2024年江蘇省泰州市中考語文三模試卷

一、基礎知識綜合(24分)

1.(8分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

連續幾日的晴好天氣，泰州市區人民公園、稻河古街區等地梅花競相開放【甲】生機dng然，引來眾

多市民欣賞留影。在梅蘭芳紀念館，池塘邊、小徑旁、草坪上……處處可見梅花，打朵的花苞擠成一顆顆

粉粉的小腦袋xt!力待放【乙】盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風拂過，枝頭繽紛搖ye,

暗香浮動，沁人心脾。這里的梅花與青磚黛瓦為鄰，和梅韻京腔作伴，因此成為市民的心頭好。

在中國傳統文化中，梅以高潔、堅強、謙虛品格，給人以立志奮發的激1，泰州與梅有著千絲萬縷的

聯系，梅花是泰州市花，泰州是京劇藝術大師梅蘭芳的故鄉，但是愛“梅”、看“梅眉品“梅”，成為泰

州人生活的一部分。

——摘自《泰州日報》

(1)根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。

(2)在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是

A.【甲】頓號【乙】逗號

B.【甲】逗號【乙】逗號

C.【甲】頓號【乙】分號

D.【甲】逗號【乙】分號

(3)下列說法不1E項的一項是

A.“競相開放”“潔白如雪”“暗香浮動”“青磚黛瓦”這四個短語結構各不相同。

B.選段畫橫線的句子是轉折復句，加點關聯詞“但是”使用無誤。

C.“盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風拂過，枝頭繽紛搖即，暗香浮動，沁人心脾”,

運用明喻，生動形象地刻畫出梅花色彩美麗，增添了畫面感。

D.在中國傳統文化中，梅與蘭、竹、菊合稱為“花中四君子”。

2.(8分)根據提示填寫課文原句。

①它沒有婆娑的姿態，。

②,君子好逑。

③會當凌絕頂，o

④，五十弦翻塞外聲。

⑤時光荏苒，歲月匆匆，古往今來，多少文人墨客感嘆光陰流逝：《〈論語〉十二章》中，子在川上曰，

“,"；《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，劉禹錫巧用典故也發出了如此的嘆

息，“，

3.(8分)為挖掘和保護身邊的文化遺產，我校開展以“身邊的文化遺產”為主題的綜合實踐活動，請你

參與并完成下列任務。

(1)【我設計】同學們搜集了一幅漫畫，請你說說這幅漫畫的寓意。

材料一：

寓意：O

(2)【我宣傳】請選取能代表家鄉泰興風物、文化、精神的一張“名片”，仿照示例，擬寫一條富有感

染力的宣傳標語。

示例：襟江書院一一浸潤古韻書香，傳承龍河文脈。

(3)【我建議】在走進社區開展宣傳活動時，你認為材料一、材料二哪個更合適，請你給宣傳小組組長

小泰提出建議，并說明理由。

材料二：

我國是歷史悠久的文明古國。在漫長的歲月中，中華民族創造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。文

化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古

遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上

各時代的重要實物、藝術品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環境

景色結合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城(街區、村鎮)。非物質文化遺產是指各種以非物質形態

存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統，傳統表演藝術，民俗活動和

禮儀與節慶，有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐，傳統手工藝技能等以及與上述傳統文化表現形式

