第第頁統編版六年級語文上冊期末考試卷（附答案）（考試時間:90分鐘；試卷滿分:100分）學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________第一部分：基礎·運用1.讀拼音，寫詞語，注意書寫規范、美觀。2023年10月26日11時14分，神州十七號載人飛船發射。那一刻，億萬中國人民心潮péngpài，自豪之情在心頭dàngyàng；那一刻，我們向全世界宣告，中國正以航天強國的身份yìlì在世界東方。2.下列選項中的音、形全部正確的一項是（）A.參差（cēncī）抱怨忘乎所以技高一疇B.蒙古（měnggǔ）縫隙輕歌慢舞畫龍點睛C.伶俐（línglì）和藹熱血沸騰高山流水D.供品（gōngpǐn）糟糕全神貫注大步流星3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.每次我犯錯時，總是媽媽唱白臉，我都認為我不是她親生的。B.中國人民解放軍以排山倒海的氣勢打敗了敵人。C.養魚，他可是科班出身，肯定是勝任愉快。D.華山那秀麗的景觀，讓人不得不贊嘆大自然的神機妙算。4.下面這段話表達了怎樣的觀點？最恰當的概括是（）坐在電腦前，鼠標輕輕一點，世界盡在眼前。優雅的音樂、網上聊天使我們心情放松；奇聞逸事、大好河山使我們大開眼界；網上購物、讀書使我們的生活變得便捷……網絡融入了我們的生活，使我們樂在其中！A.網絡使我們心情放松。 B.網絡融入了我們的生活。C.網絡讓我們大開眼界。 D.網絡使我們的生活變得便捷。按要求完成句子練習。5.綜合運用至少兩種人物描寫方法，寫一個人看籃球比賽時入迷的情景。6.媽媽盯著我的眼睛，說：“你的眼睛怎么腫了？”（不用“說”表達）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。7.制作“花園路”這個路牌時，可以拼寫為“HUAYUANLU”。（）8.不同文章，把握主要內容的方法不同，我們要靈活運用。（）9.《窮人》《戰爭與和平》是同一作家的作品。（）10.唱歌跑調人常被稱為“五音不全”，這里的“五音”指宮、商、角、徵、羽。（）按要求作答。11.下列各選項中，沒有運用對偶手法一項是（）A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。C.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 D.七八個星天外，兩三點雨山前。12.品味多樣情懷：抗日烽火中，無數將士懷著“________________，當以死守，________________”的愛國情懷慷慨以赴；孟浩然的“________________，日暮客愁心”，直抒游子的孤寂情懷；魯迅常常橫眉冷對，卻總還有“無情未必真豪杰，________________”的鐵骨柔情整本書閱讀。13.以下事情中不是《小英雄雨來》中的雨來做的一項是（）A.給八路軍送雞毛信 B.把敵人帶進地雷陣C.舉槍射死一個敵人 D.制造假地雷迷惑敵人14.讀完《童年》這本小說，阿廖沙的成長經歷一定讓你有所收獲。從（親情、友情、苦難、成長）等關鍵詞中，選一個方面談自己的看法。第二部分：閱讀·鑒賞閱讀下面的材料，回答問題。【材料一】武勝剪紙藝術歷史悠久，它融北方剪紙藝術和南方剪紙藝術為一體，也是現代美術知識與民間傳統藝術的完美結合，表現形式多種多樣，武勝剪紙題材廣泛，主要有人物、花草、蟲鳥、瓜果等吉祥圖案，其藝術特點是手法簡練粗獷、線條流暢、對比強烈、形象鮮明、恢宏大氣、裝飾性強，既有剪的特色，又有獨特的藝術價值。