勞動教育與實踐指導——理論篇第四章大國尚技1．了解我國職業教育的使命和發展。2．了解新時代職業教育的重要性。3.

了解新時代對人才的要求。

知識目標素質目標確立符合時代要求的職業理想。01樹立正確的成才觀和就業觀。02樹立職業榮譽感。03目錄CONTENTE2勞模精神3新時代工匠精神1勞動精神勞模精神新時代工匠精神勞動精神練就過硬本領職業教育大有可為技能成就夢想馬小光：創新攻關腳步不停歇馬小光，北方車輛集團兵器工業“首席技師”。1995年，15歲的馬小光初中畢業，考入了北方車輛技校，從此，他立志要學好技術，報銷祖國。畢業后他成為北方車輛集團車間的一名電極鉗工學徒。工作中馬小光一邊自學基礎編程指令、計算機繪圖，一邊向技術人員請教，馬小光憑借不放棄、肯鉆研的精神頭兒，不斷的迎接新的挑戰，解決技術難題.........給裝甲車插上數控翅膀【想一想】

閱讀故事，仔細體會，馬小光身上具備怎樣的職業精神，有哪些過硬的本領？奮斗新時代，青春正當時。成功從不偏愛誰，提高內在素質，錘煉過硬本領，就能成就自己的人生夢想。隨著新時代的社會分工的日益細化，知識更新的速度加快，新技術、新業態層出不窮。作為中職生的我們，更應勇擔時代的神圣使命，拓展思維視野，順應時代觀念，提高認知水平，用新的業績為國家增添動力。1.養成善于學習、勤于思考的習慣2.實現學以養德、學以增志、學以致用3.勤學苦練、深入鉆研、不斷提高技術技能水平我們的一、樹立“終身學習”理念終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的、持續的學習的過程。勞如何樹立“終生學習”理念★1.不日新者必日退。(程顥、程頤《二程集·河南程氏遺書》)2.茍日新，日日新，又日新。(《禮記·大學》)3.茍利于民，不必法古;茍周于事，不必循舊。(漢·劉安)4.惟進取也故日新。(梁啟超《少年中國說》)5.為學須覺今是而昨非，日改月化，便是長進。(朱熹《朱子語類》卷八)榮我們的二、創新引領未來創新，是人類社會發展的動力源泉。勞與時俱進開拓創新★包容性思維打破固有心智模式復制移植思維批判性思維如何培養創新思維創新的第一要求是什么？我覺得應該是打破我們的心智模式與心智枷鎖。說是創新，那么就是與平常不一樣的，打破常規，打破我們平時的思維，不能用我們的慣性思維去想象。思維導圖可以讓我們更加清楚和理想的知道我們在想什么在干什么，它不僅看的一清二楚，而且還容易讓兩個東西或者更多聯系起來。樹干就像大致總體，樹枝就像分支，然后慢慢摸索，到最后拿分支之間聯系。他給他的學術立下了要求：每十天一個小發明，六個月一個大發明。正是由于這種強制性的發明要求，使得他的學生不斷思考，一刻不敢怠慢，刻意求新求異。評判性思維是讓我們找出別人的不足，進行批判和總結。然后改成別人的不足，這樣的創新產品將會更加完美。。強化創新意識轉變思維簡約性思維思維導圖三、用技能成就夢想黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、系統部署，明確指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力。”學好專業知識樹立職業理想參加相關技能比賽為“中國夢”奮斗終生三、用技能成就夢想安排和計劃復習和鞏固掌握專業技能學好專業知識熱忱之心檢驗學習成果提高相關技能參加技能比賽適應職業發展執著專注樹立職業精神不斷創新精益求精一絲不茍追求卓越探究與分享結合自己的專業和興趣特長，談談怎樣練就一身硬功夫？結論創新，是人類社會發展的動力源泉。創新引領未來高素質、高技能、