部編版小學語文六年級上冊第二單元方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦人文主題重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。語文要素了解文章是怎樣點面結合寫場面的。習作要求嘗試運用點面結合的寫法記一次活動。本單元革命歲月題材的文章和我們的生活比較遙遠，可以采用哪些方法把歷史的聲音留在心里？查找資料，了解故事背景和人物生平。01閱讀革命題材的相關書籍，加深對革命歲月的了解。02觀看革命題材的相關電影，更直觀地感受革命歲月。03訪問經歷革命戰爭的老人,開展綜合性活動,深入了解革命故事。04有條件的還可以參觀當地或外地的革命歷史紀念館。05追尋革命星火，賡續紅色血脈。國慶節即將到來，為緬懷革命先烈，傳承紅色精神，把歷史的聲音留在心里，學校正在開展“重溫革命歲月，傳承紅色基因”主題活動。大單元情境任務任務一革命詩歌我來誦任務二紅色電影我來拍任務三紅色故事我來講任務四演講比賽我參加任務五多彩生活我來寫重溫革命歲月傳承紅色基因任務一：革命詩歌我來誦在我國的革命歷程中,有一次偉大的壯舉，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。《七律·長征》一詩就是毛澤東在率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束時揮毫而成。今天，讓我們走進長征，一起回望那漫漫長征路吧!部編版小學語文六年級上冊第二單元毛澤東01第一課時它是一部中國革命的史詩一個傳揚世界的神話它就是二萬五千里長征你對長征有哪些了解？是指中國共產黨領導的工農紅軍1934—1936年由長江南北各蘇區向陜甘蘇區的戰略轉移。長征就是七言律詩的簡稱，每首八行，每句七字。“七