武勝剪紙因其能渲染氣氛，能夠生動地反映民眾生活，表達民眾的喜怒哀樂，深受廣大民眾的喜愛。2009年7月，武勝剪紙被列入傳統美術類四川省手工剪紙非物質文化遺產名錄。【材料二】剪紙的制作折紙選用特制的紅色宣紙，將紅色宣紙按照所需折疊，一定要壓扁壓平，有的剪紙要折好多層，所以，每一層盡量壓得實一些。畫圖在紅紙上，先用鉛筆畫出輪廓，進而畫出各種小細節。剪鏤沿著畫線部分，用剪刀剪掉或用刻刀等輔助工具弄掉不需要的部分。這是整個制作過程中最重要的步驟，關系到作品制作的成敗。初次接觸剪紙的人要勤學苦練，逐步掌握剪鏤技巧。貼裱剪好以后，將紅紙全部展開，一幅漂亮的剪紙作品就呈現了。然后，將作品進行細心地貼裱，不僅可增加美觀度，還能對作品起到保護作用。【材料三】進入21世紀后，武勝從事剪紙藝術創作的人才越來越少，僅存的幾位剪紙骨干也已步入老年，為搶救和保護這一瀕危的民間藝術，武勝剪紙被武勝縣人民政府和廣安市人民政府先后列入第一批非物質文化遺產保護項目。【材料四】武勝近年開發了《水滸英雄》《十二生肖》等剪紙藝術作品，以下是部分生肖剪紙。15.閱讀【材料一】，說說武勝剪紙深受廣大民眾喜愛的原因。16.閱讀【材料一】，對武勝剪紙的藝術特點表述有誤的一項是（）A.手法粗獷 B.線條流暢 C.形象鮮明 D.裝飾性弱17.閱讀以上材料，判斷下列說法是否正確。正確畫“√”，錯誤畫“×”。（1）武勝剪紙融合了北方剪紙藝術和南方剪紙藝術。（）（2）武勝剪紙的題材只有人物、花草、蟲鳥、瓜果這些吉祥圖案。（）（3）剪鏤是剪紙制作中的最難的一步，也是最后一個步驟。（）（4）武勝剪紙是四川省非物質文化遺產。（）18.閱讀【材料二】，補全武勝剪紙的步驟。（每空填一字）選——（）——壓——（）——（）——裱19.按十二生肖順序排列材料四中幾幅剪紙作品：________________（填序號），2023年的生肖是________________年。（填文字）20.以下活動有利于更好保護和傳承武勝剪紙的是（）（多選）A.舉辦武勝剪紙作品展 B.開設武勝剪紙課程班C.成立武勝剪紙傳承志愿團隊 D.嚴禁將剪紙作品上傳互聯網閱讀短文，完成下面的問題。①大三時，宿舍一許姓同學教我下圍棋。起初，他每次都讓我九子，我總是大敗，他說：“畢業前，我讓你五子，你如能勝我，我就輸五塊大排給你。”那時窮，我一個月最多只能吃兩次大排。不料三個月后，我無需他讓都能下贏他了。又過了三個月，我讓他四子，照樣能贏他，嘿嘿，于是我興趣大增，一有空就捧著棋盤找同學下，居然把外語系的男生挑戰了個遍。一時頗有孤獨求敗之感。②一日，我妹妹跟我說，她的數學老師喜歡下圍棋，還獲得過西湖區業余圍棋比賽的冠軍，我大喜，熱切地盼望與他一戰。那晚，大雨滂沱，我借了一輛破自行車，六點從學校出發，一路上鏈條掉了三四次，晚上九點半才到那位老師家。敲開他家的房門，老師驚訝地看著我滿身泥水的狼狽相，問：“您是……”我又冷又累，說：“老師，我是來找您下棋的。”老師特別感動，忙拉我進屋。③我整理干凈便落座。他問我：“小馬，你是想跟我下，還是跟我兒子下？”④“有何講究？”我問。⑤老師慢慢地說道：“我是西湖區冠軍，業余四段，我大兒子能讓我六子，我小兒子能讓我大兒子六子。”⑥我選擇了和老師先下，下了才幾步，他12歲的大兒子出來看了兩分鐘，笑瞇瞇地說：“你們玩著，我睡覺去了。”20分鐘后，老師忍不住對我說：“嘿嘿，小馬、我們重擺吧，你先擺四顆……”⑦那晚，我丟人丟大了。后來，他讓我六子，我也照樣輸。我終于明白了：我不是下圍棋的料，更知道了天外有天。但我喜歡上了戰略布局……21.