...wd......wd......wd...弘揚和培育民族精神教育活動發言稿時間：第2周主講人：少先大隊輔導員積極行動，以主人翁的精神投身到“弘揚和培育民族精神〞教育活動中去——主題班隊會同學們：當鮮艷的五星紅旗再一次在我們的國歌聲中升起的時候，我們又迎來了一個新的一周的學習和生活。九月，是一個喜慶的月份，是一個收獲的季節，是我們莘莘學子踏上學習征程的起點。我們更迎來了祖國的第三個“弘揚和培育民族精神月〞。同學們，民族精神是一個國家賴以存在和開展的精神支柱，是民族的靈魂，國家的支撐。一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。在五千多年的開展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。正是依靠這種民族精神，幾千年來，中華民族始終保持著強大的生命力和凝聚力，創造了綿延不絕、輝煌燦爛的中華文明。我們應該感謝我們的民族，我們更應該自豪于我們的民族，因為我們有那么多優秀的民族精神和民族文化的積淀。我們有公正無私、老實守信、戒驕戒躁、三省悟身的修身之道；我們有于謙“粉身碎骨全不顧，要留清白在人間〞的浩然正氣；我們有岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月〞的英雄氣概；我們還有秋瑾“生當為人杰，死亦為鬼雄〞的凜然正氣……時至今日，我們忘不了“海空衛士〞王偉那無畏的笑容，忘不了“抗震救災〞時無數個得意的人勇于奉獻的身影，忘不了楊利偉在太空遨游的時刻，更忘不了2008北京奧運會上中國選手力克歐美選手勇奪奧運金牌的瞬間。所有的這一切，都讓我們相信：中華民族的精神是偉大的！我們應該為我們的民族而感到無比地驕傲和自豪！今天，歷史的車輪已經駛入了飛速開展的信息時代,我們更應該明確自己肩上的擔子和任務。弘揚和培育民族精神，繼承和發揚民族的優良傳統，這將成為我們這一代人新的使命。但是，在我們同學當中還有不少人對民族精神是非常無視的。有很多同學不愿意再聽那些“老掉牙〞的革命故事，認為那是浪費時間；有的在家什么也不干，缺少基本的生活自理能力，更別提勤勞勇敢的品質；為了分數，什么誠信、求實，他們不屑一顧；過分狂熱地追求外國節日，外國文化，而對中華民族優秀燦爛的文化卻視而不見；而互相攀比，鋪張浪費，不尊重他人的成果，漠視父母對自己的養育等等的現象在我們學生中也時常會出現……中華民族的傳統美德似乎離他們越來越遙遠！不行，新一代的我們不能這樣！魯迅先生曾經說過：“民魂是最重要的，有了它中國才有希望。〞同學們，你們是中國的希望，民族的精神不應該在你們這一代人喪失，我們應該用我們的知識、我們的思想、我們的精神來傳承，來發揚，來創新，讓歷史為我們而感到自豪！作為學生，弘揚偉大的民族精神，要表達在我們學習的方方面面，滲透在日常生活的點點滴滴。我們需要在學習知識的過程中學習刻苦探索，勤奮努力，不斷進取的精神；我們需要在與他人相處中學會尊重他人，理解他人；我們需要在社會實踐的過程中學會體驗艱辛，感恩生活；我們需要在小我與大我的平衡中懂得奉獻，懂得付出；我們更需要在尋找自身價值的前進道路上樹立高尚的理想和遠大的志向，立志報效祖國，為民族的騰飛而努力奮斗……親愛的同學們，當新一輪紅日從東方噴薄而出時，讓我們在祖國的這片沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！當年，周恩來“為中華之崛起而讀書。〞今天，讓我們“為中華之騰飛而讀書〞！讓我們積極行動起來，以主人翁的身份投身到“弘揚和培育民族精神〞教育活動中去，只有親身經歷，才有切身體會。從小事做起，從我做起，從現在做起，培養自己各方面的習慣，養成良好的個人素質，為今后的開展奠定扎實的思想根基，使中華民族勤勞勇敢、奮勇拼搏，愈挫愈勇，自強不息的精神在同學們身上發揚光大。我相信同學們會努力的，也一定會努力的！弘揚和培育民族精神教育活動發言稿時間：第3周主講人：少先大隊輔導員讓民族精神的火炬代代相傳-----國旗下講話稿各位教師，親愛的同學們：每年的九月，是我們國家中小學弘揚和培育民族精神月。魯迅先生曾說，人，是需要有點精神的。而對于一個民族來說，精神更是一種靈魂。民族精神是一個民族的脊梁，是一個民族信心和力量的源泉。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。中華民族每當遇到挑戰和災難時，總是表現出最優秀的品質，表現出綿延幾千年的自強不息的民族精神和民族魂。在五千多年的歷史開展過程中，我們逐漸形成了以愛國主義為核心，勤勞勇敢、艱辛奮斗、自強不息、與時俱進的偉大民族精神。這種精神是維系中華各族兒女的精神紐帶，是支撐中華民族生生不息的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮和強大的精神動力和民族之魂。再過十多天，我們偉大的共和國將迎來她六十二歲的生日。這六十二年，是我們中華民族摘掉東亞病夫的帽子，徹底擺脫被欺壓凌辱歷史的六十二年，是東方巨龍重新抬頭傲視世界的六十二年，是充滿榮耀和夢想的六十二年，是偉大的中華民族大踏步地走向復興的六十二年。