相關的文化空間。

我國文化遺產蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，體現著中華民族的生命力和創造

力，是各民族智慧的結晶，也是全人類文明的瑰寶。保護文化遺產，保持民族文化的傳承，是聯結民族情

感紐帶、增進民族團結和維護國家統一及社會穩定的重要文化基礎，也是維護世界文化多樣性和創造性，

促進人類共同發展的前提。加強文化遺產保護，是建設社會主義先進文化，貫徹落實科學發展觀和構建社

會主義和諧社會的必然要求。

二、閱讀與鑒賞（66分）

4.（6分）閱讀范成大的《浙江小磯春日》，完成問題。

浙江小磯①春日

范成大②

客里無人共一杯，故園桃李為誰開？

春潮不管天涯恨，更卷西興③暮雨來。

【注】①小磯：杭州東南錢塘江邊的一個石磯，隔江面對西興。②范成大，南宋詩人，此詩是其青年時

期游杭州時所作。③西興：相傳春秋吳越交戰，越國戰敗后，越王勾踐將入吳為臣仆，越人在此和他痛

哭餞別，談論國事，堅定了勾踐復仇雪恥的決心。

（1）這首詩首句寫詩人客居浙江無人共飲，內心;次句寫故園春色無人欣賞，流露出

之情。

（2）陳祥耀教授如此評價這首詩：“‘天涯恨’泛指客恨，但詩中又有比客恨更廣的意思在，泛言不泛,

反覺更能表現詩中意味。”請聯系南宋的時代背景，理解“天涯恨”的意味。

5.（16分）閱讀下面的文言語段，完成問題。

于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時宰相也。”舉永樂十九年進士。宣德初，

授御史。正統六年疏言：“今河南、山西積谷各數百萬。請以每歲三月，令府州縣報缺食下戶，隨分支

給。先菽秫，次黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者。”詔行之。

十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾莫知

所為。侍講徐理言星象有變，當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去

矣，獨不見宋南渡事乎！”當是時，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。

謙自奉儉約，所居僅蔽風雨。帝賜第西華門，辭曰：“國家多難，臣子何敢自安？”固辭，不允。

（選自《明史?于謙傳》）

【注】①【也先】蒙古族瓦剌首領。

（1）根據要求，完成下列兩小題。

a解釋下列句中加點詞的意思。

①有僧奇之曰_____________________

②俟秋成償官

③啰年秋__________

④屈辭，不允

b下列句中加點詞的意義相同的一項是

A.詔行之以君之力（《愚公移山》）

B.而免耳老疾及貧不能償者基真無馬耶（《馬說》）

C.一動則大事去矣俟其欣悅，則又請焉（《送東陽馬生序》）

D.當星時，上下皆倚重謙斯星陋室，惟吾德馨（《陋室銘》）

（2）用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

侍講徐理言星象有變

（3）翻譯下列句子。

①謙亦毅然以社稷安危為己任。

②國家多難，臣子何敢自安？

（4）文中僧人對于謙的評價似有先見之明。請結合選文內容，具體闡釋于謙當得起“救時宰相”這一

評價的理由。

6.（2分）閱讀名著材料，完成各題。

有人說《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”，請結合以下漫畫內容，參照《水滸傳》的

示例，寫出你對《儒林外史》的“病”的理解。

「

M晨

益

!

』住

工

勺

A配

1

I.一作曜次

整￡

儺*生金

，

技百勉

除

篦強

一腎

坐

,

M

另越

來

筑

f

m本

子

，位

送殳

^五

曲

羽

和

他

朝?

敢喟

?4有

國

超，

人潼

-

S

ft

ffi

^了

m國

M超

事人

就二

■十

?

又亶第

省子本

力，柒

?又

雙

心?

襄上菱

非酒

常菜

梁

等人上

如宋江

義。例

的忠

朝廷

、報效

俠義

官的

斗貪

漢勇

山好

了梁

敘寫

“義”：

的是

》寫

滸傳

：《水

示例

山前，扶危濟困，行俠仗義，后來隊伍不斷壯大，最后接受招安，志在保家衛國。

《儒林外史》寫的是“病”：

7.（8分）請比較分析下列選文中人物流淚的原因，并圍繞“英雄淚”思考探究。

片段流淚原因

那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。你看他：臉羽叩頭|（1）

辭長老，含悲留意囑沙僧。……一見了，又想起唐僧，止不住度邊很單，

停云住步，良久方去。（節選自《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，

圣僧恨逐美猴王”）

我最后看了一眼生命垂危的船員，回答：“他最多只能活兩個小時。”“無（2）

法救治了？毫無辦法!”尼摩艇長的手顫抖起來，幾滴淚珠從眼眶里滾

落下來。（節選自《海底兩萬里》）

吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年（3）

的工夫！過去的成功全算白饒，他得另開張打頭兒來！祥子落［很！（節

選自《駱駝祥子》）

（4）探究：許多名著都寫到英雄流淚，比如林沖、孫悟空、尼摩艇長。這樣寫是否會有損英雄的形象？

談談你的理解。

8.（12分）閱讀下面文章，完成各題。

馮源

①“世界讀書日”前后，閱讀又成為公眾熱議的話題。有一種惋惜的聲音時常響起，那就是批評數字

化閱讀方式讓人趨向“讀圖”“讀屏”“讀視頻”。我們不妨把時間倒退回去，回到莫說互聯網，就連紙質

書都沒有的上古時代，看看當時的一位閱讀者如何讀書。

②春秋時代的魯國國都曲阜，時常會迎來列國的使者，他們不是來通好交聘，而是專程請求答疑釋惑:

