3.1大洲和大洋 大單元整體教學 人教版地理七年級上冊_第1頁
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文檔簡介

設計意圖間的關系，幫助學生建立空間觀念。播放視頻，提出問題學生思考利用宇宙圖片-地球圖片-真實的地球圖片，理清章節思路，激發學生的求知欲望，提高學生學習的興趣。利用自己拍的資料培養學生獲取信息的能力，激發學生的求知欲望，提高學生學習的興趣。設計意圖我們居住的星球到底是地球還是水球呢?1.參與互動，積極發言進入第一個內容的學習布的狀況。結特點如何。積極的參與到課堂的學引導學生進行交流展示，充分調動學生的主觀能動性。圖文結合，通過方法指導幫助學生理清思路，讓學生討論總結，培養學生的歸納總結意識。引導學生自主發現問題，培養學生的觀察思考的能力。發揮學生自主性，自己解決。從而幫助學生建立清晰的海陸分布格局。描述海陸分布的特點?描述海陸分布的特點?均勻不均勻 設計意圖再次明確視頻中遇到的問題。1.學生在圖中識別大洲、大陸、島嶼、2.學生展示七大洲四大洋的名稱、大3.出示圖片，提問引導學生觀察思考：有什么好方法可以又快又好的記憶七大洲四大洋的位置老師點撥：1找鄰居法2形象記憶法3連線法1.小組先討論，形成共識。2.完成后展示學習成果。3.交流討從科學概念入手，引導學生由淺入深的開展學習，內容層層遞進，易于學生理解。小組展示學習成果的設計意圖是為了促進學生之間的交流與互動，激發學生的學習興趣和積極性，培養學生的團隊合作和協作能力，以及提高學生的表達能力和自信心。通過這樣的設計，我們希望能夠為學生提供一個全面發展的平臺，讓他們在學習中收獲更多4順口溜【教法指導】展示白云山分層設色地形圖(此圖顏色不是統一模板，只做教學引導使用，使學生明白不同顏色代表不同海論什么方法可以記憶的又快又準，并展示的成長和進步。 課堂檢測(4)赤道穿過的大洲有南美洲和大洋洲。(3)跨經度最廣的洲是(4)跨緯度最廣的洲是_。(5)地跨寒帶、溫帶、熱帶三個帶的洲是

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