第一框“邏輯”的多種含義必備學問基礎練考點一把握邏輯的含義1.[2024·浙江省東陽市高二調研](“邏輯”的多重含義)邏輯是一個多義詞。對下列語詞中邏輯含義的說明正確的有()①該想法不合邏輯——觀點，主見②《邏輯思維訓練》——邏輯規律與規則③《歷史的邏輯》——客觀規律④這是霸權主義的邏輯——形式邏輯A．①②B．①④C．②③D．③④2．[2024·浙江省寧波市高三模擬](邏輯學與規律的關系)學好邏輯學的三個用處：增加推斷實力、降低溝通難度、提高認知實力。邏輯學作為一門工具性的學科，它為包括基礎學科在內的一切科學供應邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具。這表明邏輯學()①能夠將邏輯規律與規則運用到實際思維中②作為工具性學科是為把握“規律”服務的③能夠供應相識和解決問題的一切思維方法④揭示了全部科學領域中的客觀事物的規律A．①②B．①③C．②④D．③④3．(邏輯學的探討對象是什么)邏輯學是一門哲學分支學科，其探討對象包括()①邏輯規律與規則②邏輯思維方法③客觀事物的發展規律④不同人的思維風格A．①②B．③④C．①③D．②④4．[2024·黑龍江省齊齊哈爾市高三調研](什么是邏輯學)人類不是在起先一件新的工作，而是在自覺地從事自己的舊工作。馬克思資本論探討40年，都在寫手稿，資本論沒有完成時，都在進行中。雖說馬克思沒有遺留下“邏輯”，但他遺留下《資本論》的“邏輯”，我們應當充分地利用這種邏輯來解決這一問題。馬克思沒有遺留下“邏輯”和他遺留下《資本論》的“邏輯”，這里的兩個“邏輯”分別說明的是()A．兩個“邏輯”都是指邏輯學即探討思維形式及其規律的科學B．兩個“邏輯”都是指革命的文章和某種革命的理論觀點C．分別指某種理論觀點和邏輯學即探討思維形式及其規律的科學D．分別指邏輯學即探討思維形式及其規律的科學和某種理論觀點5．[2024·廣東省深圳市高三調研](什么是狹義邏輯學)正像“邏輯”有不同用法一樣，作為一門學科的“邏輯”也有廣義和狹義之分。下列關于狹義的邏輯學推斷正確的是()A．把全部探討思維規律與方法的學問，都稱為狹義邏輯學B．人們把探討思維形式結構及其規律的形式邏輯稱為狹義邏輯學C．人們把形式邏輯、辯證邏輯統稱為狹義的邏輯學D．狹義的邏輯學探討辯證思維中的規律、規則與方法考點二關注的問題6.[2024·河北省邯鄲市高二下月考](正確相識形式邏輯特殊關注的問題——推理)推理是形式邏輯特殊關注的問題。關于推理，下列推斷正確的是()①推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由②從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的詳細內容，而是取決于思想的形式結構③推理的前提都是真的，推出的結論肯定都是真的④推理的前提都是假的，推出的結論不肯定是假的A．①②B．①④C．②③D．③④7．[2024·黑龍江省齊齊哈爾市高三調研](形式邏輯的核心任務)形式邏輯是探討演繹推理及其規律的科學，包括對于詞項和命題形式的邏輯性質的探討、思維結構的探討與必定推出的探討。形式邏輯供應了檢驗有效的推理和非有效推理的標準，總結了人類思維的閱歷教訓，以保持思維的確定性為核心，用一系列規則、方法幫助人們正確地思索問題和表達思想，是人們相識世界和改造世界的必要工具，是人類相識發展到肯定階段后出現的思維方法。形式邏輯的核心任務是()A．把握從真前提推導出真結論的規律和規則B．特殊關注推理的問題C．關注真前提推導出真結論取決于思想的詳細內容D．關注思維的直觀性、生動性和情感性8．[2024·山東省德州市高三月考](正確思維的必要條件)“客觀規律都是不以人的意志為轉移的，經濟規律是客觀規律，所以，經濟規律不以人的意志為轉移”，這個推理是正確的；“放火行為是危害公共平安的行為，電信詐騙行為不是放火行為，所以電信詐騙行為不是危害公共平安的行為”，這個推理是錯誤的。下列有關說法正確的是()①思維形式結構對結論的正確與否起確定作用②思維形式結構不正確，它就是無效的推理③內容真實和形式正確是思維的兩個基本條件④遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件A．①③B．①④C．②④D．②③關鍵實力綜合練閱讀材料，完成下列要求。材料一馬克思主義哲學的產生，實現了哲學史上的宏大變革。所以，只有馬克思主義才能使拉法格有生以來第一次清晰地把握“世界歷史的邏輯”。邏輯思維實力是指正確、合理思索的實力，即對事物進行視察、比較、分析、綜合、抽象、概括、推斷、推理的實力，采納科學的邏輯方法，精確而有條理地表達自己思維過程的實力。邏輯思維實力不僅是學好答好數學必需具備的實力，也是學好其他學科、處理日常生活問題所必需具備的實力。有的同學說，“我不學邏輯，照樣會運用概念、推斷，會推理，也會論證。”不學形式邏輯，你運用概念、推斷，進行推理、論證就帶有肯定的盲目性，學了形式邏輯，就可以由盲目性變為自覺性。