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文檔簡介

高中美術選擇性必修·中國書畫模塊《書齋內外——中國書畫的自然與生活空間》教學設計教學背景該課出自人美版美術《中國書畫》模塊第一單元第一課。在內容上充分涵蓋了中國書畫產生的特定情境、場域、目的和形式特征。從現實生活落點，引導學生理解中國書畫和古代文人生活之間的緊密關系，還原書畫藝術的原境，指向文化理解核心素養。本單元的第二課則側重闡述中國書畫裝裱形式和古代文人生活空間之間的緊密關系，具體指出它們的裝裱形式在現實生活中的作用。本單元的大觀念是：任何一件書畫作品的產生都有它特定的情境、場域、目的和形式特征。單元核心問題：中國書畫和古人的生活、自然環境有著怎樣的關系？如何像畫家一樣去創作、欣賞中國書畫作品？單元任務：請根據書畫原境，布置課室或圖書館的讀書角或閱讀場室。學情分析本單元是人民美術出版社《中國書畫》模塊的第一單元《道器之間——中國書畫與生活空間》的內容，也是《中國書畫》模塊的起始單元。學生在高一第一學期的《美術鑒賞》模塊的課程中，學習了第二單元《程式與意蘊——中國傳統繪畫》和《抒情與寫意——文人畫》兩篇和中國傳統繪畫相關的主題，對中國畫有一定的鑒賞能力和知識積累，了解中國繪畫的特點和特質。學習了第三單元主題二《人作與天開——中國古典園林藝術》，了解一般的構園原理。學生在語文課上學習了大量的古代詩詞，對我們傳統美學有一定的理解，尤其是對“意境”“詩境”的理解程度較高；教學目標知識與技能：（知識）理解中國書畫是中國文人對自然與生活的體驗與感悟，是基于中國獨特文化環境與價值觀之上，經過藝術手法的高度提煉形成的獨特藝術形式；（技能）運用對比鑒賞法和社會學式鑒賞法鑒賞文同《墨竹圖》等作品，理解中國畫和園林文化之間的關系。過程與方法：1.體驗情境《蘇東坡的一天》，觀察蘇東坡書房“思無邪齋”內外的環境，探索文人通過模仿自然山水的寄情方式；學生通過欣賞《墨竹圖》和蘇軾評論文同竹子的文章《文與可畫筼筜谷偃竹記》，探索竹子在園林、繪畫中所代表的特殊意象；情感態度價值觀：1.理解中國書畫與中國自然環境、園林文化的關系。理解中國人對自然、生活、文學、藝術，求真尚樸的審美觀照是和諧統一的。2.理解古人的藝術活動是生活中不可或缺的一部分，和自然與生活有著密不可分的關系。教學重難點教學重點：欣賞《墨竹圖》和蘇軾評論文同竹子的文章《文與可畫筼筜谷偃竹記》，探索竹子在園林、繪畫中所代表的特殊意象；教學難點：欣賞《墨竹圖》和蘇軾評論文同竹子的文章《文與可畫筼筜谷偃竹記》，探索竹子在園林、繪畫中所代表的特殊意象；五、工具及資源準備微課、PPT等等六、教學過程（一）導入創設情境，示范導入。來到文人的書齋，探索中國書畫的原境。（二）蘇軾的一天，追憶往昔問題：如何足不出戶就能游山玩水呢？探索《晴巒蕭寺圖》，發現中國書畫和自然與生活的關系。（三）蘇軾的一天，紅燒肉與竹子的選擇問題：如何畫竹子閱讀蘇軾《筼筜偃竹記》，了解畫中之竹和胸中之竹的關系。（五）總結評價1.闡述

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