3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)概述生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程。通過分析生物富集的過程，說明生物富集的危害，認同應(yīng)實行措施削減危害，說明能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。嘗摸索究土壤微生物的分解作用。根底梳理一、碳循環(huán)碳的存在形式在大氣中：主要以 的形式存在。在生物群落內(nèi)部：以蛋白質(zhì)、糖類等 的形式存在。碳循環(huán)的過程循環(huán)途徑循環(huán)形式碳在生物群落與非生物環(huán)境之間循環(huán)的形式主要是 碳在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進展，傳遞形式為 。之間的傳遞是雙向的，其他成分之間都是單向的。碳循環(huán)的失衡——溫室效應(yīng)緣由： 的開采和使用大大增加了二氧化碳的排放，加劇了 ，引起全球性的氣候變化。措施：我國一方面實行樂觀措施削減二氧化碳排放，另一方面大力提倡 ，提高森林掩蓋率，這在吸取和固定二氧化碳方面發(fā)揮了重要作用。生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念組成生物體的碳、氫、氧、氮、磷、硫等元素，都在不斷進展著從 到 ，又從生物群落到非生物環(huán)境的循環(huán)過程，又叫 。物質(zhì)循環(huán)的特點及生產(chǎn)啟發(fā)物質(zhì)循環(huán)的特點： ，全球性。生產(chǎn)啟發(fā)實例可承受種養(yǎng)結(jié)合的模式在稻田中養(yǎng)鴨養(yǎng)魚動物的取食消化能促它們排出的糞便中氮磷等可供水稻吸取利用它們出的二氧化碳還可為水稻的光合作用補充原料。二、生物富集有害物質(zhì)的積存有害物質(zhì) ，如鉛b、鎘d、汞〕等 DDT、六六六等。實例：鉛沿食物鏈不斷積存和濃縮在 、 ，鉛微小顆粒被排放進入大氣，然后沉降在 和 ，通過各種途徑進入生物體內(nèi)。進入體內(nèi)的鉛，能夠形成多種比較穩(wěn)定的 ，分布于生物體的多種組織細胞中，導(dǎo)致鉛不易被生物體排出，從而積蓄在體內(nèi)。體內(nèi)聚攏，最終積存在食物鏈的頂端。生物富集的概念：生物體從四周環(huán)境吸取、積蓄某種 或 使其在機體內(nèi)濃度 的現(xiàn)象稱作生物富集。由于鉛鎘等有害物質(zhì)可以通過大氣水和 等途徑集中到世界各地，因此，生物富集現(xiàn)象是 三、能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系聯(lián)系：能量流淌和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的 時進展，彼此相互依存，不行分割。能量的固定儲存轉(zhuǎn)移和釋放都離不開物質(zhì)的 和 等過程。物質(zhì)作為能量的載體使能量沿著 流淌能量作為 使物質(zhì)能夠不斷地在 和非生物環(huán)境之間循環(huán)來回。區(qū)分在物質(zhì)循環(huán)過程中非生物環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落 ；能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各養(yǎng)分級時是 是單方向不循環(huán)的。四、探究土壤微生物的分解作用如纖維素酶、淀粉酶可將纖維素、淀粉水解成 者吸取到細胞中進展氧化分解最終形成二氧化碳水和各種無機鹽同時釋能量。試驗設(shè)計參考案例參考案例12試驗假設(shè)試驗假設(shè)微生物能分降落葉使之腐爛微生物能分解淀粉試驗組對土壤進展 ℃恒溫處理1hA燒杯中參與30mL 比照組對土壤不做任何處理B燒杯中參與 隨堂訓(xùn)練1.在生態(tài)系統(tǒng)中，使二氧化碳進入生物群落的生物主要是()A.細菌B.真菌C.動物D.綠色植物2.以下與生態(tài)系統(tǒng)功能相關(guān)的表達，錯誤的選項是()A.碳循環(huán)過程需要能量的驅(qū)動B.物質(zhì)與能量在生物與環(huán)境之間循環(huán)流淌C.植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一局部1.在生態(tài)系統(tǒng)中，使二氧化碳進入生物群落的生物主要是()A.細菌B.真菌C.動物D.綠色植物2.以下與生態(tài)系統(tǒng)功能相關(guān)的表達，錯誤的選項是()A.碳循環(huán)過程需要能量的驅(qū)動B.物質(zhì)與能量在生物與環(huán)境之間循環(huán)流淌C.植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一局部D.全球氣候變暖與地球上大氣中碳的收支不平衡有關(guān)3.以下有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能的表達，正確的選項是()CO2進人生物群落的方式只有光合作用B.