校園生物大搜索目錄導(dǎo)入01活動(dòng)探索02研討03課外延伸04習(xí)題精煉05復(fù)習(xí)鞏固1、建造的塔臺(tái)模型存在哪些問(wèn)題，怎樣改進(jìn)才能把它建得更好？我們需要組內(nèi)自評(píng)與組間互評(píng)。在各組互評(píng)中相互借鑒、相互幫助、資源共享、遷移應(yīng)用新創(chuàng)新來(lái)完善各組設(shè)計(jì)方案，力求將設(shè)計(jì)方案改進(jìn)得更準(zhǔn)確、完整和科學(xué)，從而達(dá)到工程要求。改進(jìn)活動(dòng)需要用到單元學(xué)習(xí)中的全部過(guò)程性資料。招標(biāo)書(shū)、設(shè)計(jì)圖紙、建造過(guò)程中的修改記錄、制作的模型成品、測(cè)試數(shù)據(jù)記錄表、問(wèn)題梳理記錄單、改進(jìn)方案都支持著評(píng)估改進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，也是學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)修改的依據(jù)。2、評(píng)估與改進(jìn)小組交流評(píng)估。每組針對(duì)本組和其他小組建造的塔臺(tái)模型進(jìn)行交流評(píng)估。明確問(wèn)題。各組根據(jù)交流評(píng)估的情況，明確存在的主要問(wèn)題，并將問(wèn)題記錄下來(lái)，再討論修改方案。存在的主要問(wèn)題與設(shè)計(jì)方案修改記錄單

小組：

日期：對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)方案修改記錄1、重新調(diào)整塔臺(tái)模型主體結(jié)構(gòu)的吸管。減小高度，提高承重能力。2、底部需要加重，并重新調(diào)整結(jié)構(gòu)，讓底部更大，使塔臺(tái)模型在抗風(fēng)抗震中穩(wěn)固。3、減少多余的吸管與膠帶，減少材料的損失，降低塔臺(tái)模型的成本。4、制作過(guò)程隨時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量，盡量減小誤差。5、加強(qiáng)塔臺(tái)模型中間吸管的穩(wěn)定性，多制作三角形結(jié)構(gòu)，全面提高穩(wěn)定性。存在的主要問(wèn)題1、塔臺(tái)模型高度太高，抗風(fēng)抗震有一定影響。2、底部重量較輕不利于抗震。3、使用吸管用量過(guò)多導(dǎo)致成本過(guò)高，浪費(fèi)材料。4、制作過(guò)程誤差大，成品有明顯傾斜問(wèn)題。5、塔臺(tái)模型承重結(jié)構(gòu)不多，造成承重能力、穩(wěn)定性差。存在的主要問(wèn)題與設(shè)計(jì)方案修改記錄單

小組：

日期：1、減少多余的吸管，讓膠帶纏裹減少，提高連接的有效牢固度。2、增加底部重量的同時(shí)，提高底部吸管的強(qiáng)度，增強(qiáng)抗風(fēng)抗震的效果。3、減少不必要的吸管結(jié)構(gòu)，讓外形更加美觀。4、角度上重新調(diào)整，并將各個(gè)吸管連接處重新加固。5、組員分工要加強(qiáng)溝通，保證整體搭建順利完成。1、使用吸管比其他組多，膠帶纏裹多，成本需要控制。2、風(fēng)力3級(jí)測(cè)試中開(kāi)始搖晃，與其他組相比抗風(fēng)性差些。3、塔臺(tái)模型制作不細(xì)致，外形不夠美觀，頂部不夠精良。4、角度有些傾斜，需要重新調(diào)整。5、組員分工協(xié)作缺乏溝通，分工不明確，不知道做什么。改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)照原始設(shè)計(jì)圖方案，方案進(jìn)行改進(jìn)、完善，直到達(dá)到建筑要求。設(shè)計(jì)方案改進(jìn)：上面的正方形邊長(zhǎng)由40厘米改為20厘米，減少上面的重量。底面四角及中心位置增加了金屬鉤碼，增加底面重量，讓塔臺(tái)更穩(wěn)定。側(cè)面均調(diào)整為梯形，讓塔臺(tái)的傾斜角度相同，便于支撐塔面。在塔臺(tái)側(cè)面中間進(jìn)行分割，分別制作兩組支撐結(jié)構(gòu)，讓塔臺(tái)更加抗風(fēng)抗震。原始方案改進(jìn)方案設(shè)計(jì)方案改進(jìn)：上面的正三角形邊長(zhǎng)由40厘米減為25厘米，減少上方的作用力，并增加一根吸管，增加穩(wěn)定性。底面正三角形的凹槽（鞋底紋）設(shè)計(jì)，改成分割為多個(gè)三角形結(jié)構(gòu)，并增加鉤碼，增加底部穩(wěn)定性。側(cè)面將橫、豎吸管去除，改為三角形支撐，既節(jié)省材料，又不影響側(cè)面的穩(wěn)定性。