每一個中華兒女，每一個炎黃子孫，都有理由為共和國今天的成就感到驕傲，為我們偉大祖國的日益興盛而自豪。所有成就的取得，都來源于我們民族精神所蘊含的巨大民族感召力和中國人民無與倫比的創造力。在我國革命、建設和改革的過程中形成的“長征精神〞、“大慶精神〞、“兩彈一星精神〞、“抗擊非典、抗震救災精神〞等等。都是我們偉大的民族精神在不同的歷史時期的具體表現，都是中華民族自強不息、艱辛奮斗精神的延續與升華。并且從中涌現出無數出色的人物，他們在不同的時代，在不同的人生道路中都挺起了堅強的民族脊梁。他們是民族精神火炬的傳遞者。同學們，你們是共和國的未來，在你們這一代身上有沒有優秀的民族精神，關系到共和國的千秋大業。今天，在國旗下，我代表所有的教師衷心地希望你們在今后的學習生活中刻苦努力，磨礪意志，樹立國家意識，鍛造公民品格。因為，偉大的民族精神要在你們的手中代代相傳。最后，在國慶節降臨之際，讓我們一起衷心祝愿我們偉大的祖國繁榮興盛祝福我們的人民幸福安康！民族團結教育月〞講話稿“民族團結教育月〞講話稿“中華民族是一家〞—主題班隊會教師們、同學們：我國是個多民族的國家，56個民族組成了中華大家庭，其中少數民族占全國總人口的百分之八點零四，9120萬人。各民族都有悠久的歷史，各有自己的文化傳統、語言文字、宗教信仰和風俗習慣，在漫漫歷史長河中，共同創立了中華民族絢麗多彩的優秀文化。根據上級文件精神，把我們這個地區的每年11月定為“民族團結教育月〞，在每年的這個月里，我們都要以不同形式開展“民族團結手拉手〞為主題的活動。今天，我們各班就以這個主題進展了班隊活動，相信大家能樹立“民族無小事〞和“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、少數民族之間也相互離不開〞的重要思想，樹立自覺維護祖國統一、反對民族分裂，奠定民族團結進步的思想根基，進一步形成師生平等相待、團結和睦、友好互助、共同開展的良好學校教育環境。教師們、同學們，民族團結和祖國統一是促進各民族共同繁榮，是關系國家前途命運的重大問題，作為新時期的我們，一定要對反對分裂斗爭的鋒利性、復雜性有清醒的認識。我們必須自覺維護民族團結和國家統一，反對民族分裂，同一切分裂祖國的行為做斗爭。我們更要珍惜珍貴時間，勤奮學習、不斷充實、提高自己，切實增強應對競爭和挑戰的能力，為創立和諧集體、和諧校園、和諧社會做出自己的奉獻。教師們、同學們，讓我國各民族大團結的優良傳統代代相傳，讓尊重民族、團結民族意識在我們心中扎下根，讓56個民族的燦爛文化在我們心中播下“中華民族是一家〞的種子吧！公民道德教育《小學生文明禮儀》——主題班隊會親愛的教師們、得意的同學們:大家好！非常快樂我們又相聚在這美好的早晨。我是五〔2〕班的文明小使者。今天，我講話的題目是《小學生文明禮儀》。一說起保護公物，也許有人會認為這是老生常談，因為類似“保護公物榮耀，破壞公物可恥〞、“保護公物，人人有責〞這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。但現實生活中的我們又做得若何樣呢細心觀察就會發現，校園里破壞公物的現象比比皆是：有同學為求近路而不惜踐踏草坪；戶外運動中弄壞了校園里的公共桌椅、垃圾桶；課桌椅上經常會看見各式各樣的涂鴉……你有沒有想過，不管是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。每當看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心〞，不講社會公德，不遵規守紀。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人〞，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有保護公物的義務。“人無德不立，國無德不興〞。公民道德的好壞，表達著一個民族的精神狀態，影響著一個民族事業的興衰。一個人的言行，往往表現出個人素質的上下，進而影響整個集體的總體素質狀況。一個公民是否保護公共設施，從小處講可以反映出一個人道德素質的上下，一個學校校風的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質的上下。我國公布的《公民道德建設實施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂、保護公物、保護環境、遵紀守法〞為主要內容的社會公德。作為中華人民共和國公民，我們都應該按這個要求標準自己的行為。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。〞其實保護公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學校的各項規章制度，就能保證公共設施的完好無損與正常使用。讓我們像保護自己的身體一樣來保護我們的公共財物吧！我的話講完了，謝謝大家！法制教育講話稿遵紀守法