律”詩體名偶句末一字押平聲韻，首句末字可押韻可不押韻，必須一韻到底。句內和句間要講究平仄，中間四句按常規要對仗。“律”字的橫畫較多，不要多寫或漏寫，注意不同位置橫畫的長短不同。朗讀全詩，讀好停頓，讀出節奏。首聯頷聯頸聯尾聯紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。毛澤東////////////////七律·長征等閑逶迤磅礴泥丸云崖岷山鐵索大渡河wēiyípánɡwányámínsuǒdù逶迤道路、山脈、河流等彎彎曲曲綿延不絕的樣子。磅礴形容氣勢盛大，廣大無邊。一般形容名山大川氣勢浩大，或是形容河流奔騰時氣勢磅礴。猜一猜圖片中分別是哪座山？烏蒙山五嶺山脈岷山重難點字書寫指導yá山字頭，與山有關。與水有關，泛指水邊。涯重難點字書寫指導suǒ下半部分是“糸”，不要誤寫成“系”。寫作背景這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束。回顧長征一年來所戰勝的無數艱難險阻，他滿懷喜悅的戰斗豪情，以極其輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。小組合作聯系教材上的插圖，結合注釋以及查閱的相關資料，說一說這首詩的大概意思。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。七律·長征毛澤東詩歌大意紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。【詩意】紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。詩歌大意五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。【詩意】五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里，不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。詩歌大意金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。【詩意】金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰，給人以溫暖的感覺；大渡河險橋橫架，凌空高懸的根根鐵索晃動著，使人感到深深的寒意。詩歌大意更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。【詩意】更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。02第二課時通過上節課的學習，長征和紅軍分別給你留下了怎樣的印象？長征：艱難險阻紅軍：不怕困難豪邁豁達再讀課文，說說詩中的哪兩句詩概括了整首詩的意思？直白的語言、豪邁的氣勢，不僅為全詩定下了高昂豪邁的基調，還起到了總領全詩的作用。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。平常這句詩中的哪個詞概括了這些地方？詩人在詩中提到了哪些山、哪些水呢？萬水千山大渡河金沙江岷山烏蒙五嶺紅軍在長征途中僅僅經歷了這幾座山、這幾條河嗎？資料袋：1934年10月，紅軍為了擺脫國民黨軍隊的“圍剿”，不得不離開中央蘇區根據地進行長征。黨中央率領的中國工農紅軍第一方面軍其間經過：11個省翻越多座大山跨過多條大河走過荒無人煙的草地行程約二萬五千里于1935年10月到達陜北根據地。1936年10月，第二、四方面軍與第一方面軍會合，長征勝利結束。詩人為什么只選這幾座山、這幾條河來寫呢？詩人運用點面結合的寫法，通過選取典型的事物，高度概括了長征過程中所經過的重重困難，只用八局四聯、56個字，就濃縮了這段艱難歲月，表達了紅軍的艱難和大無畏的樂觀主義精神。七律·長征七律·長征紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑過五嶺、越烏蒙渡金沙、搶大渡翻岷山總寫（面）分寫（點）點面結合漫漫征途中，紅軍戰士把哪些“難”視為“等閑”之事呢？詩中哪幾個畫面形象地描繪了遠征之難？五嶺逶迤烏蒙磅礴水拍云崖橋橫鐵索千里雪五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺逶迤騰細浪讀出五嶺連綿不斷的感覺五嶺山脈烏蒙磅礴走泥丸讀出烏蒙山高大、巍峨、高聳入云的氣勢烏蒙山讀材料，并思考：你發現翻越逶迤的五嶺、磅礴的烏蒙山和千里雪的岷山，有哪些困難?山高林密腹背受敵天寒地凍五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺山脈高低起伏連綿不絕，在紅軍戰士眼里就像是翻騰著的小浪花，烏蒙山這樣的高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍戰士眼里也不過是腳邊滾過的小泥球而已。夸張、對比大無畏的樂觀主義精神如果說翻越五嶺、烏蒙山展現的是紅軍在長征途中克服自然的困難，那么渡過金沙江、大渡河，則展現的是紅軍克服戰斗的艱難。金沙江瀘定橋金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。湍急的流水拍打著金沙江兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺。大渡河上的瀘定橋，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。怎樣理解詩中的“暖”和“寒”？金沙江水流湍急，兩岸都是高山峭壁，敵人又設重兵把守。敵人本想憑借這道天險阻擋紅軍北上，消滅紅軍。然而我們的紅軍足智多謀，來到金沙江南岸后，運用調虎離山之計，不費一槍一彈，不損一兵一卒，在敵人的眼皮子底下，巧妙地渡過了金沙江。巧渡金沙江暖這是一場關系到紅軍生死存亡的殊死搏斗，這是一場激烈、殘酷的戰斗！戰斗結束后，這瀘定橋的鐵索上似乎還殘留著硝煙、彈痕和戰士們的鮮血。看到這鐵索，你的心情怎么樣？詩中哪個字可以概括？寒“寒”字：冷峻嚴酷，傳遞的是九死一生后的回味。“暖”字：溫馨喜悅，表現的是戰勝困難時的激動。作者用一“暖”一“寒”兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。千難萬險——無論是險惡的山水，還是猛烈的炮火，都無法阻擋紅軍前進的腳步。因為——紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。這句詩表現了詩人怎樣的心情？更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。這句詩是全詩點睛之筆，道出了詩人在長征途中心境從焦急憂愁到喜悅欣慰的轉變。岷山這是長征的最后階段，紅軍翻越岷山，距離陜北根據地不遠了，只要再翻過岷山，長征就勝利結束了，紅軍抑制不住內心的喜悅，個個笑逐顏開。勝利在望，紅軍戰士真是一個比一個高興，一個比一個喜悅呀！越過逶迤磅礴的五嶺、烏蒙山和白雪皚皚的岷山，紅軍用堅實的腳步告訴我們——紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。渡過洶涌的金沙江、湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們——紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。背誦詩句面對跨越半個中國的漫漫征程，面對萬水千山、千難萬險，偉人毛澤東用了兩句詩表達他和紅軍戰士的豪情。這兩句詩是——五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。背誦詩句連綿不斷、巍峨險峻的群山，見證了長征的艱難，也見證了紅軍不怕困難的大無畏的英雄氣概。此情此景對應的是哪兩句詩？金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。背誦詩句有兩個地方記錄著兩次讓人難以忘懷的戰斗，也抒發了毛澤東和紅軍戰士們的兩種不同心境。此情此景對應的是哪兩句詩？更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。背誦詩句這是最艱難的一段歷程，只要戰勝艱難，勝利就在前頭！此情此景對應的是哪兩句詩？七律·長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。閱讀鏈接赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。毛澤東菩薩蠻·大柏地閱讀詩歌《菩薩蠻·大柏地》，體會詩詞背后詩人的革命樂觀主義和革命英雄主義情懷。閱讀鏈接《菩薩蠻·大柏地》創作于1933年夏。大柏地在當時的江西省瑞金市城北30千米。1929年1月，毛澤東和朱德率領紅軍從井岡山出發，2月10日，同追來的國民黨軍在大柏地打了一仗（大柏地戰斗），大獲全勝。1933年夏天，毛澤東重新經過大柏地，觸景生情，寫了這首詞。這首詞以歡快的筆調，描繪了一幅色彩斑斕的大柏地雨后的壯麗景色。全詞情景交融，抒發了作者的革命豪情，表達了革命者對戰爭、對美的看法。七律·長征5訓練目標了解文章是怎樣點面結合寫場面的。嘗試運用點面結合的寫法記一次活動。新課導入