將以下小標題按短文寫作思路進行排序。（填序號）A．戰敗反思B．主動對戰老師C．棋藝突飛猛進（）——（）——（）22.如何理解文中畫線句子？23.下列關于“我”心理變化過程的分析，正確的一項是（）A.熱切盼望——灰心喪氣——興高采烈B.后悔不已——狼狽不堪——得意忘形C.得意忘形——熱切盼望——尷尬不已24.品讀文中對老師的語言描寫，試著從不同方面說說這是一位怎樣的老師？25.聯系上下文，以下選項能表達“我”感悟的有（）（多選）A.天外有天，人外有人，一味強求，往往摔得更重。B.失敗是人生中的一味良藥，正視失敗，化為動力，才更有意義。C.一失足成千古恨，真是悔不當初啊！26.給短文加個合適的題目：________________________第三部分：表達·交流27.都說時光短暫，一瞬而過，但正是有了溫情、溫馨、溫暖的存在，才讓我們銘記在心。請圍繞“溫暖”這一中心意思，以“那些溫暖的時光”為題，從不同的方面或者選取不同的事例來完成習作。要求：1．將題目抄寫在作文格中；2．文章詳略得當，語句通順，寫出自己真情實感；3．書寫工整，不寫錯別字，正確運用標點符號；4．不出現真實的校名、姓名。5006008001000參考答案第一部分：基礎·運用1.讀拼音，寫詞語，注意書寫規范、美觀。2023年10月26日11時14分，神州十七號載人飛船發射。那一刻，億萬中國人民心潮péngpài，自豪之情在心頭dàngyàng；那一刻，我們向全世界宣告，中國正以航天強國的身份yìlì在世界東方。2.下列選項中的音、形全部正確的一項是（）A.參差（cēncī）抱怨忘乎所以技高一疇B.蒙古（měnggǔ）縫隙輕歌慢舞畫龍點睛C.伶俐（línglì）和藹熱血沸騰高山流水D.供品（gōngpǐn）糟糕全神貫注大步流星【答案】澎湃蕩漾屹立【解析】【詳解】本題考查讀拼音寫詞語。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“澎”“湃”“蕩”“漾”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確和美觀。2.下列選項中的音、形全部正確的一項是（）A.參差（cēncī）抱怨忘乎所以技高一疇B.蒙古（měnggǔ）縫隙輕歌慢舞畫龍點睛C.伶俐（línglì）和藹熱血沸騰高山流水D.供品（gōngpǐn）糟糕全神貫注大步流星【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音和字形的掌握。A．技高一疇——技高一籌；B．輕歌慢舞——輕歌曼舞；D．供品（gōng

pǐn）——gòng；故選C。3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.每次我犯錯時，總是媽媽唱白臉，我都認為我不是她親生的。B.中國人民解放軍以排山倒海的氣勢打敗了敵人。C.養魚，他可是科班出身，肯定是勝任愉快。D.華山那秀麗的景觀，讓人不得不贊嘆大自然的神機妙算。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語運用。D．神機妙算：指驚人的機智，巧妙的計謀，形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。本句形容“大自然”不正確。故選D。4.下面這段話表達了怎樣的觀點？最恰當的概括是（）坐在電腦前，鼠標輕輕一點，世界盡在眼前。優雅的音樂、網上聊天使我們心情放松；奇聞逸事、大好河山使我們大開眼界；網上購物、讀書使我們的生活變得便捷……網絡融入了我們的生活，使我們樂在其中！