學校語言文字規范化工作匯報材料我校非常重視語言文字工作,按上級要求,學校認真學習《國家中長期教育改革和規劃發展綱要》的相關要求，加強領導，建立制度，提高語言文字規范化工作認識，開展了一系列提高語言文字的活動。現在語言文字工作已納入我校教育教學工作之中,各項工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，工作機制得到進一步充實完善，語言文字工作走上了制度化道路。通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規范字方面取得了明顯成效。現按照《中小學（幼兒園）國家通用語言文字規范化達標校評估標準》，對我校開展語言文字工作的自查情況報告如下：一、創建活動語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的需要。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教育教學工作的一項重要任務來抓，尤其在國家頒布《國家通用語言文字法》后，我校把推普工作納入素質教育培養目標，納入學校常規管理，納入教師基本功訓練，將其滲透到德、智、體、美和社會實踐各項教育活動中，推進了我校素質教育的進程。二、語言文字規范化工作主要措施（一）健全機構，落實責任我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和工作模式。1、健全組織機構。設立了語言文字工作領導小組。領導小組組長由校長親自擔任，學校中層干部及教研組長為成員。組長：副組長：成員：領導小組下設辦公室，辦公室設在xxx，具體負責創建語言文字規范化示范校日常工作。領導小組負責研究、部署、協調、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設、教師普通話水平提高、師生用語用字規范等工作進行規劃，整體協調并全程督促與檢查。學校各方面根據校情制定出具體的語言文字工作實施方案和計劃，并按計劃開展工作。2、明確職責分工。在領導小組的統一協調下，教研室負責學校語言文字常規工作，督查教師與學生的語言文字規范化使用；負責教師的基本功培訓，具體指導督促教師普通話水平的提高；校辦公室、政教處負責校園普通話的宣傳、推廣與督查、班級文化建設；總務處著力于校園文化建設及負責語言文字環境營造。除將語言文字的相關工作責任到人外，各班級班主任老師組織語言文字能力突出的學生，通過教室黑板報、宣傳標語、警示牌等各種宣傳途徑優化校園用語環境。學校的廣播室是語言文字宣傳的主要陣地，每天準時廣播，為師生介紹語言文字的相關知識。現已形成覆蓋學校各層面，延伸至各教學班的語言文字工作網絡。（二）制定計劃，加強宣傳根據省、市、區語委工作精神制定了各項工作計劃，并將語言文字工作落實到各項日常工作中，定期宣傳語言文字規范化工作。學校各樓道口設有長期性宣傳標語牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學們都沐浴在“說普通話，寫規范字，做文明人”的濃厚氛圍中。校門口和教學樓還將設有滾動的電子屏幕。宣傳標語樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。（三）保障經費，專款專用學校在辦學經費相對緊張的前提下，每學期劃撥一定的專項經費開展語言文字規范化工作。每學期都送一部分教師外出學習取經，感受并借鑒其他學校的語言文字工作經驗；支持教師參加普通話等級測試；豐富學校的語言文字活動，對在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、辯論、演講、讀書誦經、讀書筆記展評等比賽中獲獎的教師和學生進行獎勵。（四）規范常規，增強意識語言文字規范化是我校精神文明建設和校園文化建設的重要內容，在文明學校的創建中均有關于語言文字工作的明確規定與推進措施。教導處對在課堂教學和日常教育中使用普通話、書寫規范字進行明確要求，并有通過每學期一次的教研組內公開課以及組織教研組長進行教學常規檢查進行督促落實，并及時將檢查情況發布，成為學校考評教師教育教學質量、評優評先的依據。學校把普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件，并積極落實。組織全校教師分批參加了普通話培訓，組織新教師進行了“上好每一堂課的校本培訓”，注重新教師教學基本功的訓練，組織開展了青年教師教學技能的比賽，內容包括教案編寫、課件制作、說課、論文寫作、課堂教學及“三筆一話一畫”等方面內容。目前，我校88名教師已全部按規定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標準。教導處將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”納入《小學生一日常規》《最美班級評比細則》中，三好學生、優秀學生干部、優秀班集體以及校園之星的評比條例中都有語言文字規范意識、語文綜合能力這一條件。在學校的綜合管理下，師生的語言規范意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高。１.教育教學力求規范化。我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規范意識的培養納入學校課程標準。