創建文明學校工作創建制度范文一、目標與準則本文明校園建設制度旨在塑造學生的良好行為習慣和道德觀念，促進學校文明環境的構建，為學生提供優質的教育和生活環境。制度實施遵循公平、公正、公開和文明的原則，確保全體教職員工和學生的共同參與，共同致力于創建和諧、文明的校園氛圍。二、管理架構1.學校管理委員會：負責制定和審定文明校園建設制度，監督制度的執行情況。2.班級文明建設小組：負責組織和實施班級內的文明建設工作，每月向學校管理委員會報告一次工作進展。三、文明校園建設策略1.塑造學生良好行為1.1制定學生行為規范：明確學生的行為標準，廣泛宣傳和推廣行為規范，培養學生的文明禮儀和遵紀守法意識。1.2提升學生自我管理能力：加強學生的自我教育，引導學生積極參與學習活動，形成良好的學習習慣和行為規范。1.3推廣文明校園理念：通過各類宣傳活動，激發學生參與文明校園建設的積極性，傳播文明校園的核心價值觀。2.創建優質學習與生活環境2.1改善校園環境：制定校園環境改善計劃，定期進行環境清潔和綠化工作，保持校園的整潔與美觀。2.2規范校園秩序：建立校園行為準則，對所有學生、教師和員工的行為進行有序管理，維護校園秩序與安全。2.3強化公共衛生教育：加強公共衛生教育，提高全體成員的健康意識，培養良好的個人衛生習慣。3.加大文明校園宣傳力度3.1制作宣傳資料：制作包含宣傳冊、海報、視頻等在內的文明校園宣傳材料，展示學校文明建設的成果和經驗。3.2組織宣傳活動：舉辦各類文明校園主題活動，如主題班會、知識競賽等，提高學生和教職員工對文明校園建設的關注度和參與度。四、文明校園建設評估1.定期評估：每學期進行一次文明校園建設的評估，以班級為單位，評選出文明班級、文明學生和文明教師。2.獎懲機制：對在文明建設中表現突出的班級和個人給予表彰和獎勵，對不文明行為的班級和個人進行批評教育，并視情況給予相應的處罰。3.評價標準：評價標準涵蓋班級學風、行為規范、宣傳推廣等多個方面，通過平時表現、考試成績、自我評價和他人評價等進行綜合評估。五、持續優化與進步文明校園建設制度需不斷優化和完善。學校管理委員會每年將對制度進行一次評估和總結，根據評估結果進行修訂和改進，以更有效地推動文明校園的建設進程。本文明校園建設制度經學校管理委員會審議通過，自____年____月____日起正式實施，有效期為三年。制度的實施細則將由學校管理委員會另行制定并公布，班級文明建設小組將負責監督執行情況并向學校管理委員會報告。創建文明學校工作創建制度范文（二）文明學校工作創建制度一、引言文明學校工作創建，作為深化學校文明建設的關鍵環節，旨在全面培育與踐行學生的高尚品德、禮儀規范及社會責任感，特此制定本制度。本制度依據學校實際情況精心設計，旨在構建一個文明、和諧、有序、安全的育人環境，以全面提升學生素質及整體形象，將學校塑造為培育優秀公民的搖籃與典范。二、一般原則1.愛國主義精神：積極倡導學生熱愛祖國，堅定維護國家榮譽與利益。2.社會主義核心價值觀：深入培養學生正確的價值觀與行為規范，大力弘揚社會主義核心價值觀。3.公民道德建設：引導學生樹立正確的道德觀念，強化行為自律，培養高度的社會責任感。4.自律意識培養：要求學生自覺遵守校規校紀及法律法規，尊重自我及他人權益與尊嚴。5.充實教育內容：加強文明禮儀與道德教育，全面提高學生的綜合素質與道德修養。三、學生行為規范1.尊重師長與同學：學生應尊重教師權威，維護同學尊嚴，嚴禁任何形式的侮辱與傷害行為。2.遵守紀律：嚴格遵守學校各項規章制度，杜絕遲到早退、考試作弊及損壞公物等行為。3.文明禮儀：樹立良好的禮儀風范，待人禮貌，注重個人衛生與環境整潔。4.誠實守信：堅持誠實守信原則，嚴禁作弊、抄襲及傳播不實信息。5.愛護環境：珍惜學校資源與環境，自覺維護公共衛生，妥善處理廢棄物。四、學校工作環境1.教師隊伍建設：強化教師培訓與能力提升，鼓勵學術交流與繼續教育，促進教師專業成長。2.學生心理健康教育：積極開展心理健康教育活動，關注學生心理健康，營造良好心理氛圍。3.家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的全面發展。4.學校安全管理：建立健全安全管理制度，加強安全教育與管理，確保校園安全穩定。五、獎懲制度1.獎勵措施：對表現優異、積極參與公益活動的學生給予表彰與獎勵，如頒發榮譽稱號、獎學金等。2.懲戒措施：對違反校規、損害學校形象的學生視情節輕重給予相應處罰，如批評、警告、記過等。3.教育矯治：對涉及嚴重違法違規行為的學生，學校將配合相關部門進行教育矯治，并加強思想引導與幫助。六、監督與評估機制1.監督機制：構建由學生會、家長委員會、監察小組等組成的監督體系，加強對學生行為的監督與指導。2.評估機制：定期開展學生文明行為評估工作，綜合考試成績、學科競賽及綜合素質評價等多維度指標進行全面評估。七、宣傳與倡導1.宣傳活動：定期組織文明學校創建宣傳活動，明確目標意義，激發學生參與熱情。2.品德行為倡導：樹立先進典型與榜樣力量，引導學生積極模仿與學