幼兒大班籃球教案反思大班體能活動教案《小籃球表演賽》含反思大班體能活動教案：小籃球表演賽活動目標：1．進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能，提高玩球的多樣性。2．能用動作表演多種玩球方法，提高肢體運動的表現能力。3．能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗合作的快樂。4．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。5．鍛煉幼兒的團結協作能力。活動準備：1．小籃球人手1個，兒童籃球架若干。2．障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標志物等輔助材料若干。3．場地上設置4個圈為表演區。活動過程：1．熟練玩球技能。☆教師：今天我們要舉行一個小籃球表演會，把自己學會的籃球本領表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領，籃球表演可以是一個人玩，也可以是與好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小籃球來玩，你們愿意將本領表演給我看嗎？☆幼兒自主結伴現球，教師觀察指導，重點關注幼兒是否分散玩了、是否結伴了以及用了哪些玩法。☆教師根據幼兒的練習情況，引導幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設計集錦2．“小小表演賽”。☆教師講解方法與要求：這里有四個表演區，按1~4組每組一個表演區，你們自己選一個組長，聽從組長安排，可以先商量輪流表演的內容，然后再輪流演練。練習完后，我們要各組輪流表演！比哪組表演得精彩，動作多，方法多，失誤少，每個人都可以表演。☆各組在表演區商量和預演，教師巡回觀察、指導。3．欣賞“小籃球表演賽”。☆教師組織幼兒按1~4組的順序在表演區表演小籃球動作，引導幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據時間，可以表演多次。☆教師加入表演一個小籃球動作，引發幼兒表演的熱情。☆教師講評“小籃球表演賽”，對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚，請大家拍手鼓勵。4．放松活動。☆師幼用球做放松活動。☆引導幼兒擦汗后回活動室。活動總結：本次活動通過創設表演賽的情境讓幼兒復習已掌握的籃球動作技能，激發幼兒通過結伴自主游戲，展示以往掌握的技能。活動開始，教師通過語言的引導，調動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環節中，教師提出“表演賽”的規則后，將自主權完全交給幼兒，如每組選一個組長，共同商量同伴表演的順序及內容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發的商墨探討多種“玩”球的方法；當他們碰到困難或意見不統一時，教師斷地鼓勵他們自己想方法，自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當幼兒“表演”時，教師引導大家鼓掌喝彩，調動活動的氣氛，讓幼兒的情緒更高漲，使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經驗的基礎上，提高了玩球的多樣性，培養了合作與交往能力，提高了自己解決問題的能力。活動最后教師給予講評，對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵，提升了幼兒的經驗。這個活動比較適合大班下學期籃球經驗豐富的幼兒。因為大班的幼兒具有較強的自主性，喜歡競爭和比賽，同時也具有與同伴合作的意識與能力，而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高，只有幼兒有了相應的經驗，才能達到學習及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說，因年齡特點及經驗的缺失關系，本次活動不適合于小班和中班幼兒。大班體能教案《頑皮的籃球》含反思設計意圖：籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發展，還有利于提高幼兒心理素質，促進了幼兒素質全面發展。活動目標：1、能積極參與到籃球活動中，勇于進取、敢于挑戰。2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調能力。3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。5、鍛煉幼兒的團結協作能力。活動重難點：重點：動作過程中，發力的大小及手眼的協調能力配合。難點：動作過程中，對球體的連續性控制。活動準備：器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。場地準備：劃定區域，排除危險干擾因素。活動過程：1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節奏的跑動，注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。2、基本部分情景導入：可以先發球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時間，并要控制好秩序。師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。動作要領講解示范A.動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。B.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。1）練習A.在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐漸增加拍球的次數。B.分散練習，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習，并請小朋友點評，老師最后做糾正指導。C.拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示。3、游戲部分：傳統的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌后，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中，老師要注意規則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。教學總結：此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。大班體能教學設計《我的小籃球》含反思活動設計背景：從觀看本校初中小學籃球比賽后，幼兒對籃球產生濃厚興趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對于籃球的熱愛也達到高點，現在他們已經不滿足于籃球只應用于器械操，他們開始進行拍球，滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需要；更進一步的激勵幼兒創新籃球玩法；利用籃球進行各種體育活動；結合學前班年齡的特點，利用學校已有的小籃球，設計了《我的小籃球》這一活動課。