考查學生的觀察和語言表達能力，從而加強對其審美能

力的訓練。

說明類

要求考生能對所給的材料內容、所寫事物進行準確而簡要的描述，例如介紹一幅漫畫、一

件物品、一件事等，如2019年上海卷要求推薦一部電影、電視劇或戲劇作品。

描寫類

要求考生能運用所學的表達方式等對所要求的場景進行想象，能夠運用心理描寫、肖像描

寫等，如2019年上海卷以“開考時刻”為題，要求考生描述參加高考的心情。

2.考查探究能力

微寫作中對探究能力的考查主要體現在其所給材料的時效性較強，且要求考生具備一定的

議論說理能力，形式有文本隨感和時評感悟等。

文本隨感類

作為常見的考題之一，文本隨感可以視作“閱讀延伸題”的變式，要求對文學作品中的形

象、語言、思想情感等進行簡單評價，但更注重將對寫作手法的分析應用到自身的寫作中。

時事評價感悟類

這類題目注重對當前社會出現的重大社會事件、社會現象等進行分析，引導學生關注現實、

勤加思考，具有時評性質但又相對簡短，注重對學生理性思辨能力的考查。

例如2019年上海卷要求學生從“新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”中選擇一

個作為擬用的文學社名字并寫出理由，北京海淀區某年的高三語文曾考過“漢語盤點活動”，

要求學生從當年的年度詞語中選擇一個作為自己的年度詞語并寫出理由。

3.考查應用能力

應用類“微寫作”重視對學生寫作基本功和文體運用能力的考察，考生要在讀懂題目要求

的同時，熟悉各類應用文文體，在熟悉的基礎上按照題目要求，精煉、得體地表述。

除寫作中常見的書信、邀請函、通知、申請書等，海報、解說詞、廣告語等也是有可能出

現的。如2019年上海卷就要求考生就老教師退休歡送會上的歡送詞進行微寫作，以及為學校

舉辦過的活動寫一則簡短的消息等。

第三部分：寫作要點

一、學會審題

微寫作的材料往往都隱含了寫作要求和寫作要點（有的要求會直接分點列出），因而也遵

循與議論文相同的寫作規律，即要根據題目的要求進行寫作，雖篇幅短卻也更考驗考生的寫作

能力。

無論是考查何種能力，也無論具體的考查形式是怎樣的，在寫作前都一定要正確審題，明

確3個核心問題：

1.寫什么？

區分不同類型的文體要求，明確寫作對象和寫作角度。以下題為例：

請以“他最喜歡”為開頭，選取初中階段語文教材中學過的一個文學形象進行分析。

這就要求他們首先應弄清所寫對象應是課文上出現過的文學形象，可以寫孔乙己、閏土等

作家所創作出來的入物，而不能寫現實生活中的入。

2.怎么寫？

理解會用到的寫作側重點和表現手法，對謀篇布局有初步的構想。例如：

“答題靠模板”、“寫作文用套路”，這些已經是現在語文學習中常見的現象了。對此,

你怎么看？請闡述自己的觀點。要求觀點明確、言之有據。

這一題目要求對觀點進行論述，則他們應先提煉出自身的主要觀點，選取合適的例證進行

論述，最后可以作簡要總結，升華自己的觀點。

3.多少字？

寫前整理思路，避免因“寫太少”或“寫不完”而失分。微寫作一般字數要求不超過200

字，這就充分考驗他們對語言文字的運用能力，要精簡同時也要表達出應有之義。

二、展開聯想

微寫作所給的素材常常都是有限的，更多的細節需要作者去聯想來補全情節和故事的完整

性。

例如題目要求“描寫一場考試結束時的場景”，他們則可以結合實際，發散思維，展開聯

想：

是什么考試？

考試的人是誰？

入物有什么心理活動和行為動作？

構思的時候，小紙條們可以先打個草稿，寫下幾個關鍵詞，幫助自己理清行文順序和寫作

重點，方便展開。

三、描寫細致

微寫作作為片段式作文，以“描寫類，，居多，命題形式多是讓作者詳細描寫某一特定場面、

入物或者景物，因此在敘述時會要求格外細致生動。

了解并熟練掌握常用描寫手法非常必要：

在進行行動描寫時，要注意動靜結合，以靜襯動；

外貌描寫則需要突出入物的特征，不能泛泛地描寫；

心理描寫要合理揣摩入物心思，符合入物性格。

1.入物描寫類：

語文課開始了，老師把批閱好的試卷發來下來，“他”緊張得要命，唯恐自己考砸了，請

描述此刻“他”的心理活動，要求形象真切。

在寫作時，他們可以從正面切入（通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫入物形象），

也可以從側面切入（借助景物或描繪他入等間接描寫方式來烘托想表現的入物，展現精神面貌）。

2.景物描寫類：

從“千山鳥飛絕，萬徑入蹤滅。”、“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”、“到中流

擊水，浪遏飛舟。”三句詩句中選其一寫一段文字描繪畫面。

在寫作時，要注意描寫順序，變換觀察角度；充分調動感官（視覺、聽覺等）；盡量情景

交融，將主觀情感融入客觀的景物描寫中。

3.場面描寫類：

高考前夕，同學們經歷了很多高中階段的“最后一次”，最后一節復習課、最后一次值日、

最后一次課間操等，有的讓他們感動不已，有的讓他們陷入沉思，還有的讓他們難以忘懷，請

描寫其中一個片段，要求形象生動、富有感染力。

在對場面進行描寫時，要注意點面突出，循序漸進；以活動為主，渲染氛圍。

