全國教育科學“十四五”規劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略研究》

課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略研究課題來源：校內自主選題課題類型：教育實踐研究課題負責人及主要成員：課題負責人：XXX；主要成員：XXX、XXX、XXX課題申報時間：2023年9月1日預計完成時間：2025年8月31日二、課題研究背景與意義隨著我國教育事業的不斷發展，師范生作為未來教師隊伍的重要力量，其教育實踐能力的高低直接關系到我國教育質量的好壞。然而，目前我國師范生教育實踐能力普遍存在不足，如實踐能力薄弱、實踐經驗缺乏、實踐指導不到位等問題。這些問題嚴重影響了師范生的職業發展和我國教育事業的進步。學習共同體作為一種有效的教育實踐模式，旨在通過團隊成員之間的互動、合作、分享，促進成員之間的共同學習和成長。基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略研究，旨在通過構建學習共同體，提高師范生的教育實踐能力，促進其職業發展，為我國教育事業的發展做出貢獻。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外關于學習共同體的研究起步較早，已經形成了一套較為成熟的理論體系。研究表明，學習共同體能夠有效促進學生的學習和發展，提高學生的實踐能力。國內關于學習共同體的研究相對較晚，但近年來發展迅速。研究表明，學習共同體在我國教育實踐中具有廣泛的應用前景，能夠有效提高師范生的教育實踐能力。未來，隨著教育信息化的不斷推進，學習共同體的研究將更加注重信息技術與教育的深度融合，注重實踐能力的培養和提升。同時，學習共同體的研究也將更加注重跨學科、跨領域的合作，注重培養學生的綜合素質和實踐能力。四、課題研究目標與內容研究目標（1）構建基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略體系；（2）提高師范生的教育實踐能力，促進其職業發展；（3）為我國教育事業的發展提供理論支持和實踐指導。研究內容（1）學習共同體的理論基礎與實踐模式；（2）師范生教育實踐能力的現狀與問題；（3）基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略；（4）學習共同體在師范生教育實踐中的應用與效果；（5）學習共同體在師范生教育實踐中的推廣與實施。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解學習共同體的理論基礎與實踐模式，以及師范生教育實踐能力的現狀與問題；（2）問卷調查法：通過問卷調查，了解師范生對教育實踐能力的認識、需求和實踐情況；（3）訪談法：通過訪談，了解師范生對學習共同體的認識、需求和期望；（4）實驗研究法：通過實驗研究，驗證基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略的效果；（5）案例分析法：通過案例分析，總結學習共同體在師范生教育實踐中的應用與效果。研究路徑（1）第一階段：文獻研究，了解學習共同體的理論基礎與實踐模式，以及師范生教育實踐能力的現狀與問題；（2）第二階段：問卷調查與訪談，了解師范生對教育實踐能力的認識、需求和實踐情況，以及對學習共同體的認識、需求和期望；（3）第三階段：實驗研究，驗證基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略的效果；（4）第四階段：案例分析法，總結學習共同體在師范生教育實踐中的應用與效果；（5）第五階段：總結與推廣，總結研究成果，撰寫研究報告，為我國教育事業的發展提供理論支持和實踐指導。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）構建基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略體系；（2）提高師范生的教育實踐能力，促進其職業發展；（3）為我國教育事業的發展提供理論支持和實踐指導。成果形式（1）研究報告：撰寫《基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略研究》研究報告；（2）學術論文：發表關于學習共同體與師范生教育實踐能力提升的學術論文；（3）實踐指南：編寫《基于學習共同體的師范生教育實踐能力提升策略實踐指南》；（4）案例集：編寫《學習共同體在師范生教育實踐中的應用與效果案例集》。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年9月-10月：課題申報與立項；（2）2023年11月-12月：文獻研究與問卷調查；（3）2024年1月-2月：訪談與實驗研究；（4）2024年3月-4月：案例分析與總結；（5）2024年5月-6月：研究報告撰寫與修改；（6）2024年7月-8月：論文發表與實踐指南編寫；（7）2024年9月-10月：案例集編寫與課題結題。人員分工（1）課題負責人：負責課題的整體規劃、組織協調、進度安排和成果總結；（2）主要成員：負責具體的文獻研究、問卷調查、訪談、實驗研究、案例分析和成果撰寫等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻檢索與購買：5000元；（2）問卷調查與訪談：8000元；（3）實驗研究：10000元；（4）案例分析與總結：6000元；（5）研究報告撰寫與修改：4000元；（6）論文發表與實踐指南編寫：5000元；（7）案例集編寫與課題結題：3000元。設備需求（1）計算機：用于文獻檢索、問卷調查、訪談、實驗研究、案例分析和成果撰寫等工作；（2）打印機：用于打印研究報告、論文、實踐指南和案例集等；（3）攝像機：用于實驗研究和案例拍攝；（4）錄音筆：用于訪談錄音。九、參考文獻（略）本課題的研究將嚴格按照上述模板進行，確保內容的翔實和完整性。通過構建學習共同體，提高師范生的教育實踐能力，為我國教育事業的發展做出貢獻。全國教育科學“十四五”規劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現實依據為起點，研究我國課題現狀及現有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發展現狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業院校管理人員和一線教師、企業管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發展實現提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統計調研數據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。全國教育科學“十四五”規劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發現問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內外研究現狀研究方法及內容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優化XXX改善XXX完善研究思路研究內容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XXX問題