旨在激發幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精神，提高身體素質，發展幼兒動手能力達到在玩中學，在學中玩，體驗到合作的樂趣和成功的喜悅。活動目標：1、認知方面：通過幼兒對籃球的應用創新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發自主探索精神。2、情意方面：通過創新玩法及合作游戲，培養幼兒勇于挑戰自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。3、技能方面：通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協調性及靈敏度等身體素質。4、培養幼兒健康活潑的性格。5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。教學重點、難點：重點：創新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質難點：鼓勵幼兒創新玩法活動準備：小籃球若干、籃球場或空地一塊活動過程：一、開始部分1、場地領入2、籃球操熱身二、基本部分1、提問回憶：教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？學生回憶以前曾經玩過或是見過的籃球玩法。2、嘗試教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。3、探索學生交流或是自主創新玩法，探索出自己感興趣的玩法。4、展示模仿學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。5、評選游戲教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。6、分享交流教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等7、游戲——小兔蹦蹦跳將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快。可設計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。三、結束部分1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的2、將籃球放入框內，退場教學總結：.本次活動是為了更好的使幼兒自主創新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。.對活動過程的總結：⑴對幼兒發展的反思，幼兒創新的游戲或許創新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。⑵對教師專業發展的反思，對觀察了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內容的核心價值及其發展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調整教學。.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。4.如果在上這節課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發展幼兒創新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態在脫離掌控現象出現之前及時改正。教學總結：從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。大班體育教案《趣味籃球》含反思 【活動目標】1、幼兒在已有籃球技巧經驗的基礎上，學習進退拍球和高低交替運球技巧。2、引導幼兒自主探索，交流進退拍球和交替運球的最佳方法。3、幼兒能在運動中于面對困難，體驗玩球的快樂。4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。【活動準備】五號籃球幼兒人手1只;入場準備：四縱隊。【活動過程】一、熱身運動。1、變隊入場。幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。2、玩游戲：找朋友。3、聽音樂熱身（全美職業籃球季后音樂）和老師一起熱身。4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。二、探索新的玩球技巧。1、探索進退拍球師：我們都能原地用左右手做高低拍球。可是，我們在看籃球對抗賽的時候，怎么沒有發現隊員們原地不動拍球呢?這是為什么?小結：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要靈活的動起來。2、教師示范進退排球師：大家有沒有仔細看我是怎么拍球的?小結：這叫進退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。幼兒交流進退拍球的方法后，教師做技巧指導：前進拍的時候，用力點放在球的背面，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點放在球的正面，球就會隨著身體往后退。3、幼兒在練習中熟悉并掌握高低進退運球技巧。4、中場動靜調節：高抬腿繞球、地面繞八字三、熟練運球技巧進行高低交替運球。師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。（趕小豬到圓形場地）師：老師要和你們玩一個小游戲，叫圓圈轉轉轉，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲繼續做動作，明白了嗎?四、放松活動，結束。幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。【活動反思】經過多次的試教和各位評課老師的指點，我從一節上不完的課到最后自己能輕松上完，并且在課堂中各種情況都能很好的處理，我感覺這是我參加此次課堂收獲最大的地方。輕松上完這節課并不代表自己的上課水平達到了很高的階段，我深深的知道這點。而且每一節成功的課都是從很多節試教的過程中摸索出來的。這節課中，我還是有一些做的不到位的地方：1、在學生合作探究部分還是沒有引導到位，所以感覺學生在這個環節有點亂，而且創出不同花樣的學生比較少，很多學生都只是在模仿我和那些創造出游戲的人，這個地方是我沒有及時的對那些沒有創出游戲的學生進行鼓勵，同時也忽略了現階段學生的模范性。2、在課堂最后的游戲部分，玩的不是很成功。見縫插針的這個游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間，學生從球下面鉆下去。但是有很多學生都是從球的旁邊過去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時接住。總之，參加這次活動的收獲很多，感觸也頗深，從各位老師的點評和課后反思中找到自己的缺點，逐一進行改正，對自己在今后的教學中打下了扎實的基礎。大班教案《坐在籃球里的小女孩》含反思活動目標1、觀看真實案例“坐在籃球里的小女孩”，學習“坐在籃球里的小女孩”堅強、樂觀的精神。2、讓幼兒增強安全意識和自我保護意識。3、培養幼兒學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。4、培養幼兒的嘗試精神。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學重點、難點1、教學重點：觀看真實案例“坐在籃球里的小女孩”，學習小女孩堅強、樂觀的精神。