教學設計

課程基本信息學科語文年級七年級學期秋季課題從即興發言到演講教學目標1.了解“即興發言”“演講”等口語交際的基本要求。2.學會當眾即興發言，掌握即興發言的技巧；學習撰寫演講稿，掌握演講的技巧，并嘗試進行模擬演講。3.培養學生勇于表達、專注傾聽、臨場應變等口語交際的能力。教學重難點教學重點：1.了解“即興發言”“演講”等口語交際的基本要求。2.學會當眾即興發言，掌握即興發言的技巧；學習撰寫演講稿，掌握演講的技巧，并嘗試進行模擬演講。

教學難點：1.在即興發言和演講的準備和模擬練習中提升勇于表達、專注傾聽、臨場應變等口語交際的能力。教學過程一、導入怎樣在初中生涯的起始階段做好自我介紹，讓新老師、新同學能快速地認識你、記住你，并且喜歡上你呢？今天這堂課，我們一起來學習如何自信滿滿展示自我，開啟新的學習之旅。二、回顧舊知，遷移運用1.回顧舊知：什么是即興發言，即興發言的步驟是怎樣的？即興發言之前要先快速打個腹稿，根據場合、對象等，想想要講哪幾點，先講什么，后講什么，哪一點需要多講幾句。再把自己想表達的意思逐條說清楚，語氣要自然態度要大方。2.遷移運用：情景設置——開學了，班主任老師讓每一位同學上臺做一次兩分鐘左右的即興發言，你將如何發言呢？分析情境所指向的具體場合、聽眾和現場的氛圍幾個要點。思考、明確：這個情境所指向的具體場合是在教室里，聽眾是班主任老師和全體新同學，現場的氛圍應是歡樂、熱烈的。出示王筱同學的即興發言稿，閱讀后評價。評價維度評價內容評價結果（最高五顆☆）內容條理清晰，重點突出情感自然真誠，入情入境儀態舉止大方，面帶微笑發音聲音響亮，語速適中三、學習演講，實踐提升（一）明確演講和即興發言的區別“即興發言”是基于生活中的某些場合，在短時間內打好腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么，盡快地組織語言，有條理地把意思表達明白。它的交際場景一般是我們生活化的狀態。演講更側重在有充分準備地表達。它要求我們根據演講的內容，擬定題目，寫好演講稿，并且對表達的過程有明確的要求，比如“演講時要利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力”。總之，“演講”和“即興發言”都是面對聽眾，都要“注意說話的場合和對象”。并且都是就某一話題或現象發表自己的意見，闡述觀點、抒發感情，從而達到影響、說服、感染聽眾的目的。（二）如何撰寫演講稿驅動性任務：請你作為新生代表在全校開學典禮上進行演講。1.思考探究：怎樣撰寫演講稿？首先要明確演講的場合和演講者的身份，本次演講的場合是開學典禮，作為初一新生代表發言，可以表達對初中生活的憧憬；其次，可以談談對未來學習生活的要求和規劃；最后，可以向在場的同學們發出呼吁，珍惜初中生涯的點點滴滴，讓自己不負青春。在演講的過程中，要盡量選擇有感染力、生動的例子，引發同學們的共鳴。2.設計提綱：按照以上思路，設計演講提綱。出示示例：演講題目：奮楫趁青春，夢想啟新航開頭：從小學生轉變為初一新生的自豪感，引出對初中生活的憧憬。正文：對初中生活的初步感受。對初中生活的美好期待和規劃。結尾：呼吁同學們“奮楫趁青春，夢想啟新航”，活力滿滿開啟初中生涯。對演講提綱進行修改、升格。（三）學習技巧，登臺演講交流登臺演講時的注意點：首先，語氣、語調要適當，姿態要大方自然。其次，演講時要利用停頓、重復或者輔以動作來強調要點，增強表現力。四、課后練習同學們，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。你對青春的理解是怎樣的呢？你又打算用怎樣的行動來回饋這段美好的歲月呢？