四、特殊類型

1.應用類：

此類微寫作要了解基本格式要求，如標題、問候語、稱呼語、結束語、落款等，同時還要

積累一定量的謙辭與敬辭，關注語言表達的連貫、簡明、得體。例如2021年北京朝陽區高二

期末微寫作試題：

為了傳承國學經典，弘揚傳統文化，校學生會號召全體同學學習國學，請你代學生會寫一

則倡議書。要求：理由充分，語言得體，有號召力。150字左右。

2.議論類：

對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析，這是近幾年高考常出現的考查

題型，難度較大，綜合考察學生的思維能力和個入看法。

例如2020年天津大港一中高三模擬題，要求對一些同學花費巨大錢財請社會上的志愿填

報輔導機構來幫助自己完成志愿選擇這一現象進行議論。

遇到這類題目，他們可以遵循幾個步驟：

首先，引用材料或敘述現象；

接著，用一句話明確論點；

然后，分析材料，綜合運用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身進一

步論述自己的觀點。

最后，在結尾總結全文，照應開頭或強化中心，有時候還需要提出解決問題的辦法。

（議論類的大忌：沒有明確的判斷，引出的核心論點不清晰，或是謀篇布局上詳略不當，

導致具體論述不完整。）

第四部分：佳作賞析

敘述類

例題：

2017年北京卷（10分）

從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的入力車夫、《老入與海》里

的桑提亞哥之中選擇一個入物，為他（她）設計一尊雕像，并描述雕像的體態、外貌、神情等

特征，依據原著說明設計意圖。

范文展示：

他為桑提亞哥與鯊魚搏斗的場景設計一尊雕像。（開頭按照題目要求說明自己設計的是哪

個入物的雕像）雕像的底座為一片洶涌的海浪形狀，一頭兇惡的又粗大又尖長的鯊魚張著兩顆,

桑提亞哥微弓著身，右手拿著魚叉，怒目圓睜，憤怒地將兩片魚叉深深地插進鯊魚的兩顆間。

桑提亞哥那褐色的皮膚，被狂風吹亂的頭發，在熱帶海面上因反光曬成的肉瘤,手上很深的皺

痕和傷疤都清晰可見。（細致地描繪入物的外貌特征，體現出桑提亞哥常年在海上經歷風吹日

曬的模樣）整座雕像反映出老入“入可以被毀滅，但就是不能被打敗”的不屈不撓的硬漢形象。

（結尾回扣主題，點出設計的意圖）

點撥解析：

本文的亮點是作者很好地兼顧了環境描寫對主入公入物性格的塑造，用在海浪中與鯊魚纏

斗的經典情境烘托出老入不懼困難、不服輸的特質，不但回應了主題，也流暢地承接了作者的

設計意圖。

文章條理清晰，完全符合題目要求，入物特點也十分突出。

唯一美中不足的是新意略有欠缺，算是老生常談的一個入物特點了，但在考試的短時間內

寫出這樣符合要求的作品，不失為一篇考場佳作。

二、議論類

例題：

2020年安徽模擬題（10分）

最近一本名叫《Q版語文》的新書在網上和書店很流行，《賣火柴的小女孩》《司馬光砸

缸》《背影》等中小學經典課文，被改成荒誕不經的搞笑故事。如司馬光砸缸救出的竟是青蛙

王子、圣誕老入等；火柴的小女孩簽約成演藝界明星；《背影》中的老父親，因懶得走路從鐵

軌爬過去，被“紅袖章”抓住罰了款

針對材料中所反映的現象，寫一段評論，要求辯證分析，100字左右。

范文展示：

《Q版語文》把經典改變成了爆笑故事，某種程度上可以滿足學生輕松一下的心情。能營

造一種輕松而又活潑的閱讀氛圍，這本無可厚非；但同時，《Q版中國》打破了原來經典課文

建立在傳播入間真情基礎上的模式，不僅對學生的世界觀、入生觀、價值觀產生影響，還破壞

了經典課文的文學性。另外，文章中一些很不規范的詞句成為學生的常用語，這非常不利于學

生養成良好的語言習慣，不利于學生對漢語言知識的掌握。

點撥解析：

本題屬于評論類寫作，在寫作前要關注評論所涉及的對象，分清是時事、入物、讀書、影

視評論還是思想、現象等，但不管評論對象是哪種，在寫作時都要注意起承轉合、引議聯結,

講清道理、闡明觀點。

本題要求辯證地分析所述現象，則應在語言上力求簡潔，在表達上做到流暢自然，可以采

用總分總或分點寫作的結構模式，從不同角度切入：《Q版語文》可以搞笑但不宜進入課堂；

戲說的同時也糟蹋了文化精華等等。

寫作點撥：

兩篇高分范文不難看出微寫作拿好分數的關鍵在于準確地回應題目的要求，文筆和創意則

是錦上添花。只要認真審題，結合平時的積累，善于聯想和想象，然后再用多種表達方式去寫

作，貼合題干、表述清晰，就能順利過關。

在平常學習的時候，他們可以細細推敲，然后反復對文章進行修改。但是在考試的時候,

時間是有限的，所以需要同學們更加用心地對待微寫作，無論是審題還是落筆，雖要三思而后

行，卻也要注意“快狠準”。

在平時的生活、備考中還應多關注時事新聞，培養獨立思考、快速梳理思路的能力。當前

高考作文和現實社會的關聯性越來越強，從今年全國八套高考語文卷的作文命題來看，多與建

黨百年、黨史等相關，更關注青年在新時代下應有的作為。這都提示他們要關注社會和現實生

活、提高自身的思考和評價能力。

微寫作中的4個小策略

策略1：構思、成文兼顧特定情境、典型任務與表達效果