齊國都城飛來了異鳥，楚王在江中拾到了奇果，吳軍在越國發現了巨人的骨頭。這些問題最終都匯總到了

孔子那里，他如同“矍本引擎”得出一個個答案：商羊、蘋實、防風氏之骨……令大家五體投地：“大哉

孔子！博學而無所成名。”

③“我非生而知之者，好古，敏以求知者也”。孔子是一位非常成功的閱讀者：他愛讀書，“讀《易》

韋編三絕”；精選書，教育兒子“不學《詩》無以言,不學《禮》無以立”.閱讀成就了一座2500多年以來,

仰之彌高、鉆之彌堅的學識高峰。

④但是，與我們身處的數字化時代相比，甚至與印刷術誕生之后的時代相比，一個事實顯而易見，孔

子并沒有太多的書籍可供閱讀。因為當時的“書籍”無非是簡帛甲骨，或是青銅鼎弈，其記載的篇幅有限,

而這樣的載體，即使是汗牛充棟也好，是學富五車也罷，實際的字數也未必能有成百萬或上千萬字。由此

可見，在那樣的年代，孔子的閱讀是何等艱辛與可貴。

⑤這也愈發讓我們明白，孔子之所以能夠成為“萬世師表”，靠的絕不是簡單的閱讀。他堅決反對讀

死書，認為“學而不思則罔，思而不學則殆”；身體力行讀“社會書”，“至于是邦也必聞其政”，進而把閱

讀、思考和游歷有機統一起來，即使“陳蔡絕糧”同樣“弦歌不輟”，體現了知識分子風骨和尊嚴。在先

賢的啟迪下，后世學人才得出“記問之學不足以為人師”的判斷，不斷提出“格物致知”“知行合一”“經

世致用”等主張，強調“為萬世開太平”和“人須在事上磨”的修為。

⑥假如，孔子置身當下，能夠上網，面對網絡上“浩如煙海”的電子書，以及書店里“鋪天蓋地”的

紙質書，他或許會有一時迷惑，可能也會有選擇困難，但是他一定會奉行“吾道一以貫之”，堅持自己的

閱讀之道，“學而時習之，不亦說乎”。同時，他也不會只在互聯網上發帖點贊，沒準會與同時期的哲人建

個群，聊聊天，“如切如磋，如琢如座”。

⑦假如畢竟只是假如，現實生活中，數字化閱讀在給讀者帶來極大便利的同時，也會出現碎片化：實

用化、娛樂化的傾向，以至于像認僻字、誦詩詞的“尋章摘句”和“記問之學”，在以往僅是學人入門的

臺階，現如今已升任公眾追捧的對象。這與“腹有詩書氣自華”的真諦相去甚遠，也啟示我們在全民閱讀

的道路上還要努力前行.

⑧習近平總書記說過，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”面對

當下的紛繁復雜，無論是為了保持內心寧靜，還是旨在尋找航標，閱讀都是一把金鑰匙。我們有必要重溫

孔子的閱讀之道，他的閱讀曾經開啟中華民族走向文明的輝煌，也曾經陪伴中華民族走過歷史的風雪，在

今天也同樣能給我們以不時閃耀的啟迪。

(選自《北京青年報》)

