《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案-2020-2021學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教案，選自2020-2021學(xué)年數(shù)學(xué)一年級下冊人教版第八單元第一課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法，如30+5、40+6等。

2.學(xué)會相應(yīng)的減法運算，如50-3、60-4等。

3.能夠熟練運用整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計算方法解決實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力，以及數(shù)學(xué)思維和口頭表達能力。

5.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，能從具體情境中提煉出整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的運算規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，熟練掌握整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計算方法，并能應(yīng)用于實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過對比、分析、總結(jié)，理解整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的運算規(guī)律及其在實際問題中的應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高解決實際問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論、分享，提升團隊協(xié)作和表達能力，增強學(xué)習(xí)信心。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法：學(xué)生需掌握將整十?dāng)?shù)與一位數(shù)相加的步驟，并能熟練應(yīng)用于計算，如30+5=35、60+4=64等。

舉例：講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時，以30+5為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何將5加到30上，得出結(jié)論并推廣至其他整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算。

（2）整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計算方法：學(xué)生需學(xué)會整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的運算方法，如50-3=47、80-6=74等。

舉例：以50-3為例，讓學(xué)生思考如何從50中減去3，總結(jié)出計算方法，并推廣至其他整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的運算。

（3）解決實際問題：學(xué)生應(yīng)能運用整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的計算方法解決生活中的實際問題。

舉例：設(shè)計一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如小明有40個糖果，媽媽又給了他3個，小明現(xiàn)在有多少個糖果？讓學(xué)生學(xué)會將問題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算。

2.教學(xué)難點

（1）進位與退位的概念：學(xué)生需要理解當(dāng)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時，如何進行進位；當(dāng)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)時，如何進行退位。

舉例：講解30+7的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解從個位開始相加，當(dāng)個位滿10時，如何向十位進位；同理，講解60-9的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解從個位開始減，當(dāng)個位不夠減時，如何向十位退位。

（2）運算符號的理解與應(yīng)用：學(xué)生需掌握加減運算符號的含義，并在實際問題中正確使用。

舉例：通過具體問題，讓學(xué)生理解加號（+）表示將兩個數(shù)相加，減號（-）表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

（3）計算過程中的順序性：學(xué)生需要按照正確的順序進行計算，避免出現(xiàn)錯誤。

舉例：在計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時，先從個位開始加，再考慮十位是否需要進位；在計算整十?dāng)?shù)減一位數(shù)時，先從個位開始減，再考慮十位是否需要退位。

（4）運用所學(xué)知識解決實際問題：學(xué)生需學(xué)會將實際問題抽象為整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的運算，并正確解答。

舉例：設(shè)計一些包含整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的實際問題，指導(dǎo)學(xué)生如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算，并解答問題。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過計算整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的情況？”（如購物時計算找零）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的基本概念。整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)是指將10的倍數(shù)與一位數(shù)進行加減運算。這種計算在日常生活中非常常見，對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，小華有30個蘋果，他媽媽又給了他5個，那么小華現(xiàn)在有多少個蘋果呢？這個案例展示了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法和進位、退位的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。通過數(shù)小棒或計數(shù)器，演示整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的概念上，普遍存在一定難度。比如，有些學(xué)生在進行進位和退位操作時，容易混淆。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個知識點，我應(yīng)該在講解過程中，多舉一些生活中的實例，讓學(xué)生從實際情境中感受和理解整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的運算規(guī)律。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的運算方法掌握不夠熟練。針對這個問題，我考慮在下一節(jié)課中增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生多加練習(xí)，以提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性。

此外，在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，但部分學(xué)生在討論過程中仍然顯得有些拘謹(jǐn)。為了鼓勵學(xué)生們更加積極地參與討論，我應(yīng)該在課堂上多給予他們肯定和鼓勵，讓他們敢于表達自己的觀點和想法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我也注意到有些小組在解決問題時，思路不夠清晰。針對這個問題，我打算在接下來的課程中，加強學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會分析問題、解決問題。

另外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用不夠了解。為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識運用到實際中，我計劃在課后布置一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，加深對整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)運算的理解。

1.注重生活實例的引入，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念；

2.加強練習(xí)，提高學(xué)生整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的