A.網絡使我們心情放松。 B.網絡融入了我們的生活。C.網絡讓我們大開眼界。 D.網絡使我們的生活變得便捷。【答案】B【解析】【詳解】本題考查概括文段主要內容的能力。概括文段主要內容最簡單的方法是尋找中心句，中心句的位置，一般在文段首句或末尾句閱讀文段內容可知。“放松心情，大開眼界，增添樂趣，生活便捷”是網絡融入我們生活中帶給我們的歡樂。由此，我們判斷，斷尾的斷尾句是中心句，即“網絡融入了我們的生活”能概括這段話的觀點。故選B。按要求完成句子練習。5.綜合運用至少兩種人物描寫方法，寫一個人看籃球比賽時入迷的情景。__________________________【答案】趙雷坐在家中的沙發上，雙眼緊盯著電視屏幕上的籃球比賽。他的雙手不自覺地放在膝蓋上，隨著比賽的激烈程度而時而緊握成拳，時而放松舒展。他的臉龐因專注而微微泛紅，時而因緊張而眉頭緊鎖，時而因興奮而嘴角上揚。每當比賽進入高潮，他都會不自覺地挺直腰板，身體前傾，仿佛要更近距離地感受那份激情與熱血。【解析】【詳解】本題考查運用描寫手法寫句子。在描述“看籃球比賽時入迷”時，我們需要通過具體的細節來展現爸爸對球賽的投入和熱愛。這可以通過多種描寫手法來實現，如動作、神態、語言、心理等。動作描寫可以捕捉爸爸在看球時的身體反應；神態描寫可以描繪爸爸的表情和眼神；語言描寫可以記錄爸爸在看球時的自言自語或歡呼聲；心理描寫可以揭示爸爸內心的激動和緊張。示例：李明坐在電視機前，眼睛緊緊盯著屏幕，雙手緊握成拳，不自覺地隨著比賽的節奏揮舞著，時而興奮地吶喊，時而緊張地屏息。臉上的表情隨著賽場上的風云變幻而不斷變化，時而眉頭緊鎖，時而嘴角上揚。每當看到自己支持的球隊進球時，他都會興奮地跳起來，仿佛自己也置身于賽場之中，與球員們一同歡慶勝利。6.媽媽盯著我的眼睛，說：“你的眼睛怎么腫了？”（不用“說”表達）_________________________【答案】媽媽盯著我眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”【解析】【詳解】本題考查改寫句子。本題給出提示“不用‘說’表達”，提示語不用“說”，還可以通過動作、表情等描寫自然地引出了人物要說的話，作答本題時需要通讀句子，結合句子所表現的情景進行改寫。通讀句子，“媽媽盯著我的眼睛”，發現“我”的眼睛腫了，可以推測媽媽此時的心情應該是焦急或者擔憂。故可以修改為：媽媽盯著我的眼睛，一臉擔憂：“你的眼睛怎么腫了？”判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。7.制作“花園路”這個路牌時，可以拼寫為“HUAYUANLU”。（）【答案】×【解析】【詳解】本題考查拼寫規則。路牌的拼音拼寫應采用大寫字母，且拼音之間不留空格，同時專名和通名要分開拼寫。“花園路”中“花園”是專名，“路”是通名，二者應分開拼寫。“花園路”正確的拼寫應為“HUAYUANLU”。故此項判斷是錯誤的。8.不同的文章，把握主要內容的方法不同，我們要靈活運用。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查閱讀的策略和方法。把握文章主要內容的方法需要靈活多樣，因為不同的文章具有不同的特點和結構，不能一概而論。在閱讀過程中，我們需要根據文章的具體情況，選擇合適的閱讀策略和方法，以便更好地理解和把握文章的主旨和要點。故本句正確。9.《窮人》《戰爭與和平》是同一作家的作品。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查作家作品。