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第2頁說明：工作報告是范文中的一種形式。它是指使用的群定期地向上級或?qū)ο髨蟾婀ぷ鳌蟾娴膬?nèi)容包括近一段的工作情況和下第3頁3、記憶方法不科學。在學生的潛意識中，背單詞就和小學背誦古詩文一樣，4、鞏固不到位。相當一部分同學認為，單詞記1、努力改變傳統(tǒng)的詞匯教學模式。傳統(tǒng)模式充分發(fā)揮了學生的主們在輕松愉快的狀態(tài)下學習單詞，提高教學效益。第4頁子，語境結(jié)合起來，應該多讓學生自己造句，掌握詞的用法。每學完一個對話、一篇文章后，讓學生聽寫，根據(jù)對話、課文改寫材料，讓學生復述或自編對話，木，不見森林，記憶難度大。正如倉庫管理一樣，如果放進東西是雜亂無章的，取出時必定相當困難;相反，如果你對東西加以分門別類，開始存放時似乎困難抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查、走訪等方法后，對商務英語專業(yè)市場人才需求的狀況，第5頁其課程設置更趨完善、有效，并符合當代社會發(fā)展的情況、主體問卷以及對商務英語專業(yè)課程設置的情況調(diào)查，共設計問題35個，企業(yè)占31、5%、小型企業(yè)占46、5%。從企業(yè)的經(jīng)濟類型看，國有企第6頁調(diào)查以公司和企業(yè)管理者為對象，其中企業(yè)經(jīng)營者職務為董事長、總經(jīng)理、對于職業(yè)資格證書對畢業(yè)生是否重要的問題上，調(diào)查單位表示第7頁表明商務英語專業(yè)的英語基礎課的教材以商務內(nèi)容為學習英語技能在商務英語專業(yè)的專業(yè)課教學應該用英語進行還是借助漢語講授的問題上，知識的比重較大，說明專業(yè)知識的學習與英語技能的培養(yǎng)相關(guān)性不在問到針對商務英語專業(yè)的學生在大學期間應開設哪些出了很多建設性的意見和建議，歸納起來有以下幾個方面;1)提高學生質(zhì);2)培養(yǎng)思想道德好的學生;3)要求學生打好英語語言基礎，口語流利并具強的商務實踐能力;4)學校要注重教學質(zhì)量;5)找實踐單位，參加社會實踐學習，第8頁進行實用型教育;6)要培養(yǎng)學

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