去除護(hù)欄，節(jié)省材料。底部去除滾球，改為增加鉤碼抗震。原始方案改進(jìn)方案3、將小組建造的塔臺(tái)模型按照改進(jìn)后的設(shè)計(jì)重新加工，使它更符合建造要求。這一環(huán)節(jié)為了避免在本課完成學(xué)習(xí)后放棄改進(jìn)，不再修改模型、測(cè)試評(píng)估，為了能繼續(xù)完成本工程應(yīng)有的活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)工程師工作的特點(diǎn)，達(dá)到工程師建筑的要求。導(dǎo)入01生物多樣性（包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性）是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物（動(dòng)、植物，細(xì)菌，真菌，病毒等）為人類(lèi)提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們?cè)诰S持氣候，保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。動(dòng)物和植物的種類(lèi)繁多，我們知道校園里有多少種植物，多少種動(dòng)物嗎？要了解校園生物的種類(lèi)，我們應(yīng)該怎樣做？校園是我們很熟悉的生態(tài)環(huán)境，也是一小的生態(tài)系統(tǒng)，要想了解校園里的生物種類(lèi)到底有多少，這就需要深入地、全面地去校園里調(diào)查和記錄。02活動(dòng)探索11、回顧我們知道的校園生物。寫(xiě)出我們知道的校園生物的名稱(chēng)，將我們知道的校園生物匯總起來(lái)。校園里常見(jiàn)的植物。狗尾草：一年生草本植物，根為須狀，高大植株具支持根。生于荒野、道旁，為旱地作物常見(jiàn)的一種雜草。稈直立或基部膝曲。葉鞘松弛，無(wú)毛或疏具柔毛或疣毛；葉舌極短；葉片扁平，長(zhǎng)三角狀狹披針形或線狀披針形。車(chē)前草：又名車(chē)輪草等，多年生草本，連花莖高達(dá)50厘米，具須根。根莖短，稍粗。葉基生呈蓮座狀，平臥、斜展或直立；葉片薄紙質(zhì)或紙質(zhì)，寬卵形至寬橢圓形。生于草地、溝邊、河岸濕地、田邊、路旁或村邊空曠處。蒲公英：多年生草本。根略呈圓錐狀，彎曲，表面棕褐色，皺縮，根頭部有棕色或黃白色的毛茸。葉成倒卵狀披針形、倒披針形或長(zhǎng)圓狀披針形，廣泛生于中、低海拔地區(qū)的山坡草地、路邊、田野、河灘。杜鵑：灌木，又名映山紅、山石榴。生長(zhǎng)于山地疏灌叢或松林下等地，喜歡酸性土壤。高2~7米；分枝一般多而纖細(xì)，但也有罕見(jiàn)粗壯的分枝。葉革質(zhì)，常集生枝端，卵形、橢圓狀卵形或倒卵形或倒卵形至倒披針形。花芽卵球形，鱗片外面中部以上被糙伏毛，邊緣具睫毛。花冠闊漏斗形，玫瑰色、鮮紅色或暗紅色等。02活動(dòng)探索1松樹(shù)：較幼時(shí)的樹(shù)冠呈金字塔形，樹(shù)枝多呈輪狀著生。節(jié)間長(zhǎng)，小枝比較細(xì)弱平直或略向下彎曲，針葉細(xì)長(zhǎng)成束。其樹(shù)冠看起來(lái)蓬松不緊湊，松樹(shù)堅(jiān)固，壽命十分長(zhǎng)。能生長(zhǎng)在各種不同的土壤上。柳樹(shù)：?jiǎn)棠净蛸橘霠睢|狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。葉互生，稀對(duì)生，通常狹而長(zhǎng)，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很廣，喜光，喜濕，耐寒，是中生偏濕樹(shù)種。但一些種也較耐旱和耐鹽堿，在生態(tài)條件較惡劣的地方能夠生長(zhǎng)，在立地條件優(yōu)越的平原沃野，生長(zhǎng)更好。苔蘚：屬于小型綠色低等植物。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，植物無(wú)花，無(wú)種子，以孢子繁殖。僅包含莖和葉兩部分，有時(shí)只有扁平的葉狀體，沒(méi)有真正的根和維管束。能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。苔蘚植物喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，一般生長(zhǎng)在裸露的石壁上，或潮濕的森林和沼澤地。楊樹(shù)：?jiǎn)棠荆瑯?shù)干通常端直；樹(shù)皮光滑或縱裂，常為灰白色。有頂芽(胡楊無(wú))，芽鱗多數(shù)，常有粘脂。枝有長(zhǎng)(包括萌枝)短枝之分，圓柱狀或具棱線。