《窮人》《戰爭與和平》都是俄國作家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰所創作的作品。托爾斯泰，19世紀中期俄國批判現實主義作家、政治思想家、哲學家，代表作有《安娜·卡列尼娜》《復活》《跳水》等。故本題判斷正確。10.唱歌跑調的人常被稱為“五音不全”，這里的“五音”指宮、商、角、徵、羽。（）【答案】√【解析】【詳解】本題考查文學常識。五音：中國古代五音，五聲音階的意思就是按五度的相生順序，從宮音開始到羽音，依次為：宮、商、角、徵、羽。本題正確。按要求作答。11.下列各選項中，沒有運用對偶手法的一項是（）A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。C.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 D.七八個星天外，兩三點雨山前。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對偶手法的掌握。對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或意思相同的修辭方式。A．本句“兩個”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”，“鳴”對“上”，“翠柳”對“青天”字數相同，詞性相對，語言結構整齊，富有韻律感和節奏感，這是對偶的修辭手法。B．“千里鶯啼綠映紅”與“水村山郭酒旗風”詞性不相對，不符合對仗辭格，故是沒有運用對偶手法的一項。C．本句“五嶺”對“烏蒙”，“逶迤”對“磅礴”，“騰”對“走”，“細浪”對“泥丸”字數相同，詞性相對，語言結構整齊，富有韻律感和節奏感，這是對偶的修辭手法。D．上句的“七八個”對應下句的“兩三點”，兩者都是數詞與量組的組合，而后名詞“星天”與“雨山”相對，方位介詞“外”與“前”相對；同時上下句的意思互相補充，共同勾勒出一幅清幽寂靜的夏夜鄉村圖景。故選B。12.品味多樣情懷：抗日烽火中，無數將士懷著“________________，當以死守，________________”的愛國情懷慷慨以赴；孟浩然的“________________，日暮客愁心”，直抒游子的孤寂情懷；魯迅常常橫眉冷對，卻總還有“無情未必真豪杰，________________”的鐵骨柔情【答案】①.祖宗疆土②.不可以尺寸與人③.移舟泊煙渚④.憐子如何不丈夫【解析】【詳解】本題考查對名句的積累與理解。書寫時注意“疆”“移”“渚”的正確寫法。九、整本書閱讀。13.以下事情中不是《小英雄雨來》中的雨來做的一項是（）A.給八路軍送雞毛信 B.把敵人帶進地雷陣C.舉槍射死一個敵人 D.制造假地雷迷惑敵人【答案】C【解析】【詳解】本題考查了學生對課文的理解能力。根據內容做題，這要求學生對課文內容非常熟悉。學生平時注意養成閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。還要注意平時的積累。《小英雄雨來》是著名作家管樺的一部具有代表性的中篇小說，記敘了抗日戰爭時期，晉察冀抗日根據地的兒童雨來掩護革命干部，和日本鬼子斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國黃散機智地和敵人斗爭的優秀品質。在抗日戰爭中，雨來不新成長，給八路軍送雞毛信、把敵人帶進埋伏圈、制造假地雷迷惑敵人等，完成了多項重要任務，最終如愿參加了游擊隊。