材料二愛好邏輯的小華在網上購買了邏輯學入門書籍。真是不看不知道，一看嚇一跳，看了之后他才知道竟然有那么多邏輯學：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學邏輯……小華便向老師求教。老師告知他：“邏輯學有狹義與廣義之分，并建議他從形式邏輯學起。”(1)“邏輯”是一個多義詞。請說明材料一中“邏輯”的不同含義，并分析其關系。(2)結合材料二，說明什么是狹義的邏輯學和廣義的邏輯學。并談談它們之間的關系。核心素養升級練一、選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)1．[2024·黑龍江省大慶市高二下期中]下列說法中“邏輯”一詞的含義相同的是()①你文章中的這幾句話明顯不合邏輯②正義終將戰勝邪惡，這是社會發展的邏輯③普及邏輯是提中學華民族文化素養的一個重要方面④任何脫離現實生活邏輯的文學作品都是沒有生命力的A．①②B．①③C．②④D．③④2．[2024·浙江省溫州市高三聯考]“雖說馬克思沒有留下‘邏輯’(大寫字母的)，但他遺留下《資本論》的‘邏輯’……”對此理解正確的是()A．前一個“邏輯”是指某種理論觀點，后一個“邏輯”是指邏輯學B．前一個“邏輯”是指思維規律，后一個“邏輯”是指某種理論觀點C．前一個“邏輯”是指客觀規律，后一個“邏輯”是指某種理論觀點D．前一個“邏輯”是指邏輯學，后一個“邏輯”是指某種理論觀點3．[2024·江蘇省連云港市高二調研]下列說法中的“邏輯”，屬于邏輯學探討對象的有()①我們必需遵循經濟自身的邏輯，才能搞好經濟建設②王同學本科畢業后，報考了邏輯學專業的探討生③你說起話來有時還真是顛三倒四、毫無邏輯④遵循邏輯的規律與規則是正確思維的必要條件A．①②B．①③C．②④D．③④4．[2024·福建省龍巖市高三聯考]聽說《邏輯與思維》很燒腦，小黃同學想網購邏輯學入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有那么多的“邏輯學”：邏輯學、形式邏輯、辯證邏輯……而且，邏輯學還有狹義和廣義之分。你認為這些“邏輯學”之間的關系是()①廣義邏輯學包含形式邏輯和辯證邏輯②狹義邏輯學包含形式邏輯和辯證邏輯③廣義邏輯學包含形式邏輯，形式邏輯包含辯證邏輯④形式邏輯探討思維形式結構及其規律，是狹義邏輯學A．①②B．①④C．②③D．③④5．[2024·湖北省武漢市高三測試]下列關于形式邏輯的觀點，說法錯誤的是()A．形式邏輯探討思維形式結構及其規律，特殊關注推理的問題B．學習形式邏輯的基本學問與方法，是學習廣義邏輯學的必經之路C．形式邏輯認為從真前提推出真結論，主要取決于思想的詳細內容D．形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則6．[2024·黑龍江省齊齊哈爾市高三月考]形式邏輯特殊關注推理問題。下列關于推理的說法正確的是()①任何推理都是由真前提和真結論構成的②從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，取決于思想的詳細內容③把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，構成了通常所說的“論證”④用推理論證的方式去勸服人或反對別人的觀點，就構成了“論辯”A．①②B．①③C．②④D．③④7．[2024·黑龍江省大慶市高二期中]形式邏輯是一門關于思維的科學，其核心任務是()A．要把握從真前提推導出真結論的規律和規則B．對推理進行理性的“反思”，杜絕邏輯錯誤C．探討辯證思維中的規律、規則與方法D．引導人們自覺遵循思維的規律與規則，確保正確思維8．[2024·湖北省武漢市高三測試]有觀點認為，這個世界上不管是多么粗淺的學問，抑或是多么高深的理論，其實質都只是一種推斷。邏輯是一種推斷工具，它的作用就在于幫助我們進行有效的推斷。作為推斷工具的形式邏輯()①強調有效的推斷是指形式結構沒有問題②是從真前提中推出一般規律的③應遵循從真前提推導出真結論的規律和規則④推導出的結論具有可檢驗性A．①③B．①④C．②③D．②④9．[2024·黑龍江省齊齊哈爾市高三月考]用論證的方式去勸服人，讓他人接受自己的觀點，或者用論證的方式去反對別人的觀點，構成了“論辯”。對此理解正確的有()①把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了“論證”②論證由前提和結論構成，由前提推導結論，前提作為結論的理由③論辯中運用的推理是否遵循邏輯規律與規則，干脆影響論辯的效果④把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，論辯就有良好效果A．①②B．①③C．②④D．③④10．[2024·黑龍江省哈爾濱市高三月考]探討形式邏輯必需依據現實材料，反對把形式邏輯變成“用碎片拼成圖畫的兒戲”。