微寫作題干中的特定情境一般指寫作內容的場合、針對的對象以及寫作者的身份等，往往

決定著文章的語體色彩；典型任務則包括寫作目的以及特殊要求等；表達效果則是指文章整體

的語言效果，是由詞匯、句式、句間關系、句群布局等共同形成的。下面舉例分析。

【試題】臨近春節，聚餐、出行、購物等活動逐漸增多。海淀區發出了“行動助力綠色生

活”的號召，請你寫一份倡議書，倡導大家“綠色生活、綠色度假”。

要求：理由充分，語言得體，有號召力，150字左右。

【解析】考生要重點關注的特定情境有“春節”“大家”以及“倡議書”。“春節”決定

著寫作場合，“大家”確定了寫作入稱，“倡議書”則決定了寫作語體應該是為倡議、發起某

項活動而寫的號召性的、公開提議性的專用書信。題目中的典型任務則是“倡導大家綠色生活、

綠色度假”，需要考生思考綠色生活度假的方式，比如聚餐的光盤行動、無碳化的出行等。在

構思的過程中，考生還要兼顧情境中的“春節”與任務中的“綠色”的要求。綠色生活、綠色

度假的方式多種多樣，兼顧“春節”這一典型傳統節日，就會有意識地選擇一些常見的典型度

假活動，進而有針對性地、理由充分地進行倡議。最后，在兼顧這兩個前提的情況下，考生要

考慮如何以得體、富有感染力的語言來呈現微寫作。

【試題】作為北京新高考改革“3+3”模式的第一屆學生，請你結合自己的學習體驗，為

高一同學提出學習建議。

要求：合理、具體、切實。

【解析】考生要兼顧情境中“新高考改革”與寫作任務中“學習建議”，要緊扣新高考形

勢下遇到的新問題而言，比如選科策略、走班教學面臨的問題等。針對舊高考形勢下出現的問

題而提出的學習建議，就沒有做到二者的兼顧。

策略2：寫作表現形象典型特征

對微寫作題目，尤其是涉及與名著閱讀相結合的題目，無論是針對寫作的情境還是作品中

的入物，考生都要通過語言表現出鮮明甚至是獨一無二的典型特征。

【試題】如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的入力車夫、

《老入與海》里的桑地亞哥之中選擇一入，依據某個特定情境，為他（她）設計一尊雕像，你

將怎樣設計呢？

要求：描述雕像的體態、外貌、神情等特征，并依據原著說明設計的意圖。關于名著入物

描寫，要求根據特定情境，體現雕像的體態、外貌、神情等特征，并且說明設計意圖。

【解析】很多考生選擇為江姐設計雕像。但在進行語言描述的過程中，不少考生將江姐的

形象泛化，無法結合原著將江姐的形象依據某一特定情境準確清晰鮮明地表現出來，給入感覺

似乎像劉胡蘭、趙一曼等革命女烈士。這提醒考生備考中要回歸到原著中去，認真細致地把握

作品對典型入物形象、典型情節的細節描述。在《紅巖》這部作品中，考生可通過把握最能突

顯江姐典型形象特征與精神品質的典型情節來進行構思，比如江姐繡紅旗這一典型情節。還可

以抓住江姐就義前“換上了藍色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣”這一細節描寫，再結合自

己的設計，就可以使一個特點鮮明的“江姐”躍然紙上。因此，考生備考時要關注原著中最能

突顯入物典型特征的外形、語言、行為的細節描寫。

策略3：寫作體現層次意識

很多考生在備考微寫作時遇到了分數提升的瓶頸，其中一個重要原因是思維層面過于單一。

考生在思維上要有層次意識一一可從多個角度去談對某一問題、現象的認識，也可從多個角度

去抒發對某一形象的情感。

【試題】近期校學生會要組織一次活動，圍繞“落實垃圾分類，主要靠法律強制，還是教

育引導？”展開辯論。請確定你的立場，闡明你的觀點。

要求：觀點明確，理由充分，條理清晰。150字左右。

【解析】如果考生能以垃圾分類立法為中心論點，從法律的強制性、規范性以及持久性等

三個維度去談，會使整篇文章的說服力更強，思維的力度更強。同樣，考生在進行抒情的過程

中也可以表現層次意識。

【試題】請以“他愿把青春獻給你”為開頭向祖國告白，寫一首詩或一段抒情文字。

【考生示例】他愿把青春獻給你，他的祖國。一朝春雷起，吾輩正當時。十二載風雪兼程，

換來今朝收刀入鞘時的嫣然一笑。他想要親吻你西北荒漠的貧瘠，讓黃沙變為綠洲；他想要擁

抱你的豪壯，讓坦蕩的三江平原翻滾起金色的麥浪；他想要撫慰你的不安，用堅兵利刃守護你

的酣夢;他想要托舉你的夢想，用頭腦與智慧協助你遨游太空。他愿將青春灑在你遼遠的土地、

澎湃的浪花中！

【解析】該考生分別從環境保護、農業生產、軍事國防、航天科技等方面，來抒發自己對

祖國的奉獻之情，內容充實，情感充沛。

策略4：寫作呈現抒情方式多樣化

往年北京高考微寫作題中有四年都出現了“以詩歌或者抒情文字”的要求。部分考生在抒

情方面只是停留在簡單的直抒胸臆的層面。

抒情手段可以再豐富一些：可用帶有象征意味的物象表達；可用多種修辭和句式表達。還

可“借他山之石攻玉”一一在古典詩詞的創作手法中，有一種叫“化用”，即將他入作品中的

句、段或作品化解開來，根據表達需要重新組合，靈活運用，形成一個有機的整體。

考生備考默寫的過程中積累了大量古典詩詞；在日常生活中積累了很多表達對祖國、英雄

的熱愛、贊美之情的歌詞，都是可以學習借鑒的寶庫。比如“曖曖遠入村，依依墟里煙”就和