葉互生，多為卵圓形、卵圓狀披針形或三角狀卵形，在不同的枝(如長(zhǎng)枝、短枝、萌枝)上常為不同的形狀，齒狀緣；葉柄長(zhǎng)，側(cè)扁或圓柱形。生在北半球溫帶和寒溫帶的森林樹(shù)種。鳳仙花：別名：指甲花，急性子，鳳仙透骨草，牻牛兒苗目、鳳仙花科、一年生草本花卉，全株分根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分。因其花頭、翅、尾、足俱翹然如鳳狀，故又名金鳳花。花顏色多樣，有粉紅，大紅，紫色，粉紫等多種顏色。喜向陽(yáng)的地勢(shì)和疏松肥沃的土壤，在較貧瘠的土壤中也可生長(zhǎng)。02活動(dòng)探索1鼠婦：喜棲息于朽木、腐葉、石塊等下面，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在房屋、庭院內(nèi)。它們晝伏夜出，外殼有層薄油，不易被蜘蛛網(wǎng)等黏住。螞蟻：一般體形小，顏色有黑、褐、黃、紅等，體壁具彈性，且光滑或有微毛。口器咀嚼式，上顎發(fā)達(dá)。觸角膝狀，柄節(jié)很長(zhǎng)，末端2~3節(jié)膨大，全觸角分4~13節(jié)。腹部呈結(jié)狀。分有翅或無(wú)翅。前足的距離大，梳狀，為凈角器。螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿。瓢蟲(chóng)：成蟲(chóng)體長(zhǎng)約數(shù)mm至1cm程度，體型呈半圓球狀，腳與觸角短小。體色有黑、赤、橙、黃、褐色等艷麗的色彩，身體上的圖樣也會(huì)因?yàn)榉N類(lèi)的不同而多變。蜻蜓：益蟲(chóng)。身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)膜狀的翅。吃蚊子等小飛蟲(chóng)，能高飛。蟋蟀：多數(shù)中小型，少數(shù)大型。黃褐色至黑褐色。頭是圓的，胸部有些寬，絲狀觸角細(xì)長(zhǎng)易斷。咀嚼式口器。有的大顎發(fā)達(dá)，強(qiáng)于咬斗。前足和中足相似并同長(zhǎng)；后足發(fā)達(dá)，善跳躍；尾須較長(zhǎng)。前足脛節(jié)上的聽(tīng)器，外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現(xiàn)象。雄蟲(chóng)前翅上有發(fā)音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動(dòng)發(fā)音鏡，發(fā)出音調(diào)。雌性個(gè)體較大，翅小。雄性蟋蟀相互格斗是為了爭(zhēng)奪食物、鞏固自己的領(lǐng)地和占有雌性。蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動(dòng)。雜食性，吃各種作物、樹(shù)苗、菜果等。蚜蟲(chóng)：又稱(chēng)膩蟲(chóng)、蜜蟲(chóng)，是一類(lèi)植食性昆蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)分有翅、無(wú)翅兩種類(lèi)型，體色為黑色，以成蚜或若蚜群集于植物葉背面、嫩莖、生長(zhǎng)點(diǎn)和花上，用針狀刺吸口器吸食植株的汁液，使細(xì)胞受到破壞，生長(zhǎng)失去平衡，葉片向背面卷曲皺縮，心葉生長(zhǎng)受阻，嚴(yán)重時(shí)植株停止生長(zhǎng)，甚至全株萎蔫。蚯蚓是常見(jiàn)的一種陸生環(huán)節(jié)動(dòng)物，生活在土壤中晝伏夜出以畜禽糞便和有機(jī)廢物垃圾為食連同泥土一同吞入也攝食植物的腐爛莖葉等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)。校園里常見(jiàn)的動(dòng)物。02活動(dòng)探索1蒼蠅：屬雙翅目，體型有小型到中型，觸角短于頭部和胸部的總長(zhǎng)，僅3節(jié)，末節(jié)末端有節(jié)鞭或末節(jié)背面有一根羽狀剛毛，稱(chēng)觸角芒。復(fù)眼2只，單眼3只。口器為舔吸式。前翅膜質(zhì)，用來(lái)飛翔。后翅退化為平衡棒，隱于前翅基部的翅瓣下。蒼蠅是在白晝活動(dòng)頻繁的昆蟲(chóng)，具有明顯的趨光性。雜食性昆蟲(chóng)，常見(jiàn)的種類(lèi)則多偏好甜食或腐食。蒼蠅有獨(dú)特的消化道。當(dāng)它們吃了帶有多種病菌的食物后，能在消化道內(nèi)進(jìn)行快速處理，迅速攝取有營(yíng)養(yǎng)的食物并及時(shí)將無(wú)用的糟粕、廢物及病菌排出體外。蜈蚣：陸生節(jié)肢動(dòng)物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長(zhǎng)有步足，故為多足生物。