這告知我們()①邏輯是僵死的教條②學習邏輯要注意應用③學習邏輯反對脫離生活④學習邏輯只是為了了解邏輯內容A．①②B．①④C．②③D．③④[答題區]題號12345678910答案二、非選擇題11．[2024·河北省邯鄲市高三月考]閱讀材料，完成下列要求。材料一1941年，毛澤東同志在延安作整風報告時，指責了理論脫離實際的現象。他指出，在學校的教化中，在在職干部的教化中，教哲學的不引導學生探討中國革命的邏輯，教經濟學的不引導學生探討中國經濟的特點，教政治學的不引導學生探討中國革命的策略……其結果，謬種流傳，誤人不淺。1945年，毛澤東同志在《論聯合政府》中，批駁國民黨政府對共產黨的誣蔑時，指出，……但是國民黨人卻說：“共產黨破壞抗戰，危害國家。”唯一的證據，就是共產黨聯合了各界人民創建了英勇抗日的中國解放區。這些國民黨人的邏輯，和中國人民的邏輯是這樣的不相同，無怪乎許多問題都講不通了。1958年，毛澤東同志號召廣闊干部要學點邏輯；在1964年春節談話中，毛澤東同志又提出，中學生要學一點邏輯。材料二小張對邏輯學有著深厚的愛好。他擅長獨立思索，很有鉆研精神。有一次，他遇到了一個疑難問題，百思不得其解。為此，他去請教李老師。小張告知李老師，他發覺了一個推理，前提是真實的，推理結構是正確的，但結論卻是虛假的。李老師笑了笑，很自信地說，這是不行能的。李老師說正確的邏輯思維的功能，就在于從真前提肯定能得出真結論。假如做不到這一點，整個邏輯學就要垮臺。(1)材料一中毛澤東在不同場合提到的“邏輯”的含義分別是什么？為什么毛澤東說“中學生要學一點邏輯”？(2)結合材料，運用教材學問談談你對推理的相識。第一框“邏輯”的多種含義必備學問基礎練1．答案：C解析：“邏輯”并不是指某種觀點或某種主見，①錯誤。現代漢語中的“邏輯”，或者與“規律”同義，或者指“邏輯規律與規則”，或者指相識問題的某種“思維方法”，或者指“邏輯學”這門學問，②③正確。形式邏輯特殊關注推理問題，其核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，霸權主義的邏輯并不是從真前提推導出真結論，④錯誤。故本題選C。2．答案：A解析：學好邏輯學的三個用處：增加推斷實力、降低溝通難度、提高認知實力，表明邏輯學能夠將邏輯規律與規則運用到實際思維中，①符合題意；邏輯學為包括基礎學科在內的一切科學供應邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具，表明邏輯學作為工具性學科是為把握“規律”服務的，②符合題意；邏輯學供應邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證，不是供應相識和解決問題的一切思維方法，③太肯定；邏輯學是探討思維規律的學科，不能揭示全部科學領域中的客觀事物的規律，④說法錯誤。故本題選A。3．答案：A解析：邏輯學以“邏輯規律與規則”和“思維方法”意義上的“邏輯”為探討對象，①②符合題意。該選項擴大了邏輯學探討對象的范圍，邏輯學僅探討思維規律與方法，③與題意不符。邏輯學并不詳細探討不同人的思維風格，④解除。故本題選A。4．答案：D解析：馬克思資本論探討40年，都在寫手稿，沒有留下“邏輯”，這里的“邏輯”指的是探討思維形式及其規律的科學也就是邏輯學；但他遺留下《資本論》的“邏輯”，這里的“邏輯”是指理論觀點，A不選，D入選。馬克思沒有遺留下“邏輯”，這里的“邏輯”是指邏輯學，B、C不選。故本題選D。5．答案：B解析：歷史上，把全部探討思維規律與方法的學問，都稱為邏輯學，A錯誤；隨著學科分化，人們把探討思維形式結構及其規律的形式邏輯稱為狹義邏輯學，B正確；人們把包含形式邏輯、辯證邏輯統稱為廣義的邏輯學，C錯誤；探討思維中最一般、最普遍的規律、規則與思維方法的是辯證邏輯，D錯誤。故本題選B。6．答案：A解析：推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。從形式邏輯的角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的詳細內容，而是取決于思想的形式結構。①②正確。只有前提是真實的推斷，而且推理結構正確，才可以得出正確的結論，③錯誤。推理的前提都是假的，推出的結論肯定是假的，④錯誤。故本題選A。7．答案：A解析：形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，A正確。形式邏輯特殊關注推理的問題，但這不是形式邏輯的核心任務，B錯誤。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的詳細內容，而是取決于思想的形式結構，C錯誤。形象思維具有直觀性、生動性和情感性，并不是思維具有直觀性、生動性和情感性，D錯誤。故本題選A。8．答案：C解析：思維形式結構正確，結論不肯定正確，思維形式結構對結論的正確與否不能起確定作用，①錯誤。