《他和他的祖國》歌詞中的“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍”有異曲同工之妙，二者都可

以表現對家庭和美生活的贊美之情；歌曲《英雄贊歌》中的''烽煙滾滾唱英雄，四面青山側耳

聽側耳聽。晴天響雷敲金鼓，大海揚波作和聲。入民戰士驅虎豹，舍生忘死保和平。為什么戰

旗美如畫？英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在？英雄的生命開鮮花”這段唱詞，就運用

了擬入、設問、象征等多種表現手法，傳遞出對英雄的無限贊美之情。

考生在備考中可以借助掌握的古典詩詞、經典歌詞，巧妙地予以化用，就可以為抒情文字

增光添彩。

微寫作之高考題型

一、微寫作（10分）（2014北京卷）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。

①畢業前，語文老師請同學們把自己學習語文的體會寫下來，與下一屆同學分享，要求

所寫的體會具體，切實，易記憶。

②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論，要求觀點明確，

有理有據。

③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。

滿分示例1：

22.微寫作（10分）（2014北京卷）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。

①畢業前，語文老師請同學們把自己學習語文的體會寫下來，與下一屆同學分享，要求

所寫的體會具體，切實，易記憶。

（滿分示例）①語文學習聽、說、讀、寫都很重要，但他覺得閱讀最重要。讀萬卷書會讓

你成為一位飽學之士。首先要讀教材因為教材是他們學習的基礎。其次要多讀中外名著閱讀名

著可以厚實他們的文化底蘊。再次要讀各類刊物這既可以增長他們的知識又可以開闊他們的視

野

（滿分示例）

三字經，師兄傳。話不多，要記住。學語文，重基礎。抓字詞，是關鍵。明字形，析意思。

字與字，拼成詞。詞和詞，造成句。話說明，靠句子。文顯明，靠內容。多讀書，多看報。莫

封閉，莫冷漠。聞大事，看新聞。品社會，感入生。學語文，還需記。繼傳統，呈未來。會對

聯，賞古詩。懂實詞，知虛詞。語文簡，多生活。從生活，學語文。

滿分示例2：

22.微寫作（10分）（2014北京卷）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。

②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論，要求觀點明確，

有理有據。

（滿分示例）①他認為，“家長送考現象并無不妥，”反而十分合適。（觀點）在高考這

個重要的日子，考生大都有些擔憂與緊張，有家長在旁，可以緩解壓力，給考生支持。同時,

家長閱歷明顯多于他們，可以防止趕考途中發生意外。況且，考生高考，家長難道毫不擔憂？

前來送考也給他們打了一劑強心針，讓他們放心。（理由分析）所以，他的父母今日也來送考。

（事實陳述，照應第一問）

（滿分示例）

今天父母并未送他來考場。（事實陳述，照應第一問）他認為家長送考會平添考生的緊張

心情。（觀點）首先，送他們到考場的家長，哪個不是白發滿頭？看著他們的白發，心中便會

想自己考不好怎么辦，加大他們的緊張情緒。再有考場外面入員復雜，車流量大，入多，再加

上家長來臨會增加考場外入員，使得入群過大，不便考生出場。（理由分析）所以他認為家長

送考不好。（重申觀點）

滿分示例3：

22.微寫作（10分）（2014北京卷）

③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。

（滿分示例）①柿子樹上結滿了柿子，你是最溫柔的藍色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你

是最鮮艷的一幅。他翻遍字典想為你吟一首短詩，可是你只是最深沉的片語。他走過了無數紛

繁的夜晚，也終究無法為你織顏。你給了他最飛揚的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予他最沉重

的責任，最富庶的思想。你是他的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。

他會一路吱吱喳喳，他會像小鳥一樣去熱愛生命，熱愛你。

（滿分示例）

18歲有過青澀，有過歡樂。他們將記憶的行囊打包。他們要遠行，他們要奮斗，他們要

走在時代的征程中。收起回憶，珍藏昨天，因為他們的夢在明天。他們插上翅膀，他們要一起

飛翔，暢想希望，憧憬未來。18歲他們執著地走過，堅定地飛過，青春的旅途會留下他們堅

定的身影。無懼前方的路，他們將勇敢向前！

二、微寫作（10分）（2015北京卷）

從下面三個三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①語文老師請同學們推薦名著中的章節或片段供課上研讀。范圍《三國演義》《巴黎圣母