珍愛生命教師、同學們：

大家下午好！

今天很快樂能和大家在一起共同進展一次法制學習。我們知道，我們所處的時代是一個信息時代，同學們可以通過多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有安康的，也有一些不安康的東西，你們是否能分辨得清楚你們是否想過你們日常的一言一行都必須受到法律約束，法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰違犯了法律就必定受到法律的懲罰。

現在，很多同學都知道“法〞是來保護大家的，比方說，同學們知道：教師不能體罰學生、家長不能不讓孩子讀書等，孰不知“法〞更是標準大家的行為的。

如有的同學本身是很聰明，但他把聰明不用在學習上，而是用在淘氣搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比方別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不保護公物，成心毀壞公共場所的物品；有些同學以大欺小，沒有人民幣買東西吃、沒有人民幣進游戲室就強行向弱小同學索要等等行為都是“法律〞不允許的，如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁。

又有同學說了：沒事，我們還小，是未成年人，受“法〞保護，就算做錯了也不用坐牢的。我可以明確的告訴大家，這樣的想法是錯的，是不懂法的說法。

在這里，我先給同學們簡單講一講《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。法律規定：未成年人是指未滿十八周歲的公民。

《中華人民共和國未成年人保護法》1991年9月4日通過，1992豐1月1日起施行。

為了保護未成年人的身心安康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面開展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法制定本法。

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》1999年6月28日通過，1999年11月1日

接下來我就舉幾個說明未成年人由于不知道用法律來標準自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯的真實案例：一個是發生在一名十二歲的學生投毒案，這起案件發生在去年的四月份某天下午，該學生在上體育課時謊稱身體不舒服，回到教室后，給班內的一個吵過架的同學未吃完的零食中灌入一點老鼠藥，那個同學吃了有毒的零食后，第二天就死了。這起案件偵破后，該投毒的學生懊悔不已，他說自已沒有想害死人，就想讓同學吃了拉肚子，但是嚴重的后果已經造成，該學生的懊悔不能代替法律的懲罰，根據《刑法》的規定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。后該同學被判處有期徒刑十年。

你們看，年齡小是不是真的不用承擔法律后果呢答案是否認的。

再就是一個發生在2005年夏天的案例：杜某十四歲，從一年級到五年級成績一直很好，在他小學六年級的時候，在與同學玩時認識了在社會上混的李某等一伙人，他見李比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經常帶杜到網吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李玩，但是出去玩必須要有人民幣，李某口袋中的人民幣很快就用完了，李某就對杜說：“我們現在沒人民幣玩了，要玩就必須搞人民幣〞，他們一合計杜某決定到一個他認為有人民幣的同學家去搶人民幣，杜某帶著李某等三人趁同學的父母上班、同學一人在家之時闖入同學家實施搶劫，同時還將該同學打成重傷。公安機關很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了9月1號，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀，當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我懊悔呀。〞但是法律是無情的，誰觸犯了它就要受到處分。

