高二—統編版—語文—第三單元

屈原列傳【學習任務】1.研讀4-7自然段，掌握文言詞句，積累文言知識，

理解作品精湛的敘事藝術，體會作者寄寓其中的情感。2.研讀8-10自然段，掌握文言詞句，積累文言知識，

進一步領會、感受屈原的愛國主義情懷。第二課時第4段：

屈原既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻商於之地六百里。”楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，使使如秦受地。張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里。”1.絀：同“黜”，罷免官職。2.從：同“縱”，合縱，聯合抗秦。3.患：以...為患，擔憂。詳：同“佯”，假裝。4.厚幣：豐厚的禮物。委：呈獻。質：同“贄”，見面禮。譯為：秦惠王擔憂齊楚聯合，于是讓張儀假裝離開秦國，帶著豐厚的禮物呈獻給楚國，表示愿意侍奉楚王。5.使：派遣。使：使者。如：到，往

。【研讀文本】（接第4段）楚使怒去，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發國中兵，以深入擊秦，戰于藍田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。1.興：發動。2.破：打敗。3.悉：全，盡。4.竟：最終。

5.困：困窘，處于困境。【研讀文本】第4段小結秦國巧設騙局，楚懷王自毀與齊國的盟約，軍敗地失，最后陷入腹背受敵、孤立無援的艱難處境。楚懷王第一次受騙：第5段：

明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當漢中地，臣請往如楚。”如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。1.明年：第二年。2.甘心：感到稱心、痛快。3.以：用，拿。當：抵得上，等于。4.因：趁機。厚幣:名詞作動詞，送厚禮、賄賂。5.用事：執政;當權

。6.設詭辯：說假話，編造謊言。【研讀文本】（接第5段）懷王竟聽鄭袖，復釋去張儀。是時屈原既疏，不復在

位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。第6段：

其后，諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眜。1.釋：放開，放下。2.疏：被疏遠。3.使：出使，動詞。4.顧反：反，同“返”，回來。

5.及：追趕上。6.其后：這以后。【研讀文本】第5段小結楚懷王聽信寵姬鄭袖之言，放走張儀，屈原堅決反對，懷王悔之已晚。楚懷王第二次受騙：第7段：

時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信。不如毋行。”懷王稚子子蘭勸王行：“奈何絕秦歡？”懷王卒行。入武關，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內。復之秦，竟死于秦而歸葬。1.婚：聯姻。2.會：會晤，會面。3.歡：指秦楚間的友好感情。4.奈何：疑問副詞，怎么，怎么辦。5.卒：終于。6.亡走：逃亡，逃跑。內：同“納”，接納。7.之：去，到。動詞。【研讀文本】第7段小結楚懷王聽信子蘭之言而入秦，秦國設騙局絕其后援，扣留楚懷王以求割楚地，懷王最終客死于秦，為天下恥笑。楚懷王第三次受騙：此篇為《屈原列傳》，作者司馬遷為何用如此多的筆墨記敘楚國日漸衰弱的歷史事實，敘述懷王三次受騙上當的經歷呢？

結果原因寫作意圖第一次受騙（第4段）受騙于張儀，齊楚絕交。屈原既絀

批判楚王的昏聵和用人不當，從側面表現屈原忠君愛國，心憂天下，敢于直言進諫，具有遠見卓識和卓越的政治才能，凸顯屈原與楚國命運之息息相關。第二次受騙（第5段）受騙于靳尚、鄭袖，放走張儀。屈平既疏，不復在位，使于齊第三次受騙（第7段）受騙于秦昭王，客死于秦。信子蘭而不信屈平精湛的敘事藝術

作者將屈原的生平事跡放在楚國日趨衰亡的大背景下展現，既有對史實的粗筆勾勒，又有對細節的工筆描繪，揭示了屈原個人的身世浮沉與國家生死存亡的內在聯系，充分彰顯了屈原的人格風采。第8段：

長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。1.立：登上王位，繼位。以……為：把……當作。2.咎：怪罪，責怪。（例如：既往不咎）3.嫉：憎恨。（例如：嫉惡如仇）4.雖：雖然。放流：流放，放逐。5.冀幸：同義詞連用，希望。6.存：思念。