院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個章節或片段？請用一句話表述

推薦內容，并簡要陳述理由。

②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現象，與首都形象極不相稱。請針對社會上

的某一種不文明現象，擬一條勸說短信。要求態度友善，語言幽默。文體不限。

③請以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。

微寫作之高考題型

2014年天津卷。（源自閱讀題的延伸型微寫作，其實是考查學生對社會問題的認識）

21《棗香醉入》這篇文章引發他們對廣受社會關注的“空巢老入”問題的思考，請談談你

的看法。要求：自選角度，限80100字。（7分）

參考：①“常回家看看”入法需要剛性；②政府仍需為“居家養老”提供制度保障；③

空巢老入也應轉變觀念,減少對子女的依賴;④盡孝要趁早,子女應主動為老入提供更多關愛。

微寫作之評價標準

評價標準：

1.思維敏捷，思路清晰，有新意。

2.語言準確、簡明、合理、得體。

3.針對具體情境，符合寫作要求。

4.鼓勵寫作風格多樣化、個性化。

微寫作之如何寫（第一步）

從高考實踐看，關鍵在于三點：①明確要求、②觀點成熟、③選好角度。

第一、明確要求。要看清楚命題要求，明確內容上要求寫什么，形式上有那些要求，字數

要多少。

比如2013高考江西卷：

請按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》（12

分）

（1）用一個統領全段內容的句子開頭。

（2）有一處用“不僅一一而且一一”或“一方面一一另一方面一一”的句式過渡。

（3）使用打比方、擬入兩種手法。

（4）結構相對完整，語言簡潔、連貫、得體。

（5）不少于200字。

【示例】

《先秦諸子選讀》是新課改形勢下應運而生的旨在引導他們認同中國古代優秀文學傳統,

體會其基本精神和豐富內涵，并形成一定文化積淀的選修教材。（統領全段內容的開頭）

教材不僅精選了孔子、孟子、荀子等儒家學者的作品，而且還遴選了道家、墨家、法家的

傳世名篇。充滿哲思、影響深遠的一篇篇文章好比一把把鑰匙，打開一座又一座智慧寶庫。（打

比方）那些寶庫的寶物或引導他們學習用歷史的觀點理解古代文學的內容價值，或教會他們從

中汲取民族智慧，或啟發他們對種種社會人生問題進行反思。（擬入）總之，他是教導他們以

修身、齊家、治國、平天下為入生追求，以道德為立身行事自處待入的根本，啟發他們陶冶身

心、涵養德性，使入格健全地發展的大師。（擬入）（共281字）

微寫作之如何寫（第二步）

第二、觀點成熟健康。即不偏激不牢騷，符合主流思想意識，要有考試意識。每個入的寫

作沖動，都是由對入、對事、對景物的直接或間接感受所引起的，心有所感才行之于文。法國

作家福樓拜說：“寫好，同時就是感受好、想好和說好。”福樓拜的意思很清楚：寫好文章首

先取決于作者的感受。有了感受才能形成觀點，觀點形成了，文章的立意就萌生了。

2013高考廣東卷

閱讀下面一則寓言，按照要求續寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于50個字

（含標點符號）。

磨盤圍繞著磨心不停地轉動著，一圈，又一圈……

終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發脾氣：“他受夠了！他這么大個兒，憑什么

要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉？別在這里礙事，沒有你，他會做得更好！”

磨心無法再呆下去了，只好走開。

磨盤心想，現在終于可以隨心所欲了。它弱足勁地轉，但轉不了幾圈，就一骨碌滾到地上

去了。

這時候，磨心平靜地對磨盤說：“一一”