1934年10月，紅軍離開中央蘇區根據地，從福建的長汀、寧化和江西的瑞金等地出發，開始長征，北上抗日。本文是毛澤東同志在紅軍長征勝利前夕寫下的一首七言律詩。寫作背景初讀課文朗讀課文，讀準字音，劃分詩歌節奏。首聯頷聯頸聯尾聯

盡（

）管他不接受這個意見，我還是要盡（

）力去完成這個項目。jǐnjìn多音字初讀課文這個人把車橫（

）放在馬路中間，還蠻橫（

）地指責路人，簡直是無理取鬧。hènɡhénɡ多音字初讀課文書寫指導初讀課文這兩個字橫畫較多，不要多寫或漏寫，還要注意不同位置橫畫的長短不同。lǜyá書寫指導初讀課文下面是“”，不要誤寫成“系”。suǒ再讀課文，對照注釋，結合詩歌寫作背景說說每句詩的意思。品讀課文紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。【詩意】

紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。品讀課文五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。【詩意】

五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。品讀課文金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。【詩意】金沙江兩岸盡是懸崖峭壁，湍急的水流拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。品讀課文更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。【詩意】

更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。品讀課文這首詩是圍繞哪一句來寫的？詩歌展示了哪幾幅紅軍長征途中的“征難”圖？最后一句以“盡開顏”收篇有什么好處？

自由讀全詩，小組合作思考這三個問題，并在課文中做批注。：品讀課文紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。總領全詩這首詩是圍繞哪一句來寫的？“不怕”以堅定的語氣表現出紅軍面對長征過程中的千難萬險，毫不畏懼，勇敢頑強。品讀課文“萬水千山”高度概括了長征途中遇到的險山惡水和一切艱難險阻。品讀課文“等閑”為“平常”之意，由此可以看出作者將困難輕輕一描，與“不怕”形成呼應，“不怕”和“只等閑”是從兩個不同角度顯示紅軍戰士蔑視敵人，藐視困難的態度，表現出紅軍頂天立地的高大英雄形象及革命的樂觀主義精神。品讀課文詩歌展示了哪幾幅紅軍長征途中的“征難”圖？五嶺逶迤騰細浪烏蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪攀五嶺越烏蒙山渡金沙江奪瀘定橋翻岷山品讀課文五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。揚抑之間更顯紅軍的偉大，可以看出紅軍戰士藐視困難的英雄氣概和戰勝困難的大無畏精神。品讀課文夸張（揚）比喻（抑）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。品讀課文對比對比仔細觀察這兩句詩的結構，說說你發現了什么。它們前半句都在寫自然條件的惡劣，后半句都在寫紅軍戰士的主觀感受，從中可以體會到紅軍的英雄氣概。攀五嶺越烏蒙山金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。對比“暖”字溫馨喜悅，表現的是戰勝困難時的激動；“寒”字冷峻嚴酷，傳遞的是九死一生后的回味。一“暖”一“寒”既呈現了客觀現實，又寫出了主觀感受，形成了鮮明的對比。“暖”“寒”這兩個字的妙處在哪里？品讀課文渡金沙江奪瀘定橋最后一句以“盡開顏”收篇有什么好處？更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