又作吳公，又稱(chēng)百足蟲(chóng)、百腳蟲(chóng)、蝍蛆、天龍。是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動(dòng)物。分布于中國(guó)的西南地區(qū)，春出冬蟄，通常身體很長(zhǎng)，并且有許多對(duì)步足。畏日光，晝伏夜出，喜歡在陰暗、溫暖、避雨、空氣流通的地方生活。燕子：形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類(lèi)兩性都很相似。燕子消耗大量時(shí)間在空中捕捉害蟲(chóng)，是最靈活的雀形類(lèi)之一，主要以蚊、繩等昆蟲(chóng)為主食，是眾所周知的益鳥(niǎo)。在樹(shù)洞或縫中營(yíng)巢，或在沙岸上鉆穴，或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道、房頂、屋檐等的墻上或突出部上為巢。麻雀：小型鳥(niǎo)類(lèi)，它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱(chēng)麻雀。喜群居，種群生命力極強(qiáng)。無(wú)論山地、平原、丘陵、草原、沼澤和農(nóng)田，低山丘陵和山腳平原地帶的各類(lèi)森林和灌叢中，多活動(dòng)于林緣疏林、灌叢和草叢中，不喜歡茂密的大森林。多在有人類(lèi)集居的地方，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，河谷、果園、巖石草坡、房前屋后和路邊樹(shù)上活動(dòng)和覓食。蝴蝶：體軀呈長(zhǎng)圓柱形，由頭部、胸部和腹部三部分組成。身體及2對(duì)膜質(zhì)翅上覆有鱗片及毛，形成各種彩色斑紋，幼蟲(chóng)多棲息于寄主植物的葉面或樹(shù)枝上，取食木本植物的幼蟲(chóng)大多棲息于葉背，少數(shù)則在葉面。蚱蜢：雌蟲(chóng)較比雄蟲(chóng)大，體綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形;觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá)，善于跳躍，有翅能飛，咀嚼式口器，危害禾本科植物。主要棲息于草地、農(nóng)田，多活動(dòng)于稻田、堤岸附近。喜鵲：體長(zhǎng)40~50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍(lán)色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長(zhǎng)，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥(niǎo)。棲息地多樣，常出沒(méi)于人類(lèi)活動(dòng)地區(qū)，喜歡將巢筑在民宅旁的大樹(shù)上。全年大多成對(duì)生活，雜食性，在曠野和田間覓食，繁殖期捕食昆蟲(chóng)、蛙類(lèi)等小型動(dòng)物，也盜食其他鳥(niǎo)類(lèi)的卵和雛鳥(niǎo)，兼食瓜果、谷物、植物種子等。蚊子：是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲(chóng)。通常雌性以血液作為食物，而雄性則吸食植物的汁液。02活動(dòng)探索22、調(diào)查（圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法，一般在自然的過(guò)程中進(jìn)行。通過(guò)實(shí)地考察、訪問(wèn)、座談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)和查閱書(shū)面材料等方式搜集反映研究對(duì)象的材料。調(diào)查的基本過(guò)程：明確調(diào)查任務(wù)、制訂調(diào)查方案和進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。）校園生物，了解校園生物的多樣性。（1）明確調(diào)查任務(wù)。找一張校園平面圖，根據(jù)生物環(huán)境的不同，將校園分成幾個(gè)小區(qū)域。分小組調(diào)查每個(gè)區(qū)域的生物種類(lèi)和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，記錄我們的發(fā)現(xiàn)。選擇感興趣的生物重點(diǎn)調(diào)查。科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對(duì)這區(qū)域的生物種類(lèi)進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類(lèi)數(shù)目。