結合書中內容可知，“舉槍射死一個敵人”不是雨來完成的一項。故選C。14.讀完《童年》這本小說，阿廖沙的成長經歷一定讓你有所收獲。從（親情、友情、苦難、成長）等關鍵詞中，選一個方面談自己的看法。_________________________________【答案】關于親情：這部小說中，對阿廖沙影響最大的是外祖母。外祖母心地善良，勇敢沉著，在她的影響下，阿廖沙逐漸成長為一個堅強、正直、樂觀的人。【解析】【詳解】本題考查語言表達能力在《童年》這部作品中，高爾基以自己的童年經歷為藍本，通過細膩的筆觸和深刻的描繪，展現了家庭、親情、苦難和成長等多個主題。這些主題相互交織，共同構成了這部作品的豐富內涵和深遠影響。示例：關于親情：這部小說中，對阿廖沙影響最大的是外祖母。外祖母心地善良、勇敢沉著，她無微不至地呵護和照顧著阿廖沙。在外祖母潛移默化的影響下，阿廖沙逐漸成長為一個堅強、正直、善良、樂觀的人。關于友情：阿廖沙結識了許多朋友，有“小茨岡”“好事兒”等。這些朋友雖然都是一些平凡人，但是都豐富了阿廖沙的內心。只要我們真誠對待朋友，就有可能收獲友情。關于苦難：阿廖沙幼年喪父，背井離鄉來到外祖父家，常年生活在令人窒息的狹小天地里。在外祖母的影響下，他最終成長為一個善良、正直的人。從阿廖沙的身上，我體會到，無論遇到什么困難，我們都要保持一顆樂觀向上的心，做一個心地善良的人。關于成長：每個人在成長過程中都會或多或少地經歷一些苦難，我們要像阿廖沙一樣，保持生活的勇氣和信心，具有不屈不撓的意志和頑強的精神，這樣就有可能克服困難，真正成長起來。第二部分：閱讀·鑒賞閱讀下面的材料，回答問題。【材料一】武勝剪紙藝術歷史悠久，它融北方剪紙藝術和南方剪紙藝術為一體，也是現代美術知識與民間傳統藝術的完美結合，表現形式多種多樣，武勝剪紙題材廣泛，主要有人物、花草、蟲鳥、瓜果等吉祥圖案，其藝術特點是手法簡練粗獷、線條流暢、對比強烈、形象鮮明、恢宏大氣、裝飾性強，既有剪的特色，又有獨特的藝術價值。武勝剪紙因其能渲染氣氛，能夠生動地反映民眾生活，表達民眾的喜怒哀樂，深受廣大民眾的喜愛。2009年7月，武勝剪紙被列入傳統美術類四川省手工剪紙非物質文化遺產名錄。【材料二】剪紙的制作折紙選用特制的紅色宣紙，將紅色宣紙按照所需折疊，一定要壓扁壓平，有的剪紙要折好多層，所以，每一層盡量壓得實一些。畫圖在紅紙上，先用鉛筆畫出輪廓，進而畫出各種小細節。剪鏤沿著畫線部分，用剪刀剪掉或用刻刀等輔助工具弄掉不需要的部分。這是整個制作過程中最重要的步驟，關系到作品制作的成敗。初次接觸剪紙的人要勤學苦練，逐步掌握剪鏤技巧。貼裱剪好以后，將紅紙全部展開，一幅漂亮的剪紙作品就呈現了。然后，將作品進行細心地貼裱，不僅可增加美觀度，還能對作品起到保護作用。【材料三】進入21世紀后，武勝從事剪紙藝術創作的人才越來越少，僅存的幾位剪紙骨干也已步入老年，為搶救和保護這一瀕危的民間藝術，武勝剪紙被武勝縣人民政府和廣安市人民政府先后列入第一批非物質文化遺產保護項目。【材料四】武勝近年開發了《水滸英雄》《十二生肖》等剪紙藝術作品，以下是部分生肖剪紙。15.閱讀【材料一】，說說武勝剪紙深受廣大民眾喜愛的原因。_________________________16.閱讀【材料一】，對武勝剪紙的藝術特點表述有誤的一項是（）A.手法粗獷 B.線條流暢 C.形象鮮明 D.裝飾性弱17.閱讀以上材料，判斷下列說法是否正確。正確畫“√”，錯誤畫“×”。（1）武勝剪紙融合了北方剪紙藝術和南方剪紙藝術。（）（2）武勝剪紙的題材只有人物、花草、蟲鳥、瓜果這些吉祥圖案。