外研版七年級上冊英語聽力練習目錄一、教學內容1.1聽力材料1.2聽力練習題二、教學目標2.1聽力理解能力2.2提高學生對英語聽力的興趣三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際式教學法四、教學資源4.1聽力教材4.2網絡聽力資源五、教學難點與重點5.1聽力技巧的培養5.2重點詞匯和短語的學習六、教具與學具準備6.1電腦和投影儀6.2聽力材料和練習題七、教學過程7.1聽力材料的導入7.2聽力練習的講解和示范7.3學生自主練習聽力八、學生活動8.1聽力練習8.2小組討論8.3分享學習心得九、板書設計9.1重點詞匯和短語9.2聽力技巧提示十、作業設計10.1聽力練習題10.2聽力材料的聽寫十一、課件設計11.1聽力材料的播放和暫停控制11.2聽力練習的自動評分系統十二、課后反思12.1教學效果的評價12.2教學方法的調整十三、拓展及延伸13.1額外聽力材料的選擇13.2學生自主學習資源的推薦十四、附錄14.1聽力練習答案14.2教學課件和聽力材料的光盤教案如下：一、教學內容1.1聽力材料：外研版七年級上冊英語聽力練習的相關材料，包括日常對話、故事、新聞報道等不同類型的聽力內容。1.2聽力練習題：針對聽力材料設計的練習題，包括選擇題、填空題、判斷題等不同類型的題目，以鞏固學生對聽力內容的理解。二、教學目標2.1聽力理解能力：通過聽力練習，提高學生對英語語音、語調、語速的敏感度，增強學生的聽力理解能力。2.2提高學生對英語聽力的興趣：通過有趣、實用的聽力材料，激發學生對英語聽力的興趣，培養他們主動聽力的習慣。三、教學方法3.1任務型教學法：將學生分為小組，讓學生在聽力任務中合作完成練習，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。3.2交際式教學法：通過聽力練習，讓學生模仿和練習真實的英語交際場景，提高學生的口語交際能力。四、教學資源4.1聽力教材：外研版七年級上冊英語聽力練習教材，包括文本材料和音頻材料。4.2網絡聽力資源：利用網絡資源，為學生提供更多的聽力材料，豐富教學內容，提高學生的聽力水平。五、教學難點與重點5.1聽力技巧的培養：教授學生如何通過預測、猜詞義、抓關鍵詞等技巧來提高聽力理解能力。5.2重點詞匯和短語的學習：在聽力練習中，強調和鞏固重點詞匯和短語的使用和理解。六、教具與學具準備6.1電腦和投影儀：用于播放聽力材料和展示課件。6.2聽力材料和練習題：準備相關的聽力材料和練習題，以便學生進行聽力練習。七、教學過程7.1聽力材料的導入：通過引入聽力材料的話題，激發學生的興趣和好奇心。7.2聽力練習的講解和示范：講解聽力練習的題型和答題技巧，示范如何進行聽力練習。7.3學生自主練習聽力：學生獨立完成聽力練習，教師巡回指導，解答學生的疑問。八、學生活動8.1聽力練習：學生根據聽力材料進行聽力練習，完成練習題。8.2小組討論：學生分組討論聽力練習中的難點和疑惑，共同解決問題。8.3分享學習心得：學生分享在聽力學習中的心得體會，互相學習和借鑒。八、學生活動8.1聽力練習：學生根據聽力材料進行聽力練習，完成練習題。8.2小組討論：學生分組討論聽力練習中的難點和疑惑，共同解決問題。8.3分享學習心得：學生分享在聽力學習中的心得體會，互相學習和借鑒。九、板書設計9.1重點詞匯和短語：在黑板上寫出聽力材料中的重點詞匯和短語，方便學生理解和記憶。9.2聽力技巧提示：在黑板上列出聽力技巧的提示，如預測、猜詞義、抓關鍵詞等，引導學生注意和運用這些技巧。十、作業設計10.1聽力練習題：布置聽力練習題，讓學生在家完成，鞏固所學內容。10.2聽力材料的聽寫：讓學生在家聽寫聽力材料中的重點句子和段落，提高聽力和寫作能力。十一、課件設計11.1聽力材料的播放和暫停控制：設計課件，方便教師控制聽力材料的播放和暫停，以便于學生集中注意力。11.2聽力練習的自動評分系統：設計課件，能夠對學生的聽力練習進行自動評分，提供即時反饋，幫助學生了解自己的學習情況。十二、課后反思12.1教學效果的評價：教師在課后反思教學效果，考慮學生的參與程度、理解程度和反饋，以改進教學方法和內容。12.2教學方法的調整：根據課后反思的結果，教師對教學方法進行調整，以提高教學效果和學生的學習效果。十三、拓展及延伸13.1額外聽力材料的選擇：根據學生的興趣和學習需要，選擇額外的聽力材料，提供給學生進行拓展學習。13.2學生自主學習資源的推薦：向學生推薦一些英語聽力學習網站和學習應用，鼓勵學生在家自主學習英語聽力。十四、附錄14.1聽力練習答案：提供聽力練習題的答案，供學生自查和復習。14.2教學課件和聽力材料的光盤：將教學課件和聽力材料刻錄成光盤，方便學生在家學習。重點和難點解析一、教學內容1.1聽力材料：在選擇聽力材料時，應注意材料的多樣性和實用性。