二是統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類(lèi)數(shù)目。讓我們也像科學(xué)家那樣研究校園生物的多樣性吧！02活動(dòng)探索2（2）制定調(diào)查方案。如果校園中的生物較少，可以到周?chē)珗@或田間開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。在調(diào)查之前一定要制定好”我們的調(diào)查活動(dòng)方案“。我們的調(diào)查活動(dòng)方案調(diào)查目的：校園中的生物多樣性。調(diào)查地點(diǎn)：花壇。調(diào)查時(shí)間：現(xiàn)在開(kāi)始到下次上課前。調(diào)查用具：放大鏡、照相機(jī)、小鏟子、生物分類(lèi)的圖書(shū)資料、記錄本、筆等。調(diào)查方法：1.觀察花壇中所有的動(dòng)物和植物，統(tǒng)計(jì)它們的數(shù)量，記下它們的名稱(chēng)。2、把不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物畫(huà)下來(lái)或拍照片。3、從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測(cè)躲藏起來(lái)的動(dòng)物和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物，將它們記錄下來(lái)。成果形式：在校園平面分布圖上標(biāo)注出現(xiàn)觀察到的動(dòng)植物。活動(dòng)提示：每小組選擇一個(gè)區(qū)域調(diào)查，調(diào)查要比較全面，盡量不落下任何一種出現(xiàn)在本區(qū)域的生物。調(diào)查不同的生物用不同的工具，如：調(diào)查螞蟻用放大鏡觀察；調(diào)查不知名的生物，用照相機(jī)拍照片、用文字描述特征或畫(huà)圖，回去找資料進(jìn)行對(duì)比。在調(diào)查過(guò)程中需認(rèn)真記錄生物的種類(lèi)、數(shù)量、名稱(chēng)；最后將統(tǒng)計(jì)好的生物分別標(biāo)注在校園平面分布圖上。02活動(dòng)探索2（3）進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。走進(jìn)校園，開(kāi)展生物大搜索活動(dòng)。不要傷害生物，注意自己的安全！學(xué)生在所調(diào)查的區(qū)域內(nèi)畫(huà)出一個(gè)1平方米的區(qū)域，示意正在調(diào)查1平方米區(qū)域中生物的種類(lèi)及數(shù)量，用于描述該區(qū)域生物的豐富程度。用放大鏡觀察。學(xué)生及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象。觀察植物及植物上生活的其他生物。用拍照的方法記錄觀察到的生物。02活動(dòng)探索2記錄時(shí)將可見(jiàn)生物分為三類(lèi)記錄，分別為已知?jiǎng)游铩⒁阎参铩⑽粗獎(jiǎng)游铩⑽粗参铩Ｗ⒁猓赫{(diào)查不僅要搜索地面上看得見(jiàn)的動(dòng)物、植物，還要搜索地下的生物，要根據(jù)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物在這里生活過(guò)，將這些發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄。在調(diào)查時(shí)可能有不同特征的同種生物，如：郁金香有紅色、黃色、白色等，能記錄成郁金香，還能記錄成某某顏色的郁金香；如：蝴蝶有紅黃色、黃黑色、黑白色等，能記錄成蝴蝶，還能記錄成某某顏色的蝴蝶。校園生物記錄表已知植物名稱(chēng)生長(zhǎng)地點(diǎn)柳樹(shù)校園四周狗尾草草坪、花壇苔蘚陰暗潮濕的角落蒲公英操場(chǎng)各地............已知?jiǎng)游锩Q(chēng)生長(zhǎng)地點(diǎn)蚯蚓磚頭、石塊下面螞蟻操場(chǎng)各地蝗蟲(chóng)草坪、花壇蒼蠅校園各處............未知?jiǎng)游锞幪?hào)發(fā)現(xiàn)位置及其特點(diǎn)動(dòng)物001在楊樹(shù)上，軟體動(dòng)物，長(zhǎng)5厘米左右，綠色，爬行速度很慢，有觸角，以樹(shù)葉為食。............未知植物編號(hào)發(fā)現(xiàn)位置及其特點(diǎn)植物001在草坪上，長(zhǎng)十多厘米，葉子呈綠色，細(xì)長(zhǎng)形；根部呈黃白色，扎根較緊固........