以“盡開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態，同時預示了長征的最后勝利。品讀課文翻岷山在理解詩意，把握詩歌感情基調的基礎上，讀出小組軍戰士面對困難永往直前的豪邁氣勢。品讀課文紅軍長征途中不可能只是遇到了詩中所寫的這些困難，詩人為何只寫了這五幅“征難”圖？深入探究這五幅圖是紅軍所有的艱難困苦中最典型的畫面。所以詩人只寫了這五幅“征難”圖，它們也足以表現紅軍不怕困難、勇敢頑強的豪邁壯志以及濃郁的革命樂觀主義情懷。深入探究詩歌的哪些地方表現了毛澤東及中國工農紅軍大無畏的精神和英雄豪邁的氣概？深入探究

全詩氣勢磅礴，格調高昂。不論是開篇直白表述的“不怕遠征難”，還是結尾長征勝利的“盡開顏”，不論是把艱難險阻視為“細浪”“泥丸”的比喻和夸張，還是“巧渡金沙江”“飛奪瀘定橋”的“暖”“寒”深入探究對比，都表現了中國工農紅軍在毛澤東和中國共產黨的領導下的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。而對張牙舞爪、窮兇極惡的敵人則不置一字，視之若無，這體現了毛澤東作為一代偉人的博大胸懷，作為詩人的萬丈豪情。深入探究拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回十送紅軍一送（里格）紅軍（介支個）下了山秋雨（里格）綿綿（介支個）秋風寒樹樹（里格）梧桐葉落盡愁緒（里格）萬千壓在心間問一聲親人紅軍啊幾時（里格）人馬（介支個）再回山拓展二返回一、給下列加點字詞選擇正確的解釋。

1.萬水千山只等閑（）A.等號B.平常C.隨隨便便

2.大渡橋橫鐵索寒（）A.冷B.窮困C.害怕B···A隨堂練習詩中寫五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，用的詞是“______”；寫烏蒙山高大雄偉，很有氣勢，用的詞是“______”；可五嶺在紅軍眼里只不過是“________”，烏蒙山也只不過是“________”。二、課內閱讀。逶迤磅礴騰細浪走泥丸隨堂練習清平樂·六盤山（毛澤東）天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？三、課外閱讀。隨堂練習【譯文】長空高闊白云清朗，南飛的大雁已望到了天邊。不登臨長城關口絕不是英雄，算下來已征戰了二萬。六盤山上雄峰再拔，烈烈西風漫卷著紅旗。今天我長繩之武裝緊握手中，哪一天才會將那蔣家狂龍捆縛？朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢。背誦課文。朗讀指導：朗讀一二句詩時，“不怕”要讀出紅軍不怕難的氣概，語氣要堅決，充滿信心；“遠征難”要放慢節奏，字字有力量，讀出紅軍長征中的困難重重。課后習題參考答案“只等閑”要放緩慢，讀出紅軍戰士把長征中的困難當作平常事的平淡語氣。

朗讀中間四句詩時，對“五嶺逶迤，烏蒙磅礴，金沙水