多樣性的材料可以激發學生的學習興趣，實用的材料能夠幫助學生提高聽力技能。材料應與學生的日常生活緊密相關，以便學生能夠更好地理解和記憶。1.2聽力練習題：聽力練習題的設計應符合學生的學習水平和興趣。題目應涵蓋不同的題型，如選擇題、填空題、判斷題等，以鍛煉學生的不同聽力技能。題目應與聽力材料緊密結合，確保學生能夠通過練習鞏固所學內容。二、教學目標2.1聽力理解能力：提高學生的聽力理解能力是教學的重要目標。為了實現這一目標，教師應采用多種教學方法和活動，如任務型教學法和交際式教學法，以激發學生的學習興趣和積極參與。2.2提高學生對英語聽力的興趣：教師應通過有趣、實用的聽力材料和互動式的教學活動，激發學生對英語聽力的興趣。同時，教師應及時給予學生鼓勵和肯定，增強他們的自信心，培養主動聽力的習慣。三、教學方法3.1任務型教學法：任務型教學法能夠將學生置于真實的學習情境中，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。在聽力教學中，教師可以設計各種聽力任務，如預測、聽寫、討論等，讓學生在完成任務的過程中提高聽力技能。3.2交際式教學法：交際式教學法能夠將聽力教學與口語交際緊密結合。在聽力教學中，教師可以設計各種交際活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在交際中提高聽力技能。四、教學資源4.1聽力教材：教師應選擇適合學生水平的聽力教材，并充分利用教材中的資源，如文本材料、音頻材料等。教師還可以利用網絡資源，為學生提供更多的聽力材料，豐富教學內容，提高學生的聽力水平。五、教學難點與重點5.1聽力技巧的培養：在聽力教學中，教師應重點關注學生聽力技巧的培養。例如，教師可以教授學生如何通過預測、猜詞義、抓關鍵詞等技巧來提高聽力理解能力。5.2重點詞匯和短語的學習：在聽力教學中，教師應重點強調和鞏固重點詞匯和短語的使用和理解。教師可以引導學生通過詞匯卡片、詞匯游戲等方式學習和記憶詞匯。六、教具與學具準備6.1電腦和投影儀：電腦和投影儀是進行聽力教學的重要工具。教師可以使用它們來播放聽力材料，展示課件和練習題，以便學生更好地理解和練習。七、教學過程7.1聽力材料的導入：教師可以通過提問、討論等方式引入聽力材料的話題，激發學生的興趣和好奇心。7.2聽力練習的講解和示范：教師應詳細講解聽力練習的題型和答題技巧，并進行示范，以便學生理解和掌握。7.3學生自主練習聽力：教師應給予學生足夠的時間進行自主聽力練習，同時巡回指導，解答學生的疑問。八、學生活動8.1聽力練習：學生應根據聽力材料進行聽力練習，完成練習題。8.2小組討論：學生應分組討論聽力練習中的難點和疑惑，共同解決問題。8.3分享學習心得：學生應分享在聽力學習中的心得體會，互相學習和借鑒。九、板書設計9.1重點詞匯和短語：教師應在黑板上寫出聽力材料中的重點詞匯和短語，方便學生理解和記憶。9.2聽力技巧提示：教師應在黑板上列出聽力技巧的提示，如預測、猜詞義、抓關鍵詞等，引導學生注意和運用這些技巧。十、作業設計10.1聽力練習題：教師應布置聽力練習題，讓學生在家完成，鞏固所學內容。10.2聽力材料的聽寫：教師應讓學生在家聽寫聽力材料中的重點句子和段落，提高聽力和寫作能力。十一、課件設計11.1聽力材料的播放和暫停控制：教師應設計課件，方便控制聽力材料的播放和暫停，以便學生集中注意力。11.2聽力練習的自動評分系統：教師應設計課件，能夠對學生的聽力練習進行自動評分，提供即時反饋，幫助學生了解自己的學習情況。十二、課后反思12.1教學效果的評價：教師應在課后反思教學效果，考慮學生的參與程度、理解程度和反饋，以改進教學方法和內容。12.2教學方法的調整：根據課后反思的結果，教師應對教學方法進行調整，以提高教學效果和本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課時，教師應使用清晰、標準的發音，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力并提高他們的聽力理解能力。二、時間分配三、課堂提問教師可以通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和口語表達能力。同時，教師還應鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑。四、情景導入在引入聽力材料時，教師可以通過創設情景的方式，讓學生更好地理解和記憶聽力內容。例如，教師可以模擬真實的交際場景，讓學生在聽力的過程中參與其中。教案反思1.在聽力材料的導入階段，我應該更加注重激發學生的興趣和好奇心，可以通過提問、討論等方式引導學生主動參與。2.在聽力練習的講解和示范環節，我需要更加詳