第3課時

圖形的認識期末復習義務教育蘇教版一年級上冊回顧與整理說出下面圖形的名稱及特征。長方體正方體圓柱球都是方方正正的，有6個平平的面，所有的面一樣大。都是長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。都有一個彎彎的面，上下一樣粗。兩端是圓圓的、平平的且一樣大的面。都是圓滾滾的，沒有平平的面。把這些圖形分成兩類，可以怎祥分？分別用兩個相同的正方體、長方體或圓柱形積木搭一搭，說說是怎樣搭的，搭成了什么?！萌舾蓚€不同形狀和大小的積木搭一搭，說說是怎樣搭的，搭成了什么。練習與應用1.連一連。2.數(shù)一數(shù)，填一填。()個()個()個()個34523.（1）找2塊相同的長方體積木，比比誰搭得高。（2）用6塊相同的正方體積木搭一搭，說說是怎樣搭的，搭成了什么。…………探索與實踐1.天天用

拼成“山”字形物體。（1）一共用了多少個

？（2）他移動2個后拼成右邊的物

體，他是怎樣移的？（3）至少再移動幾個能拼成一個長方體？怎樣移？一共用了9個。至少再移動2個能拼成一個長方體。？2.接下來該怎樣拼？先拼一拼，再在括號里填數(shù)。＋2＋2＋2246（

）8（

）？13611＋2＝31＋2＋3＝61＋2＋3＋4＝1010評價與反思能辯認長方體、正方體、圓柱和球。會用長方體、正方體、圓柱和球拼拼搭搭。能仔細看，認真做。今天所復習的內容你掌握得怎么樣？自我評價一下吧。你的同學掌握得怎么樣呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等