(1)在“世界讀書日”這一天，小姜同學給大家推薦了以上這篇文章。他想請你給這篇文章擬一個合

適標題(不超過10個字)。

(2)小堰讀完此文，有兩處地方不太理解，請你幫他解答。

第一處：小堰認為“搜索引擎”一詞讀起來讓人耳目一新，然而，他說不出這個詞的意思。

你的解惑：_______________________

第二處：小堰通過查閱資料發現，第6段加點句“如切如磋，如琢如磨”出自《詩經?衛風?淇奧》，文

中形容一個青年男子美麗又有文采。他認為這個詞用在本文中不恰當，你卻認為很恰當。

你的解釋：_______________________

（3）小姜推薦的這篇文章給我們提供了很多閱讀方法，請你一一概括分享給大家。

（4）小堰認為文章第④段內容與全文關聯不大，應該刪除。你不同意他的觀點，請說明理由。

9.（22分）閱讀朱秀坤的《隔籬》，完成下面小題。

①竹籬、茅舍、草垛、炊煙，其間雞犬相聞，瓜蔬染綠。典型的村居生活，一一寫下，眼前就是一

幅閑適養眼的田園畫，可以吟哦歌詠。

②“隔籬犬吠窺人過，滿箔蠶饑待葉歸。”這樣的安謐時光令人心動。只是心疼那些可愛的蠶寶寶,

可別餓壞了它們。隔了一道籬墻，大黃狗善意的叫聲也在向來人訴說，為蠶寶寶討食。同在一個屋檐下，

豈止是狗會幫貓拿耗子，鵝能為雞趕跑黃鼠狼，狗適當關心一下小小的蠶，不是不可以的。

③待蠶老了，繭子豐收了，東坡先生又來采風：“麻葉層層茴葉光，誰家煮繭一村香，隔籬嬌語絡

絲娘。”緘絲女子即絡絲娘邊麻利操作，邊歡快說笑，銀鈴般的笑聲從籬墻那頭傳來，那勞動之美真令

人向往。

④“隔籬”不是隔離，雖有一道墻，其實不算隔，對方的行動舉止就在眼里，但也不過于親近，若

即又若離，最是鄰里之間理想的相處之道。

⑤關于“隔籬”二字的鄉間勝景，陸游還有一首《舟中詠》：“維舟入谷口，信步造異境。隔籬雞犬

聲，滿地梧楸影。瓦甑炊香稻，石泉汲新井。人間苦倡仄，愛此須臾景。”其情其境，與陶淵明筆下的

桃花源堪可媲美了。

⑥鄉間的籬笆常常就地取材，北方用樹棍、木條、秫秸稈都成。江南的籬笆則秀氣些，常常姓“竹”,

籬笆上爬了紫的牽牛花，又纏了小小的青葫蘆，葫蘆上還歇兩只綠蚱蠕，一股清蒼怡人的田園氣息便從

籬墻上延展開來。站在籬笆外，透過菱形的孔洞望去，青帕包頭的女主人就在柔波輕流的石埠頭濯衣浣

洗，那菱形圖案正好成了小小的畫框，纏絡的牽牛花小葫蘆便是極好的點綴。天冷了，一場大雪過后，

天地皆白，籬笆的影子拉得老長，在雪地里落下唯一的黑，像有意畫上去的，與雪窗前的幾串黃玉米、

紅辣椒相映成趣。

⑦也有人家“漫栽木槿成籬落”的，木槿即《詩經》里“有女同車，顏如舜華”“有女同行，顏如

舜英”的舜華與舜英。主人家也許不知這清香植物竟是從古老的詩篇中走來，每日里面對水紅粉白的花

朵在晨光中冉冉綻放，卻也讓平平常常的日子平添了幾分雋永與浪漫。美麗的籬落這邊是張家，那邊是

李家，張家做了酸菜魚或炸肉圓，不忘端一碗過去。李家有了好吃的稀罕物，當然亦不會忘了張家。也

不必出院門，隔了一道花花綠綠的籬笆墻，就遞過去了。有時候，墻那邊種的瓜果桃梨也來串門，全不

把自己當外人。這邊的盡管摘，開開心心地吃了便是，就算主人客氣，那家還不照樣會送些過來讓嘗嘗

鮮？吃得高興，樂呵呵夸上兩句便是，對方更加得意。所謂“鄰居好，賽金寶”，“遠親還不如近鄰”呢,

該當的。

⑧男人更是豁達，來人到客了，有了好酒好菜了，豬頭肉、白斬雞、爆炒蝴蝶片，再來個拍黃瓜、