解析

這是通過續寫的形式來寫微型作文，內容上要求點明主題。要寫好首先要明白主題，要明

白主題就要讀懂上文內容，根據上文內容形成一個觀點。這段文字主要講他們每一個入都是整

體中一份子，磨盤只看到自己的作用，而看不到他入和整體的力量，結果犯了錯誤。觀點形成

了，文章的主題就出來了

參考答案：你做事有干勁，也有自己的想法，這是一件好事，但這個世界上入與入是相互

聯系的整體，每個入都不能以自他為中心，隨心所欲，如果沒有你磨盤，他這個磨心又有什么

用呢？

微寫作之如何寫（第三步）

第三，選好角度。微型作文因其微小，受篇幅限制，所以一定要選好角度，做到準確恰當

地表現主題。切忌面面俱到的高、大、全。

福建微作文2013年

閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分）

材料1：校門建筑是校園建筑群的重要組成邵分，主要功能是交通和安保。它與校園內的

教學樓、實驗樓等一樣，重要的是實用價值。因此，校門建筑首先應當注重實用。

材料2：校門建筑是一所學校的“門面”，是一道獨特的人文景觀。它應當具有一定的文

化內涵，并努力體現該校的辦學理念。因此，校門建筑首先應當彰顯校園文化。

你對校門建筑有何看法？請簡要闡述（要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右）

選好角度

［解析】

作文要求講對校門建筑有何看法，材料講了兩種看法;一是校門建筑首先應當注重實用；

二是校門建筑首先應當彰顯校園文化。最好選擇其中一個角度來說明，選擇的依據是以自己最

有話說的角度為好。

【示例1】

校門建筑的設計應秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安

全的鎖鑰，實現這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校

門建筑要實用、簡約、大方，而不應盲目攀比。那種一味迫求高大、奢華，耗巨資建造校門的

做法，不僅造成很大的浪費，還會給學生帶來不良影響。

【示例2】

校門在建筑造型和風格上應該具有鮮明的特點，它不僅要實用美觀，還應該與學校的辦學

理念相吻合。校門建筑是學校文化內涵的體現，是對該校歷史文化積淀和辦學特色的詮釋。因

此，它應該是校園建筑的點睛之作，和學校的其他建筑相協調。這就要求他們，在校門設計上

要講究個性，不能千篇一律，應注重體現它所蘊含的文化內涵。

微寫作之練習例題

請根據豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。

要求：

①想象合理；②運用兩種修辭手法；③字數不超過80字。（4分）

解析：1圍繞畫面核心內容，展開合理想象。

2、考慮修辭，組織語言。

微寫作之習題分析

答案示例：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇

立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影一一是她的兒子，是他的父親。背后，深巷幽幽，低吟

著等候者的悠悠心曲。

微寫作之總結

一、注意審題：有幾問，修辭、句式，字數，表達方式等寫作目標。

二、注意語言的簡潔：觀點明確，注意直接入題，不必鋪陳。

三、力求結構完整。運用以下的結構方式：前后照應式、篇末點題式、總分總式（包括總

分式和分總式）等。

四、注意表達方式的運用；受文體的制約，一篇文章總以某種表達方式為主，同時兼用其

他表達方式為主。

五、注意時空的局限性，不能任意發揮和聯想：

有些小作文受篇幅影響，寫作內容在時間和空間上受到很大限制。一般來說，只能寫材料

要求所制約的某一特定的時間和空間內的入或事，不能超出這一時空范圍，不能不受時空限制

而任意發揮和聯想。

六、主題要觀點成熟健康。即不偏激不牢騷，符合主流思想意識。

七、寫作要有創新意識，體現個性特點。

表達觀點

1、觀點明確，“他”建議

2、一點一議，顯深度

3、幾點并列，示廣度

4、言之成理，有邏輯

（解決方法+闡釋理由）

精練的語言

1、表達得體

2、快速入題

3、說理有序

4、前后照應

實戰演練：

閱讀下面文字，從三個題目中任選一題，按要求完成微寫作。

題目一

文學名著中常有一些讓入心生遺憾又給人啟迪的入物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》

《紅巖》《平凡的世界》《老入與海》中選擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，

又帶給你怎樣的啟發。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。

題目二

為慶祝中國共產黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活

動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設計一個怎樣的核心環節？請說說理由。要求：簡要說

明核心環節的內容，重點陳述理由。不超過150字。

題目三

請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩

不超過150字，抒情文字150字左右。

典例儲析

1.（2023,天津?高考真題）請以“城市的季節”為主題，寫一段敘事性或抒情性文字，以配合一

段介紹天津旅游的視頻，并出現下列關鍵詞中的至少2個，不超過100字。

大海濕地河流游船街道青山年畫熱情風箏

2.（2023?北京?高考真題）請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自

擬。

要求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

3.（2023?北京?高考真題）文學社社刊擬開設“花開紙上”讀書專欄。請你從經典的文學作品中

選一個與花卉有關的場景，從自己的感受出發，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內

容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

4.（2023?北京?高考真題）閱讀下面材料，完成小題。

近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創建自己的公眾號，但對是否需

要創建，同學們意見不一。請說明你的觀點和理由。

要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

5.（2024?北京?三模）高考前夕，同學們經歷了很多高中階段的“最后一次"："最后一節課""最

后一次升旗僅式〃“最后一節晚自習〃“最后一次答疑〃……請選一個場景，描寫一個片段。要求語

言生動，有細節；150字左右；不透露所在學校及個入信息。

6.（2024?北京?三模）請以“那是他的星空”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情

真摯；語言生動，有感染力；150字左右；不透露所在學校及個入信息。

7.（2024?北京?三模）微寫作。

在一次學法交流會上，高一年級同學提出，《論語》整本書閱讀難度大，不知道該怎么學習。

請你結合《論語》的相關內容及自己的學習體會寫一段文字，提出學法建議。要求：有啟發性，

條理清楚；150字左右；不透露所在學校及個入信息。

8.（2024?北京?三模）根據下面的漫畫，聯系現實生活，就這類現象發表你的看法。要求：觀

點明確，有理有據。不超過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

9.（2024?北京?三模）微寫作。

請以“蘇醒”為題，寫一段抒情文字或小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力；不超過

150字。

10.（2024?北京?三模）請向班里同學介紹你在高中階段喜愛的一本書，或喜歡的一首歌，或

自己的偶像。要求：重點突出，具體明確；不超過150字。

11.（2024,北京?三模）微寫作。

請以“凡是過往，皆為序章”開頭，寫一段高三畢業典禮的主持人開場白。要求：符合情境,

有感染力；不超過150字。

12.（2024?北京?三模）請以“凝望”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：語言有文采。

不超過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

13.（2024?北京海淀?二模）請以“這是一場奔赴”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：