7.反覆：回歸。8.致：表達。【研讀文本】（接第8段）人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。……

1.無：無論。不肖：品行不好，沒有出息。2.忠：形容詞作名詞，忠心的人。舉：選拔。自佐：輔佐自己。3.相隨屬：接連出現。4.治國：安定太平的國家。累世：連續好幾代。5.分：職分，職務范圍內應盡的責任

。

內、外：名詞作狀語，在國內/外。于：表被動。6.挫、削：被挫敗、被削割。

亡：丟失，喪失。7.客死：死于異地他鄉。

知：了解。【研讀文本】第9段：

令尹子蘭聞之，大怒。卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。

1.使：指使，唆使。2.短：詆毀。3.遷：放逐。【研讀文本】思考：

在國家危難之際，屈原雖然被流放，但內心仍然堅守某種信念。請在第8自然段中找出相關語句，說說這種信念是什么？體現了屈原什么精神品質？信念：眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，存君興國。精神：矢志不渝的愛國精神。第10段：

屈原至于江濱，被發行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？

1.被：同“披”，披散。2.顏色：面容，臉色。

形容：外貌，模樣。形，身形。容，面容。3.漁父（fǔ）

：古代對老年男子的尊稱。漁父即漁翁,捕魚的老人。4.舉：全。是以：因此。見放：被放逐。5.于：表被動。【研讀文本】（接第10段）眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦。……于是懷石，遂自投汨羅以死。1.沐：洗頭發。

彈冠：彈去帽子上的灰塵。2.浴：洗澡。振衣：抖去衣服上的灰塵。3.察察：潔凈的樣子。汶汶：渾濁的樣子。

身之察察物之汶汶:定語后置句【研讀文本】文中記敘屈原與漁父的對話有什么作用?

通過人物對話，說明屈原身處“舉世混濁”“眾人皆醉”的時代背景中,作為“清”者“醒”者，屈原必然遭到厄運。揭示了屈原的悲劇是時代的悲劇。突出了屈原的高潔品格和堅定操守，表現了他潔身自好，矢志不渝，對理想和正義執著追求的精神品質。謝謝觀看！高二—統編版—語文—第三單元

《屈原列傳》第二課時答疑問題一：下列對相關詞語的解說，不正確的一項是(

)A.左徒，是楚國特有的官名，職位僅次于令尹。《史記》中記載屈原曾任左徒，后人亦以左徒作為屈原的別稱。B.大夫，西周以后先秦諸侯國中，在國君之下由高到低設卿、士、大夫三級。宋政和年間在醫官中別置“大夫”以下官階，故今仍沿稱醫生為大夫。C.令尹，是楚國在春秋戰國時代的最高官銜，是掌握政治事務、發號施令的最高官，對內主持國事，對外主持戰爭，總攬軍政大權于一身。令尹主要由楚國貴族當中的賢能來擔任。D.三閭，戰國時楚國官名，屈原貶后任此職。《史記·屈原列傳》裴骃集解中說：“三閭之職，掌王族三姓，曰昭、屈、景。原(屈原)序其譜屬，率其賢良，以厲國士。”可見三閭大夫是一種掌管三大姓的宗族事務之官。解析：B項不正確。西周以后先秦諸侯國中，在國君之下由高到低設卿、大夫、士三級。問題二：《屈原列傳》一文中，作者司馬遷除了描寫傳主屈原，還寫到了其他許多看似無關緊要的人物，請從文中找出，并思考作者的寫作意圖是什么？其他人物手法屈原楚懷王、頃襄王聽信讒言，不辨忠奸，對屈原“怒而疏”“怒而遷”忠君愛國，遠見卓識令尹子蘭的邪惡欺詐、泄私憤圖報復疾惡如仇，正直無畏上官大夫的嫉妒賢能，詆毀中傷剛正不阿，正道直行靳尚、鄭袖的貪婪賣國忠貞愛國，品行高尚側面襯托問題三：本文精湛的敘事藝術主要體現在什么地方？1.作者將屈原的生平事跡放在楚國日趨衰亡的大背景下展現，既有對史實的粗筆勾勒，又有對細節的工筆描繪，揭示了屈原個人的身世浮沉與國家生死存亡的內在聯系，