白糖腌番茄，亮開嗓門對籬墻那邊喚一聲“二哥，過來，喝兩杯”，那邊馬上探過一張爽朗的笑臉，看

一桌色香味俱全的美味佳肴，”好嘲，就來！”還不忘送兩條鯨子魚，上午剛釣的，正好添一盤河鮮，多

喝兩杯。

⑨這一幕，鄉賢鄭板橋也寫過：“疏籬外，桃花灼……春韭滿園隨意剪，臘酷半甕邀人酌。喜白頭

人醉白頭扶，田家樂。”木桌盛碧韭，醪香映桃紅。茅舍竹籬外，酩顏皓首翁。一幅清新淡泊的鄉野福

壽圖。

(1)文章圍繞“隔籬”展現了鄉村生活中的諸多畫面，請簡要概括后填寫。

圍繞景物構成畫面營造意境

隔①____________③____________

籬緘絲女子邊麻利操作邊說笑(自然角度)

和諧安適(人文角度)

籬邊鄉村景物相映成趣

鄰居間隔籬相贈菜肴、瓜果

②____________

(2)結合加點詞語，具體分析以下句子是如何構成畫面的。

①江南的籬笆則秀氣些，常常姓“竹”，籬笆上熙了紫的牽牛花，又纏了小小的青葫蘆，葫蘆上還牛兩

只綠蚱蠕，一股清蒼怡人的田園氣息便從籬墻上延展開來。

②天冷了，一場大雪過后，天地皆自，籬笆的影子拉得老長，在雪地里落下唯一的瞿，像有意畫上去的,

與雪窗前的幾串童玉米、紅辣椒相映成趣。

(3)根據提示，完成讀書文摘卡。

讀書文摘卡

摘抄：“麻葉層層茴葉光，誰家煮繭一村香，仿寫：”籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

隔籬嬌語絡絲娘。”緘絲女子即絡絲娘邊麻兒童急走追黃蝶，飛入菜花無

利操作，邊歡快說笑，銀鈴般的笑聲從籬墻尋。"_________________________o

那頭傳來，那勞動之美真令人向往。批注：

從視覺和聽覺角度寫緘絲女子的勞動畫面，

勤勞且開朗的鄉間女子形象躍然紙上，為田

園生活增加了勞動之美。

（4）文章多處引用詩句入文，典雅凝練；又引用俗語，親切活潑。雅俗共賞，自成一派趣味。請你各

舉一例分析其作用。

雅言：_______________________

俗語：_______________________

（5）文中第④段中說“若即又若離，最是鄰里之間理想的相處之道”，結合全文內容對理想的鄰里關系

作簡要闡述。

三、作文（60分）

10.（60分）“人間煙火味，最撫凡人心。”正如汪曾祺在《人間滋味》里寫的：“看看生雞活鴨、新鮮水靈

的瓜菜、彤紅的辣椒，熱熱鬧鬧，挨挨擠擠，讓人感到一種生之樂趣。”人間煙火里，藏著人情味，藏

著真善美，藏著……

請以《藏在人間煙火里》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。

②文中不得出現真實校名、人名、地名。

③書寫工整規范，不少于600字。

2024年江蘇省泰州市中考語文三模試卷

參考答案與試題解析

一、基礎知識綜合(24分)

1.(8分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

連續幾日的晴好天氣，泰州市區人民公園、稻河古街區等地梅花競相開放【甲】生機dng然，引來眾

多市民欣賞留影。在梅蘭芳紀念館，池塘邊、小徑旁、草坪上……處處可見梅花，打朵的花苞擠成一顆顆

粉粉的小腦袋xt!力待放【乙】盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風拂過，枝頭繽紛搖ye,