材料中的兩種推理表明，思維形式結構不正確，它就是無效的推理，遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件，②④符合題意。內容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件，③錯誤。故本題選C。關鍵實力綜合練答案：(1)①材料一中“世界歷史的邏輯”中的“邏輯”與“規律”同義；“邏輯思維實力”和“科學的邏輯方法”中的“邏輯”都指“邏輯規律與規則”或“思維方法”；“學邏輯”和“形式邏輯”中的“邏輯”都指“邏輯學”。②“規律”意義上的“邏輯”是全部科學的探討對象。邏輯學的探討對象是“邏輯規律與規則”以及“思維方法”。邏輯學探討試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。(2)①隨著學科分化，人們把探討思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學。把含有狹義的邏輯學和探討辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。②遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。學習狹義的邏輯學的基本學問與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。解析：(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問主體為考生，須要調用邏輯的含義及其關系的有關學問，分析材料一中“邏輯”的不同含義，并分析其關系。其次步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。含義：有效信息①：“世界歷史的邏輯”→可聯系邏輯的含義。有效信息②：“邏輯思維實力”和“科學的邏輯方法”→可聯系邏輯的含義。有效信息③：“學邏輯”和“形式邏輯”→可聯系邏輯學。關系：有效信息：“含義”的分析→不同“含義”之間的關系。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：邏輯的含義＋“世界歷史的邏輯”中的“邏輯”與“規律”同義。得分點②：邏輯的含義＋“邏輯思維實力”和“科學的邏輯方法”中的“邏輯”都指“邏輯規律與規則”或“思維方法”。得分點③：邏輯學＋“學邏輯”和“形式邏輯”中的“邏輯”都指“邏輯學”。關系：得分點：不同“含義”之間的關系＋“規律”意義上的“邏輯”是全部科學的探討對象。邏輯學的探討對象是“邏輯規律與規則”以及“思維方法”。邏輯學探討試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問主體為考生，須要調用邏輯學的分類及其關系的有關學問，分析什么是狹義的邏輯學和廣義的邏輯學。并談談它們之間的關系。其次步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。含義：有效信息：看了之后他才知道竟然有那么多邏輯學：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學邏輯……小華便向老師求教。老師告知他：“邏輯學有狹義與廣義之分，并建議他從形式邏輯學起”→可聯系狹義邏輯學與廣義邏輯學的含義。關系：有效信息：關于“含義”的分析→可聯系狹義邏輯學與廣義邏輯學的關系。第三步：整合信息，組織答案。含義：得分點：狹義邏輯學與廣義邏輯學的含義＋人們把探討思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學，而把含有狹義的邏輯學和探討辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。關系：得分點：狹義邏輯學與廣義邏輯學的關系＋遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。學習狹義的邏輯學的基本學問與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。核心素養升級練1．答案：C解析：②④中的“邏輯”含義相同，都是指規律，應選。①中的“邏輯”指邏輯規律與規則，而③中的“邏輯”指邏輯學，與題意不符，不選。故本題選C。2．答案：D解析：“雖說馬克思沒有留下‘邏輯’(大寫字母的)，但他遺留下《資本論》的‘邏輯’……”，材料是在說馬克思并未留下特地的邏輯學著作，但是在《資本論》中留下來他要闡釋的理論觀點，前一個“邏輯”是指邏輯學，后一個“邏輯”是指某種理論觀點，A、B、C錯誤，D正確。故本題選D。3．答案：D解析：“必需遵循經濟自身的邏輯”指的是事物發展的內在規律，不是邏輯學探討對象，①錯誤。