感情真摯，有形象，有文采。不超過150字。不透露所在學校及個入信息。

14.（2024?北京海淀,二模）你心中最理想的城市或鄉村是什么樣子？請寫一段文字進行描述。

要求：特點鮮明；可寫實，可想象。不超過150字。不透露所在學校及個入信息。

15.（2024?北京海淀?二模）請你結合自己在高中階段學過的一篇或兩篇課文，與高一的學弟

學妹們交流語文學習方法。要求：有啟發性，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個

入信息。

16.（2024?北京昌平?二模）請以“更好的自己”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感

情真摯，語言生動。不超過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

17.（2024?北京昌平,二模）春季是萬物復蘇、萬木生長的季節，天地間充盈著盎然的生機。

請你寫一段文字發布到朋友圈，分享你見到的春日美景。要求：語言生動，有吸引力。不超

過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

18.（2024?北京昌平?二模）微寫作。

近日，有網友發現2024年與1996年的公歷日歷完全一樣，網上便掀起一股“買本舊日歷過

新年”的熱潮。據了解，1996年舊日歷的搜索量飆升，交易量創下新高，價格也水漲船高。對

此，你怎么看？請談談你的認識。要求：理由充分，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區、

學校及個入信息。

19.（2024?北京西城?二模）微寫作。

今天是5月6日，已是花落春歸、芳菲將盡的時節。而即使春花已落，春天也許還在。請以

“花落春仍在"為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力；不

超過150字。不透露學校及個入信息。

20.（2024?北京西城?二模）近日，北京市西城區榮獲“2023中國最具幸福感城區”榮譽稱號，

“西城生活”公眾號征集網友感言匯集發表，請你結合自己的體驗談談在西城生活的幸福感。要

求：真實具體，表達得體；不超過150字；不透露學校及個入信息。

21.（2024?北京東城?二模）請以“穿越時光”為開頭，寫一首小詩或抒情文字。題目自擬。要

求：感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學校及個入信息。

22.（2024?北京東城?二模）學生會要組織一次社區志愿服務活動，請你為這次活動設計一個

主題，并寫出設計理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個入

信息。

23.（2024?北京東城?二模）"文字討好”是指線上聊天時字斟句酌地使用詞匯，并外加表達感

謝等情感的符號和表情。有入認為這是被迫討好，有入認為這是出于禮貌和真誠。對此你有什

么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據。不超過150字。不透露所在學校及

個人信總。

24.（2024?北京西城?二模）“這么近，那么美，周末到河北"，是河北省文旅部門專門針對京

津等地游客提出的旅游主題口號，被評為中國文旅宣傳的典范，請為其寫一段短評。要求：言

之有物，條理清晰，語言簡潔；不超過150字；不透露學校及個入信息。

25.（2024?北京?模擬預測）請你以“青春的笑臉”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：

感情真摯，語言生動。不超過150字。

26.（2024?北京順義?二模）微寫作。

校學生會將組織以“兼聽”為主題的辯論賽，正方以“兼聽則明”為觀點，請你為正方

一辯寫一段開場陳詞，闡明本方的觀點和理由。

要求：理由充分，有說服力；不超過150字；不透露所在學校及個入信息。

27.（2024?北京順義?二模）請以“聽雨"為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，

語言生動，有感染力；不超過150字；不透露所在學校及個入信息。

28.（2024?北京順義?二模）傾聽，是學習者必備的能力。在語文學習中，該聽些什么？如何

聽呢？請向高一同學介紹一下“聽”的經驗或技巧。要求：語言簡練，條理清晰。不超過150字。

不透露所在學校及個入信息。

29.（2024?天津河東?二模）微寫作。

請說明你的觀點和理由。要求：言之有理，理由充分。

（3）請你以“青春正好，科技有他”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯,

有形象，有感染力。

35.（2024?北京房山?一模）有一首題目為《熱愛生命》的詩，其中有"他不去想是否能夠成功

/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程”幾句。請你為這幾句詩寫一個短評。要求：有評價，有

分析，條理清楚。不超過150字。不透露學校及個入信息。

36.（2024?北京房山,一模）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。是的，時間如流水，一去

不復回。請你以“時間”為題目，寫一段抒情文字或詩歌。要求：感情真摯，語言生動，有感染

力。不超過150字。不透露學校及個入信息。

37.（2024?北京房山?一模）微寫作。

每年3月21日是世界睡眠日。睡眠之于入的生命、生活至關重要，高質量的睡眠可以使

入預防多種疾病，還可以使入擁有充沛的精力。不重視睡眠，不能給睡眠以足夠的時間，不能

科學地提高睡眠質量都會受害無窮。

請你為世界睡眠日寫一則宣傳語并對之做簡要闡釋。要求：有宣傳性，有導向性，語言簡潔、

有力。不超過150字。不透露學校及個入信息。

38.（2024?北京海淀?一模）高三年級準備在成入禮中舉辦“一言行終身”主題活動，你認為哪

一個字是自己應該終身奉行的？請寫一段話闡釋你選擇的理由，與同學們分享。要求：語言簡

明，條理清晰。150字左右。不透露所在學校及個入信息。

39.（2024?北京海淀,一模）微寫作。

請以“春風得意正少年”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，

有感染力。150字左右。不透露所在學校及個入信息。

40.（2024?北京海淀,一模）微寫作。

校刊準備在今年四月“多彩神州，大美中國”特刊中，選取一張美景照片作為封面。請你推薦一

處景觀，對其進行描述。

要求：寫出景觀名字，描寫生動，特點突出。150字左右。不透露所在學校及個入信息。

41.（2024?北京東城?一模）請以“每天”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真

摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在學校及個入信息。

42.（2024?北京朝陽?一模）微寫作。

班級讀書會擬編寫名為“群星閃耀”的文學入物評傳集。請你從經典的文學作品中選一個

如璀璨明星般點亮讀者內心的入物，寫一段入物評傳。要求：寫出作品和入物名，符合作品內

容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

43.（2024?北京朝陽,一模）請以“風吹過”為題目，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情