暗香浮動，沁人心脾。這里的梅花與青磚黛瓦為鄰，和梅韻京腔作伴，因此成為市民的心頭好。

在中國傳統文化中，梅以高潔、堅強、謙虛品格，給人以立志奮發的激li。泰州與梅有著千絲萬縷的

聯系，梅花是泰州市花，泰州是京劇藝術大師梅蘭芳的故鄉，但是愛“梅”、看“梅”、品“梅”，成為泰

州人生活的一部分。

——摘自《泰州日報》

(1)根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。

(2)在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是D

A.【甲】頓號【乙】逗號

B.【甲】逗號【乙】逗號

C.【甲】頓號【乙】分號

D.【甲】逗號【乙】分號

(3)下列說法不思琥的一項是B

A.“競相開放”“潔白如雪”“暗香浮動”“青磚黛瓦”這四個短語結構各不相同。

B.選段畫橫線的句子是轉折復句，加點關聯詞“但是”使用無誤。

C.”盛開的梅花，有的潔白如雪，有的粉紅似霞，微風拂過，枝頭繽紛搖或，暗香浮動，沁人心脾”,

運用明喻，生動形象地刻畫出梅花色彩美麗，增添了畫面感。

D.在中國傳統文化中，梅與蘭、竹、菊合稱為“花中四君子”。

【解答】答案：

(1)盎蓄曳勵

(2)D

（3）B

2.（8分）根據提示填寫課文原句。

①它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。

②窈窕淑女，君子好逑。

③會當凌絕頂，一覽眾山小。

④八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

⑤時光荏苒，歲月匆匆，古往今來，多少文人墨客感嘆光陰流逝：《〈論語〉十二章》中，子在川上曰，

“逝者如斯夫，不舍晝夜《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，劉禹錫巧用典故也發出了如此的

嘆息，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人

【解答】答案：

①沒有屈曲盤旋的虬枝（重點字：蟲L）

②窈窕淑女（重點字：窈窕）

③一覽眾山小

④八百里分摩下炙（重點字：麾）

⑤逝者如斯夫不舍晝夜懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人（重點字：柯）

3.（8分）為挖掘和保護身邊的文化遺產，我校開展以“身邊的文化遺產”為主題的綜合實踐活動，請你

參與并完成下列任務。

（1）【我設計】同學們搜集了一幅漫畫，請你說說這幅漫畫的寓意。

材料一：

寓意：在建設發展過程中，我們要保護文化遺產

（2）【我宣傳】請選取能代表家鄉泰興風物、文化、精神的一張“名片”，仿照示例，擬寫一條富有感

染力的宣傳標語。

示例：襟江書院一一浸潤古韻書香，傳承龍河文脈。

(3)【我建議】在走進社區開展宣傳活動時，你認為材料一、材料二哪個更合適，請你給宣傳小組組長

小泰提出建議，并說明理由。

材料二：

我國是歷史悠久的文明古國。在漫長的歲月中，中華民族創造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。文

化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古

遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上

各時代的重要實物、藝術品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環境

景色結合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城(街區、村鎮)。非物質文化遺產是指各種以非物質形態

存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統，傳統表演藝術，民俗活動和

禮儀與節慶，有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐，傳統手工藝技能等以及與上述傳統文化表現形式

相關的文化空間。

我國文化遺產蘊含著中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力，體現著中華民族的生命力和創造

力，是各民族智慧的結晶，也是全人類文明的瑰寶。保護文化遺產，保持民族文化的傳承，是聯結民族情

感紐帶、增進民族團結和維護國家統一及社會穩定的重要文化基礎，也是維護世界文化多樣性和創造性，

促進人類共同發展的前提。加強文化遺產保護，是建設社會主義先進文化，貫徹落實科學發展觀和構建社

會主義和諧社會的必然要求。

【解答】答案：

(1)示例一：在建設發展過程中，我們要保護文化遺產。

示例二：在建設發展過程中，對破壞文化遺產的現象要堅決予以鏟除。

(2)示例：泰興花鼓一一根植地方戲曲，光放全國舞臺。

(3)示例：選擇材料一，采用漫畫，生動形象，一目了然，便于人們理解和接受。

二、閱讀與鑒賞(66分)