相鄰養(yǎng)分級間能量傳遞效率較低與細胞呼吸等有關(guān)C.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)、能量循環(huán)利用、自給自足D.生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都來源于生物4.生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分構(gòu)造是物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的主要途徑，以下表達正確的選項是()A.調(diào)查某種群的密度并對適量的個體進展年齡鑒定可繪制該種群的年齡金字塔圖形B.測算主要食物鏈各環(huán)節(jié)的能量值可構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔C.調(diào)查生物種群內(nèi)個體之間捕食與被捕食的關(guān)系可構(gòu)建相應(yīng)的養(yǎng)分級D.估算各養(yǎng)分級間用于生長發(fā)育生殖的能量比值可反映能量傳遞效率2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和〔CO2排放量與削減量相等。如圖為碳循環(huán)示意圖，圖中字母表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字①～⑩CO2的排放量或削減量。答復(fù)以下問題：〔〔1〕圖中代表生態(tài)系統(tǒng)基石的是 〔用圖中字母表示。假設(shè)用圖中的數(shù)字構(gòu)建碳中和數(shù)學(xué)模型，則該數(shù)學(xué)模型字構(gòu)建碳中和數(shù)學(xué)模型，則該數(shù)學(xué)模型是 〔用圖中數(shù)字表示。圖中C同化的能量中一局部用于自身的呼吸，其余局部用于 〔C同化的能量中一局部用于自身的呼吸，其余局部用于 〔2〕植樹種草可以吸取CO2，但種植的相應(yīng)物種應(yīng)以當(dāng)?shù)匚锓N為主，緣由是 〔1點即可。〔3〕請寫出符合“低碳生活”〔低碳消耗、低碳排放的生活方式〕理念的日常生活習(xí)慣〔2點即可。建立綠色低碳循環(huán)體系需要世界各國共同參與，主要緣由是。答案以及解析1.答案：D碳進入生物群落。2.答案：B1.答案：D碳進入生物群落。2.答案：BAB、物質(zhì)與環(huán)境之間循環(huán)流淌，能量在生物群落中單向流淌、逐級遞B錯誤；C生物的死亡分解是分解者通過發(fā)酵作用將含碳有機物轉(zhuǎn)化為二氧化碳進入無機環(huán)境，是碳循環(huán)的一局部，C正確；D、溫室效應(yīng)是大氣中的二氧化碳含量升高造成的，即全球氣候變暖與地球上大氣中碳的收支不平衡有關(guān)，D正確。3.答案：B解析：大氣中的二氧化碳通過光合作用或化能合成作用轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物,進入生物群落由于細胞呼吸消耗大量的能量,因此相鄰兩個養(yǎng)分級的生物之間能量傳遞效率低生態(tài)系統(tǒng)中能量不能循環(huán)利用信息傳遞可以在生物與生物之間、生物與非生物之間傳遞。4.答案：A解析：AA正確；B、能量金字塔需測定組成食物鏈的各個養(yǎng)分級的能量，3.答案：B解析：大氣中的二氧化碳通過光合作用或化能合成作用轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物,進入生物群落由于細胞呼吸消耗大量的能量,因此相鄰兩個養(yǎng)分級的生物之間能量傳遞效率低生態(tài)系統(tǒng)中能量不能循環(huán)利用信息傳遞可以在生物與生物之間、生物與非生物之間傳遞。4.答案：A解析：AA正確；B、能量金字塔需測定組成食物鏈的各個養(yǎng)分級的能量，B錯誤；C、養(yǎng)分級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上的全部生物的總和，所以歸類各食物鏈中處于一樣環(huán)節(jié)的全部物種，可構(gòu)建相應(yīng)的養(yǎng)分級，C錯誤；D、能量傳遞效率是指養(yǎng)分級之間的能量傳遞狀況，是同化量之間的比值，故估算各養(yǎng)分級同化量，可反映能量傳遞效率，D錯誤。A。5.1〕；①②④⑥⑦⑧；C自身生長、發(fā)育和生殖〔2〕避開外來物種入侵，保證本地生態(tài)系統(tǒng)的安全性##本地物種具有較高的生態(tài)適應(yīng)性〔3〕少用一次性筷子、節(jié)約用紙、騎自行車出行、削減使用化石燃料等；碳循環(huán)具有全球性1AO2A代表。圖中O2的排放量包括生產(chǎn)者的呼吸作用產(chǎn)生量〔②的呼吸作用產(chǎn)生量〔⑥、分解者的分解作用產(chǎn)生量〔⑧〕生量〔⑦O2的削減量是生產(chǎn)者光合作用固定量〔①，而碳中和指O2排放=②+④+⑥+⑦+⑧?！?〕由于外來物種可能影響本地生態(tài)系統(tǒng)的安全性，而本地物種具有