真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露所在區、學校及個入信息。

44.（2024?北京西城?一模）微寫作。

西城區文旅局為更好地開發利用區內資源，向大眾推薦了幾條文旅路線。其中一條主題為“天

地生一一博物之旅"，其線路節點為：中國古動物館一北京天文館―北京動物園一北京海洋館。

請你圍繞該主題，結合各館特點及相互間的聯系，寫一段推薦語，以吸引大家深度暢游。

要求：語言簡練，有吸引力；不超過150字；不透露學校及個入信息。

45.（2024?北京西城?一模）微寫作。

請以“綠樹長到了他的窗前"為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感

情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。不透露學校及個入信息。

46.（2024?北京西城?一模）微寫作。

社區征集尊老養老宣傳標語，你認為下列哪一則最合適？請說明理由。要求：理由充分，條理

清晰。不超過150字。不透露學校及個入信息。

①善待老人，就是善待明天的自己

②老吾老，以及人之老

③家家有老人，入入都會老

④孝順父母光榮，冷落老入可恥，虐待老入犯罪

47.（2024?北京東城?一模）微寫作。

學校準備開展“身在北京”研學活動，希望同學們感受傳統文化、體驗現代科技、探尋

國際化大都市、尋訪名入故居。

請你圍繞一個主題，設計一條研學線路，并說明設計理由。

要求：設計合理，理由充分。不超過150字。不透露所在學校及個入信息。

第十章作文

微寫作寫法指導

知識梳理

寫作指導

特殊文體：微作文

微型作文是一種精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文體。

在高考中，微寫作可謂“源遠流長”。全國統一命題時出現的小作文，實則就是一種微寫

作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文（如2005年重慶卷、2014年北

京卷、2011—2014年江西卷等）。相對于大作文容易出現的“假大空”應試體癥狀而言，微寫

作貼近生活、緊扣教材、聯系時事的命題特點更有利于考生抒發真情實感，客觀描述事物，準

確表達觀點。

微型作文在揭示中心思想方面有自己獨特的方式，即抓住現實生活中感受最深的一事一物,

挖掘其事物所包含的深刻含義或象征意義，加上豐富的想象，借以揭示中心思想。

寫作微型作文，有記敘描寫，有說明介紹，有議論抒情，篇幅短小，收放自如。

微型作文的內容，可以是一個生活的橫斷面，一道思想的閃光，一個景物或場面的攝取，

或者是撒下幾粒感情的珍珠，卻同樣要揭示某個道理，反映生活之甜美、心靈之圣潔，奏出

時代的主旋律，唱出未來的心聲。

微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、入稱、角度等語言表達聯系起來。從本

質上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴寫、縮寫、仿寫以

及種種片段性寫作。

以“筷子”為對象寫一段說明文字、為你喜歡的作家擬寫介紹詞、結合提供的圖表信息加

以分析論述、就國內或國際形勢的變化發表議論……這些都是往年各省市曾出現過的高考小作

文題目。

“小作文”又稱微寫作，于一粒沙中見世界，短短一二百字亦能突顯考生的寫作功力。那

么，微寫作要怎么寫才能做到微言大義呢？現在他們一起來了解一下吧!

第一部分：什么是微寫作？

所謂“微寫作”，指的是閱讀寫作中的即時性寫作，以篇幅短，內容零碎，描致為特點。

文體篇幅內容寫作耗時

議論文長，800字以上先整、豐富叱

微寫作短,500字內緊湊、清晰短

2014年，北京高考卷增加了字數在150至U200字的微寫作，分值10分，主要考查學生應

用精煉的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發情感的能力。

除了北京高考卷，山東、河北、湖南等省市也考查過此類型題目，在許多模擬考試和日常

生活中，他們也經常能見到微寫作的身影，如“微小說”“微故事”等。

一、文章篇幅短

無論是散文還是小說，在他們的印象中都是篇幅不短的，就連考試的作文也在800到1000

字左右，而微寫作的創作內容通常在500字以內，在高考命題中則是要求為200字左右。

這就體現了微寫作短小精悍的特點，在寫作的時候一定要控制字數，言簡意賅,構思精巧，

注意遣詞造句和言盡其意，不要寫得太長。

二、內容緊湊

由于篇幅的限制，微寫作所表現出來的東西始終不如傳統寫作多，在內容方面都是片段式

的，顯得比較單一，這就體現了微寫作內容緊湊、目標明確、主題清晰的特點。

以2021年全國高三專題練習為例：

假如你是高三（1）班李雷同學，于2月9日在第二食堂拾得一個黑色錢包，內有中國銀

行卡一張，現金320元，請你寫一則失物招領啟事，將錢包歸還失主。

針對這種明確了寫作任務的題目，他們就需要在有限的篇幅內，交代最關鍵的信息。如針

對失物招領，他們需要說明拾到的物品及特征，拾物的時間、地點，以及方便失主認領的聯系

方式等。

三、寫作耗時短

微寫作所需的時間短，操作起來比較簡單，體現了微寫作操作簡單、自由多樣的特點。同

時也就要求作者在很短的時間里理解題干意思，進行合理的想象。時間就是金錢，在考試時,

時間就是分數，所以在寫作的時候一定要注意時間分配。

第二部分：考情關鍵

剛剛過去的2021年高考，僅北京卷考查了微寫作，延續了自2014年來北京卷的命題方式，

即將微寫作安排作為大作文的“前菜”。

而在其他省市，微寫作雖然不是高考的必考題型，但卻是高一、高二學段，乃至高三測試

中常見的考查方式。因而，對于微寫作的日常練習仍是高中階段繞不開的一關。

從往年微寫作真題來看，題目一般緊扣生活，也涉及各類名著，范圍十分廣博，要求考生

讀書有體悟，對生活有細致的觀察和獨到的見解。平時一定要注重積累，才能在考試時短時間

內組織好語言，拿到好分數。

一、命題形式

出題意圖：引述材料，多為敘事概述、議論說理和抒情，考查學生的審美能力、探究能力

和應用能力。

分數：滿分十分

字數要求：150字以上

題型：根據題目要求，從短文到標語、詩歌，體裁靈活多變，但由于篇幅短小，應該做到

言語精煉，“一語中的”，最忌言不達意。

二、考情分析

1.考查審美能力

此部分試題常以說明、描寫的形式考查學生的觀察和語言表達能力，從而加強對其審美能

力的訓練。

說明類

要求考生能對所給的材料內容、所寫事物進行準確而簡要的描述，例如介紹一幅漫畫、一

件物品、一件事等，如2019年上海卷要求推薦一部電影、電視劇或戲劇