接下來，再給大家講一個因妒嫉同學成績造成的犯罪事件。某中學三8班的班長王同學一直以來學習成績都很好，一開場，學習委員馬同學是作為追走趕方向的，要求自己一定要不惜一切代價提高學習成績，趕上班長。但直到快畢業了，馬同學的成績仍然遠遠落于班長王同學，在畢業考前的沖刺階段，一直處心積慮的馬同學想到了一個可以影響班長學習成績的方法，那就是用硫酸來幫助自己。她花6元人民幣買了一瓶濃硫酸帶回學校〔他們是坐在學校的〕，半夜時，一直沒有睡的馬同學，拿著一杯濃硫酸來到王同學的宿舍，正好，王同學宿舍門鎖壞了，馬娟很輕易地推開門就走到了王同學的床前，把硫酸潑向了班長的臉上。馬同學因成心傷害罪，手段特別殘忍，一審被判處死刑。本案中，馬同學就是求勝心切，嫉妒心太強，最后沖昏了頭腦，喪失了理智，釀成悲劇。

那么，什么行為是犯罪的行為呢要遠離犯罪，這是同學們首先要弄清楚的問題。犯罪具有三個方面的基本特征：〔一〕犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性〔二〕犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性〔三〕犯罪是一種應當受刑罰處分的行為，即具有應受刑罰懲罰性。

你們都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處分的行為。

同學們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，比方說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，若何辦呢我們要增強分辨能力，學會自我保護。國家的法律都是為保護一切合法權益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權益受到罪犯的不法侵害時，我們要拿起法律的武器來保護自己，面臨不安全的時候，同學們要機智勇敢地同犯罪分子作斗爭。如果畏懼罪犯的話，就會助長犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實施犯罪行為。

那么，我們青少年若何預防違法犯罪，做一個遵紀守法的好公民呢具體來講，主要包括四個方面：應當遵守國家法律、法規及社會公共標準。

實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共標準，遵守社會公德，從小養成良好習慣加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵抗違法犯罪行為的引誘。

小明、小剛、小軍是某小學六年級學生。有一天，他們在操場上上活動課，突然，一個足球"嘭"的一聲打在小明的頭上。小明問："誰扔的，想找死！"這時，有兩個同學跑過來忙向小明抱歉："對不起，請原諒。"小明說："對不起就行了"不由分說，上去就對這兩個同學拳打腳踢。一邊打還一邊對小剛、小軍說："給我打，反正打人不犯法。"打人果真不犯法嗎其實不然，小明、小剛、小軍的行為是不對的，都是違法行為。根據社會危害性大小即打人程度，可分為一般違法行為和嚴重違法行為即犯罪兩種。根據治安管理處分條例規定，毆打他人，造成輕微傷害的，處15日以下拘留，200元以下罰款或者警告。根據刑法第二百三十四條規定，成心傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。如果把人打成重傷，則會判更重的刑罰。打架斗毆是違法行為，既害人又害己。所以同學之間如果有矛盾或者有分歧，一定要冷靜和相互諒解；如果同學之間難以解決，可找教師幫助協調，決不能打架斗毆。

二、應樹立自尊、自立、自強的意識。

自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進展自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再若何幫助，也是無濟于事的。

剛剛判刑的少年犯朱某，男，1７歲，其父母在岳陽經商，家庭十分富裕，朱某平時只知玩樂，不思念書，上初中時就經常邀集一群狐朋狗友上飯館吃喝，還時常到麻將館里小賭博一番，其父親覺察后，狠狠打了他一頓，并斷了他的財源。沒有了零花人民幣的朱某，無法改變奢侈、高消費的習性，于2004年2月下旬到7月間與同伴們乘夜深人靜，采取撬門、爬窗入室的手段，盜竊作案7起，竊得人民幣470余元，手機、煙酒等物品，合計價值人民幣3900余元。朱某因犯盜竊罪，被判處有期徒刑一年，罰金2000元。

三、應增強區分是非和自我保護的能力。

未成年人只有學好知識，豐富社會生活經歷，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進展正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

再給同學們講一個2004年發生的案件，被告人劉某年僅15周歲，原是某中學的學生〔大家下半年也要升初中了，先給大家講一講也有好處〕，在一次偶然的情況下進網吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經常到網吧玩，之后一直沉迷于玩網吧和游戲機，但父母不給人民幣，若何辦呢，他想到了向同學下手敲人民幣，一天，他在某中學操場玩時，看見同學方某，劉某就走上前要方某給他人民幣，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，我認識許多社會上的人，不給人民幣就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元人民幣給了劉某，以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借了三十元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把人民幣交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某