2、教學難點：培養幼兒學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。活動準備1、《坐在籃球里的小女孩》課件。2、“愛心娃娃”卡片若干。硬紙板兩張。3、籃球圖片一張4、幼兒學會手語歌曲《感恩的心》。5、歌曲《讓愛住我家》活動過程:一、開始環節，籃球是我們鍛煉身體的，可是有一位小女孩卻用籃球走路，很奇怪吧？孩子們等會一定要認真看、注意聽，看了之后老師可有問題問大家。來，一起看看吧！二、基本環節，體驗不用雙腿走路的感受，以此讓學生提高安全意識。然后看見小女孩在好心人的幫助下裝上假肢并加入了殘疾人游泳俱樂部并進行游泳訓練，培養幼兒也學會關心和幫助別人，做一個有愛心的人。1、看完后提問：①小女孩叫什么名字呢？②她為什么會坐在籃球里走路？③小紅艷因為橫穿公路而失去了雙腿，這是多么慘痛的事實啊！所以我們在過馬路的時候要注意哪些交通安全呢？④在生活中除了要注意交通安全以外，還應該注意哪些安全呢？師總結：如果我們每個人都像孩子們所說的那樣，那我們都會高高興興出門，平平安安回家！2、教師示范動作并通過游戲來體驗不用雙腿走路的感受。并讓幼兒說感受3、師總結：唐老師也贊成你們的說法，用這樣的姿勢走路的確很難受，很費勁。難怪，剛才小女孩會傷心的說：“誰能給我像別人一樣的兩條腿呀！”4、小紅艷渴望雙腿的眼神深深打動了許多好心人的心，在他們的幫助下，小紅艷裝上了假肢，實現了重新穿上裙子，背上書包上學的夢想。5、小紅艷的堅強樂觀也感動了一位殘疾人游泳教練張鴻鵠叔叔，在張叔叔的鼓勵和幫助下，小紅艷加入了殘疾人游泳俱樂部并進行游泳訓練。看！小紅艷像小魚一樣游得多歡啊！小紅艷最大的夢想是能參加各種殘疾人游泳比賽，奪得世界冠軍呢！來，我們一起為她加油吧！6、讓幼兒討論交流我們怎樣做個有愛心的人）7、看！小紅艷為了感謝大家，在空閑的時候用紅果果拼了一個心形圖案送給大家，祝所有的好心人平安，幸福。三、結束環節，拼貼愛心圖案，手語表演《感恩的心》8、把幼兒分成兩組拼貼愛心圖案。9、對著愛心圖案許愿，請個別幼兒說說許下的愿望。10、師：孩子們，只要大家都有愛心，一個感恩的心，那我們的美好愿望都會實現的。來，請你們到客人老師身邊，我們一起來表演歌曲《感恩的心》。11、師：來，孩子們，拿起你們的畫筆，我們給“愛心娃娃”畫上美麗的翅膀，讓它帶上我們的祝愿，用愛去點燃希望，讓愛住你家，住我家，住我們中國這個大家！四、延伸環節，放飛“愛心”：和孩子們把“愛心娃娃”送出教室，讓他展翅高飛，把顆顆愛心撒播在世界的每一個角落！教學反思1、此活動課我曾在璧山縣首屆幼兒教師優質課展示中榮獲二等獎。在活動中，我首先通過幼兒看真實案例《坐在籃球里的小女孩》，其次游戲體驗不用雙腿走路讓幼兒談感受，然后觀看視頻并動手拼貼愛心圖案許下自己的心愿，并手語表演《感恩的心》，最后在音樂《讓愛住我家》放飛“愛心”結束活動。整個學習活動過程師幼是平等的，氛圍是寬松的，幼兒參與活動的積極性很高，在活動中孩子們被深深的愛感動著。通過各種形式將幼兒已有的安全知識經驗拓展豐富，提高了幼兒的安全意識，并對幼兒進行了感恩的教育，讓幼兒學做有愛心的人。2、在活動過程中當幼兒講訴在日常生活中如何遵守交通安全和還應注意哪些安全時語言不流暢或者不連貫。因為我們是農村幼兒園，還有對紅綠燈的交通規則根本沒有感性認識，所以對走斑馬線，紅燈停、綠燈行的認識很模糊。3、上完課后聽課的老師覺得構思非常新穎，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活和學習中，讓幼兒在溫馨，和諧的氣氛中參與此次活動。大班教案《籃球》 活動目標1、通過幼兒對籃球的應用創新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發自主探索精神。2、通過創新玩法及合作游戲，培養幼兒勇于挑戰自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。3、通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協調性及靈敏度等身體素質。4、學習游戲的玩法及規則。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。教學重點、難點重點：創新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質難點：鼓勵幼兒創新玩法活動準備小籃球若干、籃球場或空地一塊活動過程一、開始部分1、場地領入2、籃球操熱身二、基本部分1、提問回憶：教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？學生回憶以前曾經玩過或是見過的籃球玩法。2、嘗試教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。3、探索學生交流或是自主創新玩法，探索出自己感興趣的玩法。4、展示模仿學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。5、評選游戲教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。6、分享交流教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等7、游戲——小兔蹦蹦跳將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快。可設計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。三、結束部分1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的2、將籃球放入框內，退場教學反思.本次活動是為了更好的使幼兒自主創新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。.對活動過程的總結：⑴對幼兒發展的反思，幼兒創新的游戲或許創新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。⑵對教師專業發展的反思，對觀察了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內容的核心價值及其發展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調整教學。.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。.如果在上這節課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發展幼兒創新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態在脫離掌控現象出現之前及時改正。大班教案籃球兩篇大班戶外活動籃球教案【一】一、活動目標1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣.二、設計意圖：大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。三、活動準備：籃球若干四、活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。兩個游戲輪流嘗試進行4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。大班戶外活動籃球教案【二】設計意圖：籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，