義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1單元教學(xué)課件你能認(rèn)出它是誰(shuí)嗎？1白鷺部編版?五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)白鷺，鷺的一種，羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)、蝦等，也叫鷺鷥。第一課時(shí)

郭沫若，原名郭開(kāi)貞，筆名沫若。四川樂(lè)山人。他是現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、書(shū)法家等，是中國(guó)新詩(shī)奠基人之一。著有詩(shī)集《女神》《星空》等，歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等。作者簡(jiǎn)介齊讀生字詞白鷺嫌嵌鏡匣嗜好適宜白鶴生硬朱鷺?biāo)蛎骰蓓嵨锻谟迫幻乐胁蛔悴ＡЭ騦ùxiáshìsuōshàokuànɡxiánqiànyùn會(huì)寫(xiě)字宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻左右結(jié)構(gòu)鶴嫌框嗜

哨韻上下結(jié)構(gòu)宜嵌恩半包圍結(jié)構(gòu)匣嗜書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)鶴“鶴”字要寫(xiě)得寬窄相當(dāng)，“鶴”字的第三筆是“丿”，“”不要寫(xiě)成“主”。辨字識(shí)記白鶴

鶴發(fā)童顏喜鵲聲名鵲起書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)嫌“嫌”字要寫(xiě)得左窄右寬，“嫌”字“女”的撇點(diǎn)和“兼”的撇要形成避讓。辨字識(shí)記嫌棄不計(jì)前嫌謙虛謙謙君子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)嵌“嵌”字上部的“山”要寫(xiě)得扁小些，下部的“甘”里面是一橫，“欠”的捺要伸展。辨字識(shí)記嵌入鑲嵌嶄新嶄露頭角書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)框“框”字要寫(xiě)得左窄右寬，右部的“匡”先寫(xiě)橫，再寫(xiě)里面的王，最后寫(xiě)豎折。辨字識(shí)記相框條條框框匡正匡扶正義詞語(yǔ)辨析:這個(gè)玩具制作得很（精巧靈巧）。精巧詞語(yǔ)解釋(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙。生硬不柔和，不細(xì)致。悠然悠閑的樣子。嗜好特殊的愛(ài)好。（多指不好的）√他很喜歡這份工作，但美中不足的是離家太遠(yuǎn)。一忽詞語(yǔ)解釋在文中指一點(diǎn)兒的意思。恩惠給予的或受到的好處。鏗鏘形容聲音響亮而有節(jié)奏。美中不足雖然很好，但還有缺陷。試著用“美中不足”造句：作者從哪些方面寫(xiě)出了白鷺的美？整體感知白鷺的顏色白鷺精巧的身段白鷺覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。感悟白鷺的“精巧美”學(xué)生自讀課文第1～5自然段，邊讀邊思考：在作者眼中，白鷺是一個(gè)怎樣的形象？課文解讀白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。身段的大小色素的配合精巧的詩(shī)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。再讀第2～5自然段，想一想：色素的配合，適宜在哪里？身段的大小，適宜在哪里？色素的配合:雪白的蓑毛

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。青色的腳鐵色的長(zhǎng)喙素之一忽則嫌白、黛之一忽則嫌黑色彩美身段的大小:全身的流線型結(jié)構(gòu)

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。增之一分則嫌長(zhǎng)、減之一分則嫌短形態(tài)美

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。讀課文第3自然段，作者寫(xiě)白鷺，提及白鶴、朱鷺、蒼鷺有什么作用？突出白鷺身段“適宜”的特點(diǎn)。對(duì)比朱鷺蒼鷺白鶴第二課時(shí)一起背誦第1-5自然段，比一比誰(shuí)背得生動(dòng)準(zhǔn)確、富有感情。復(fù)習(xí)背誦課文解讀

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。擬人描繪了白鷺閑適的狀態(tài)比喻描繪出白鷺在清水里覓食時(shí)的迷人景象。

白鷺站在水田里，不急不躁，靜靜地等魚(yú)兒過(guò)來(lái)，像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的漁翁，悠然地在水中“垂釣”。白鷺垂釣圖

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？這里作者是想強(qiáng)調(diào)，枝頭獨(dú)立是白鷺獨(dú)特的嗜好，凸現(xiàn)了它高雅脫俗之美。

白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，它或許在期待遠(yuǎn)方的風(fēng)景，或許在思念久別的朋友，或許在等待覓食的同伴……白鷺瞭望圖

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。恩惠“白鷺的低飛”為平淡的鄉(xiāng)居生活帶來(lái)了一種“清澄”的美，給人們一種美的享受，所以說(shuō)是一種“恩惠”。

黃昏的空中，白鷺翩翩起舞，清澄而又充滿活力。人們看到這樣的場(chǎng)景，是一件多么快樂(lè)、多么愜意的事啊！白鷺起舞圖或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？將畫(huà)線句子換一種說(shuō)法：但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。討論交流為什么說(shuō)白鷺本身是一首很優(yōu)美的歌呢？

因?yàn)榘樀耐庑纹粒瑒?dòng)作高雅，雖然它不會(huì)發(fā)出婉轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)歡樂(lè)，它是一首無(wú)聲的歌。合作探究白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。作者為何把白鷺比作精巧的詩(shī)，韻在骨子里的散文詩(shī)？白鷺外形精巧，給人美的享受；白鷺靜靜地“釣魚(yú)”、悠然地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，帶給人無(wú)窮的快樂(lè)。首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)，突出了白鷺平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。白鷺顏色的配合

身段的大小精巧的詩(shī)：覓食白鷺垂釣圖

韻味無(wú)窮的詩(shī)：