“邏輯學專業的探討生”指的是學校開設的邏輯學課程，不屬于邏輯學探討對象，②錯誤。邏輯學指的是探討思維形式，思維規律和思維的邏輯方法的科學，“說起話來有時還真是顛三倒四、毫無邏輯”“遵循邏輯的規律與規則是正確思維的必要條件”是邏輯學探討對象，③④正確。故本題選D。4．答案：B解析：廣義邏輯學包含形式邏輯和辯證邏輯，形式邏輯探討思維形式結構及其規律，是狹義邏輯學，③錯誤，①④正確。狹義邏輯學僅指形式邏輯，②錯誤。故本題選B。5．答案：C解析：形式邏輯探討思維形式結構及其規律，特殊關注推理的問題；學習形式邏輯的基本學問與方法，是學習廣義邏輯學的必經之路；形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，A、B、D正確。形式邏輯認為從真前提推出真結論，并不取決于思想的詳細內容，而是取決于思想的結構形式，C錯誤。故本題選C。6．答案：D解析：推理是由前提和結論構成的，并不肯定是真前提和真結論，①錯誤；從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的詳細內容，而是取決于思想的形式結構，②錯誤；形式邏輯特殊關注推理問題，把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，構成了通常所說的“論證”，用推理論證的方式去勸服人或反對別人的觀點，就構成了“論辯”，③④正確。故本題選D。7．答案：A解析：形式邏輯是一門關于思維的科學，其核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，A正確。邏輯錯誤難以完全避開，“杜絕”說法太肯定，B解除。C屬于辯證邏輯的探討對象，與題干指向不符，解除。“遵循思維的規律與規則”并非正確思維的唯一條件，D中的“確保”說法錯誤，D解除。故本題選A。8．答案：A解析：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的詳細內容，而是取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，①③正確。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則，不是推出一般規律，②錯誤。科學思維的結果具有可檢驗性，④錯誤。故本題選A。9．答案：B解析：用論證的方式去勸服人，讓他人接受自己的觀點，或者用論證的方式去反對別人的觀點，把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了“論證”，論辯中運用的推理是否遵循邏輯規律與規則，干脆影響論辯的效果，①③正確；推理是由前提和結論構成，由前提推導結論，前提作為結論的理由，②錯誤；把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”，但并不能說明論辯就有良好效果，④錯誤。故本題選B。10．答案：C解析：邏輯是思維的規律，而不是僵死的教條，①錯誤。學習邏輯當然是旨在了解邏輯的內容，但不僅僅只限于此，還要把學習的邏輯學問與生活相結合，注意應用，②③正確，④錯誤。故本題選C。11．答案：(1)①材料一中“探討中國革命的邏輯”中的“邏輯”，指的是客觀事物發展、改變的規律。“國民黨人的邏輯和中國人民的邏輯”中的“邏輯”都指某種理論、觀點或說法。“要學點邏輯”中的“邏輯”指的是狹義邏輯學(形式邏輯)。②形式邏輯是探討思維形式及其基本規律的科學。中學生學習形式邏輯，第一，有利于學會科學思維，訂正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理；把握事物的本質和發展規律；提高我們的創新實力，提高學習的質量。其次，有助于提高邏輯思維實力，獲得新學問；提高表達實力，正確地表達思想，增加說話、寫文章的條理性；提高論證實力，學會論辯，擅長說理。(2)①從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的詳細內容，而取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。因此，假如推理前提真實、推理結構正確，結論不行能是虛假的。②把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”，就構成了通常所說的“論證”。用這樣的論證方式去勸服人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式去反對別人的觀點，就構成了“論辯”。論證和論辯中運用的推理是否有效，干脆影響勸服的效果。解析：(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問主體為“毛澤東”，須要調用“邏輯的多種含義”的有關學