湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《“技術、藝術”結合的廣播電視工程專業人才培養模式研究》

課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：技術、藝術結合的廣播電視工程專業人才培養模式研究課題來源：國家廣播電視總局課題類型：教育科研課題課題負責人及主要成員：張華（課題負責人），李明、王麗、趙強（主要成員）課題申報時間：2022年3月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術的快速發展，廣播電視行業也在不斷地變革和創新。在新的媒體環境下，廣播電視工程專業人才的需求呈現出新的特點，即既需要掌握技術知識，又需要具備藝術素養。然而，目前我國廣播電視工程專業人才培養模式還存在一些問題，如技術教育與藝術教育脫節、實踐教學環節薄弱等。因此，研究“技術、藝術”結合的廣播電視工程專業人才培養模式具有重要的現實意義和理論價值。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀國內關于廣播電視工程專業人才培養的研究主要集中在以下幾個方面：一是廣播電視工程專業課程體系的構建；二是廣播電視工程專業實踐教學環節的改革；三是廣播電視工程專業人才培養模式的創新。然而，這些研究大多停留在理論層面，缺乏實證研究和實際應用。國外研究現狀國外關于廣播電視工程專業人才培養的研究相對成熟，主要特點如下：一是注重實踐教學，強調學生實踐能力的培養；二是技術教育與藝術教育相結合，注重學生綜合素質的提升；三是注重個性化教育，關注學生興趣和特長的發展。發展趨勢未來，廣播電視工程專業人才培養將呈現出以下發展趨勢：一是技術教育與藝術教育將更加緊密地結合；二是實踐教學環節將更加注重實際應用和創新能力的培養；三是個性化教育將更加突出，關注學生的興趣和特長發展。四、課題研究目標與內容研究目標（1）構建“技術、藝術”結合的廣播電視工程專業課程體系；（2）設計廣播電視工程專業實踐教學環節，提高學生的實踐能力和創新能力；（3）探索廣播電視工程專業個性化教育模式，關注學生興趣和特長發展。研究內容（1）分析廣播電視工程專業人才培養現狀，找出存在的問題；（2）研究“技術、藝術”結合的教育理念，構建廣播電視工程專業課程體系；（3）設計廣播電視工程專業實踐教學環節，提高學生的實踐能力和創新能力；（4）探索廣播電視工程專業個性化教育模式，關注學生興趣和特長發展。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解廣播電視工程專業人才培養的研究現狀和發展趨勢；（2）實證研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集廣播電視工程專業人才培養現狀的數據，分析存在的問題；（3）案例研究法：通過分析國內外成功的廣播電視工程專業人才培養案例，總結經驗，提出改進建議。研究路徑（1）明確研究目標和內容；（2）查閱相關文獻，了解研究現狀；（3）設計研究方案，包括研究方法、數據收集和分析方法等；（4）開展實證研究，收集數據并進行分析；（5）撰寫研究報告，提出改進建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）構建“技術、藝術”結合的廣播電視工程專業課程體系；（2）設計廣播電視工程專業實踐教學環節，提高學生的實踐能力和創新能力；（3）探索廣播電視工程專業個性化教育模式，關注學生興趣和特長發展。成果形式（1）研究報告：詳細闡述研究過程、結果和建議；（2）學術論文：在國內外學術期刊發表研究成果；（3）教學案例：整理成功的教學案例，供其他教育工作者參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年3月-2022年6月：明確研究目標和內容，查閱相關文獻，設計研究方案；（2）2022年7月-2022年12月：開展實證研究，收集數據并進行分析；（3）2023年1月-2023年6月：撰寫研究報告，提出改進建議；（4）2023年7月-2024年6月：整理教學案例，撰寫學術論文；（5）2024年7月-2024年12月：總結研究成果，撰寫結題報告。人員分工（1）張華：負責課題的總體規劃和研究方案的制定，指導研究工作；（2）李明：負責文獻研究和實證研究，收集數據并進行分析；（3）王麗：負責教學案例的整理和學術論文的撰寫；（4）趙強：負責研究報告的撰寫和結題報告的整理。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻資料費：5萬元；（2）調研費：10萬元；（3）設備購置費：15萬元；（4）會議費：5萬元；（5）其他費用：5萬元。設備需求（1）計算機：用于數據分析和文獻查閱；（2）錄音設備：用于訪談和問卷調查；（3）攝影設備：用于實踐教學環節。九、參考文獻（略）湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現實依據為起點，研究我國課題現狀及現有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發展現狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業院校管理人員和一線教師、企業管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發展實現提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統計調研數據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。湖北省高等教育學會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發現問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內外研究現狀研究方法及內容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優化XXX改善XXX完善研究思路研究內容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX完善XX