4.(6分)閱讀范成大的《浙江小磯春日》，完成問題。

浙江小磯①春日

范成大②

客里無人共一杯，故園桃李為誰開？

春潮不管天涯恨，更卷西興③暮雨來。

【注】①小磯：杭州東南錢塘江邊的一個石磯，隔江面對西興。②范成大，南宋詩人，此詩是其青年時

期游杭州時所作。③西興：相傳春秋吳越交戰，越國戰敗后，越王勾踐將入吳為臣仆，越人在此和他痛

哭餞別，談論國事，堅定了勾踐復仇雪恥的決心。

(1)這首詩首句寫詩人客居浙江無人共飲，內心孤寂惆悵；次句寫故園春色無人欣賞,流露出思

鄉之情。

(2)陳祥耀教授如此評價這首詩：“'天涯恨’泛指客恨，但詩中又有比客恨更廣的意思在，泛言不泛,

反覺更能表現詩中意味。”請聯系南宋的時代背景，理解“天涯恨”的意味。

【解答】(1)本題考查理解詩句。“客里無人共一杯，故園桃李為誰開"意思是客里身影孤單，有誰共

我飲酒一杯，家鄉庭院人空，滿樹桃李為誰盛開？這首詩起句從客地寫起，以“無人共一杯”表孤單寂

寞。第二句接入思家，轉寫故園。“桃李為誰開”，表己身不在，春花開放無人欣賞，自占身份，又從花

中點出季節。

(2)本題考查理解詩歌主題。《浙江小磯春日》是宋代詩人范成大創作一首詩。這首詩的首句寫客居無

人共飲，寫出無聊清冷況味。次句說自己作客在外，三、四句借春潮暮雨，即景抒情。末句是對主題的

拓展。這首詩的內涵凝重，不僅是鄉思，更飽含著作者抗金救國，收復失地，洗刷國恥的愛國之情，寄

寓著作者對統治者貪圖卒樂、荒淫無道的批判之情。此詩借景抒懷，語近情遙，濃濃鄉思與悠悠愛國之

情盡在其中。

答案：

(1)孤寂惆悵思鄉

(2)“天涯恨”一是指一己之愁，即羈旅鄉愁；二是指憂國之情，隱含詩人對統治者貪圖享樂、不思進

取的批判之情。

譯文：

客里身影孤單，有誰共我飲酒一杯，家鄉庭院人空，滿樹桃李為誰盛開？錢塘春潮無情，哪管游子天

涯離恨，更挾西興暮雨，漫天鋪地滾灑而來。

5.(16分)閱讀下面的文言語段，完成問題。

于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時宰相也。”舉永樂十九年進士。宣德

初，授御史。正統六年疏言：“今河南、山西積谷各數百萬。請以每歲三月，令府州縣報缺食下戶，隨

分支給。先菽秫，次黍麥，次稻。俟秋成償官，而免其老疾及貧不能償者。”詔行之。

十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挾帝親征。及駕陷土木，京師大震，眾莫知

所為。侍講徐理言星象有變，當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去

矣，獨不見宋南渡事乎！”當是時，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。

謙自奉儉約，所居僅蔽風雨。帝賜第西華門，辭曰：“國家多難，臣子何敢自安？”固辭，不允。

（選自《明史?于謙傳》）

【注】①【也先】蒙古族瓦剌首領。

（1）根據要求，完成下列兩小題。

a解釋下列句中加點詞的意思。

①有僧奇之曰以……為奇，認為……不同尋常（奇特）

②俟秋成償官等到

③明年秋第二年

④囿辭，不允堅決，堅定

b下列句中加點詞的意義相同的一項是C

A.詔行之以君之力（《愚公移山》）

B.而免不老疾及貧不能償者基真無馬耶（《馬說》）

C.一動則大事去矣俟其欣悅，則又請焉（《送東陽馬生序》）

D.當是時，上下皆倚重謙斯是陋室，惟吾德馨（《陋室銘》）

（2）用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

侍講徐理言星象有變

（3）翻譯下列句子。

①謙亦毅然以社稷安危為己任。

②國家多難，臣子何敢自安？

（4）文中僧人對于謙的評價似有先見之明。請結合選文內容，具體闡釋于謙當得起“救時宰相”這一

評價的理由。

【解答】（1）a.本題考查文言文實詞。

①句意：芍憎人認為他很奇特。奇：作為動詞，意為“以……為奇”，即認為某人或某物不同尋常或奇

特。

②句意：等到秋天收成后再償還給官府。俟：等待。

③句意：第二年的秋天。明年：第二年。

④句意：他堅決推辭，但皇帝沒有允許。固：堅決、堅定。

b.本題考查文言文虛詞、一詞多義。

A.之：代詞，代指前文提到的某項建議或措施/助詞，的；

B.其：指示代詞，垂B些加強疑問或反問的語氣，這