各年級開展普通話培訓，將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。學校規定，教師在課堂教學中使用規范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規范的普通話，在網絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會會議上，都使用規范的普通話，不存在語言溝通上的障礙。２．切實發揮語文課的主渠道作用。加強對學生語言文字應用能力的培養。并將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力有了明顯地提高。３．加強課堂教學中聽說讀寫能力訓練的常規化。重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開辟班級圖書角，開放圖書館，在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：（1）明確規定寫字教學的要求和各年段重點。（2）全體老師應重視寫字教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。（3）加強寫字教學常規管理，為寫字教學創造良好環境。（4）開展“規范漢字等級測試”系列活動，激發學生書寫漢字的興趣。（5）規范各班每天的“晨誦午練”工作，定期舉辦展示評比活動并納入班級考核。（五）課題研究，以研促教。學校積極組織教師每學年至少開展一項關于語言文字規范化方面的課題研究。從而努力使學校的語言文字工作向更加有序的方向發展。目前，《小學語文課前十分鐘寫字研究》的科研課題已順利結題。（六）校本培訓，提升師資我校一直非常重視師資隊伍建設，特別是加強對青年教師的培養，通過開展“師徒共上一節課”、“青年教師風采展示比賽”等活動，抓好青年教師教學基本功的培訓，使其更好更快地適應崗位，一大批教學基本功較好的青年教師脫穎而出，成為我校規范使用語言文字的主力軍。（七）開展活動，營造氛圍為了營造濃厚的語言文字規范化宣傳氛圍，在教學樓、櫥窗等處張貼了各種宣傳語言文字規范化內容的標語；每學期還利用校園廣播進行專題宣傳，各年級板報也定期配合宣傳語言文字規范化工作。結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。１．教職工中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動一是組織教師開展各類朗誦、讀書演講、經驗交流等活動。如“教師美文朗誦比賽”、“教育敘事報告會”、“教師兩筆一話基本功比武”“優秀讀書筆記評比”等已經成為學校常規性工作。二是組織教師開展普通話培訓和測試以及“三筆字”培訓活動。全校88名教師中普通話達到二級甲等有28人、二級乙等教師有60人，教師普通話達標率為100%，在各級組織的書法和演講比賽中，多位老師多次次獲獎。２．在學生中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動（１）學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如：通過每周升旗儀式的“國旗下講話”，培養學生說普通話的意識。在校園文化藝術節活動中，組織學生開展了“讀國學誦經典”；組織一年級學生開展“拼音闖關”活動；“古詩詞擂臺賽”、“講故事比賽”、“漢字聽寫大賽”、“校園小主持人選拔賽”等等。每年的四月是學校的“讀書月”，我們會開展一系列的活動，如“圖書交換”“書蟲市場”“故事媽媽進校園”“親子繪本創編”“最美小書蟲”“書香班級”等。這些活動地開展極大地促進了學生“說普通話、寫規范字”水平。（２）每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：開展了以“講普通話、寫規范字”為主題的手抄報、黑板報比賽活動；組織各班“小小推普員”讓普通話走進家庭的倡議活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言；組織學生開展了“啄木鳥糾錯”專項行動，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規范性地查找。這些活動的開展，強化了學生講普通話、寫規范字的意識。（４）另外，我們各年級從實際出發，開展了各種語文特色學習活動。例如，每學期古詩文誦讀：讀《三字經》、誦《弟子規》和《唐詩三百首》；“紅領巾相約中國夢”“學雷鋒做最美學子”演講比賽等競賽活動。通過參與系列活動，學生體會到語言學習的內容是豐富的，展現自我的能力是快樂的。三、不足與思考在總結語言文字規范化工作成效的同時，我校的語言文字規范化工作仍存在以下不足：1．加強語言文字規范化的研究工作。學校平時對此項工作還缺乏深入研究，有待今后繼續努力和完善。學校要多征訂一些語言文字規范化類的書籍資料，今后將鼓勵教師，特別是語文老師進行關于語言文字規范化工作的教科研工作，引導學生進行語言文字規范化的課題研究和探究式學習。2．營造全員投入、全員參與語言文字規范化工作的良好氛圍。今后繼續發動全體教職員工、全體學生參與的語言文字規范化活動，進而影響學生家長甚至影響整個社會，使學校真正成為傳播先進文化的陣地，使全校師生成為傳播文明的使者。總