（）（3）剪鏤是剪紙制作中的最難的一步，也是最后一個步驟。（）（4）武勝剪紙是四川省非物質文化遺產。（）18.閱讀【材料二】，補全武勝剪紙的步驟。（每空填一字）選——（）——壓——（）——（）——裱19.按十二生肖順序排列材料四中的幾幅剪紙作品：________________（填序號），2023年的生肖是________________年。（填文字）20.以下活動有利于更好保護和傳承武勝剪紙的是（）（多選）A.舉辦武勝剪紙作品展 B.開設武勝剪紙課程班C.成立武勝剪紙傳承志愿團隊 D.嚴禁將剪紙作品上傳互聯網【答案】15.武勝剪紙能渲染氣氛，能夠生動地反映民眾生活，表達民眾喜怒哀樂。16.D17.①.√②.×③.×④.√18.①.折②.畫③.剪19.①.①⑤②④③②.兔20.ABC【解析】【導語】這篇文章通過豐富的材料介紹武勝剪紙的藝術特色、歷史背景及現狀，展示了其作為傳統文化的獨特魅力。文章詳細描述制作步驟，體現其藝術復雜性與精細性。通過列舉瀕危狀態與政府保護措施，引發讀者對非物質文化遺產保護的思考。此外，文章還觸及武勝剪紙與現代文化的結合，以及新作品開發的努力，增強了文化傳承的希望。同時，視覺展示生肖作品，讓讀者更直觀地感受藝術之美。【15題詳解】本題考查內容概括能力。結合材料一中的“武勝剪紙因能渲染氣氛，生動地反映民眾生活，表達民眾的喜怒哀樂，深受廣大民眾的喜愛”可知原因。【16題詳解】本題考查提取信息能力。結合材料一中的“其藝術特點是手法簡練粗獷、線條流暢、對比強烈、形象鮮明、恢宏大氣、裝飾性強，既有剪的特色，又有新的內容，有其獨特的藝術價值”可知D項錯誤。故選D。【17題詳解】本題考查對材料的掌握。（1）結合材料一中“武勝剪紙藝術歷史悠久，它融北方剪紙藝術和南方剪紙藝術為一體”這句話可知，表述正確；（2）結合材料一中“武勝剪紙題材廣泛，主要有人物、花草、蟲鳥、瓜果等吉祥圖案”這句話可知，表述錯誤；（3）結合材料二可知，剪鏤是剪紙制作中最重要的步驟，貼裱是最后一個步驟，表述錯誤；（4）結合材料一中“2009年7月，武勝剪紙被列入傳統美術類四川省手工剪紙非物質文化遺產名錄”這句話可知，表述正確。【18題詳解】本題考查提取信息能力。結合材料二對武勝剪紙的制作步驟的介紹，可以總結概括為：選（選特制的紅色宣紙）——折（折疊宣紙)——壓(把折好的紙壓扁壓平)——畫(在紙上畫好圖案)——剪（用剪刀剪掉或用刻刀等輔助工具弄掉不需要的部分)——裱(對剪紙作品進行貼裱)。故分別填：折、畫、剪。【19題詳解】本題考查知識積累及理解分析能力。十二生肖的排列順序為：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。據此排序即可。2024年的生肖是兔年，生肖是兔。故排序為：①⑤②④③。【20題詳解】本題考查理解辨析能力。結合材料對武勝剪紙的介紹可知，可以采用舉辦剪紙作品展、開設剪紙課程班、成立剪紙傳承志愿團隊等多種方法，對剪紙藝術進行保護和傳承。將剪紙作品上傳至互聯網，可以讓更多的人了解剪紙，故D項不正確。故選ABC。閱讀短文，完成下面的問題。①大三時，宿舍一許姓同學教我下圍棋。起初，他每次都讓我九子，我總是大敗，他說：“畢業前，我讓你五子，你如能勝我，我就輸五塊大排給你。”那時窮，我一個月最多只能吃兩次大排。不料三個月后，我無需他讓都能下贏他了。又過了三個月，我讓他四子，照樣能贏他，嘿嘿，于是我興趣大增，一有空就捧著棋盤找同學下，居然把外語系的男生挑戰了個遍。一時頗有孤獨求敗之感。②一日，我妹妹跟我說，她的數學老師喜歡下圍棋，還獲得過西湖區業余圍棋比賽的冠軍，我大喜，熱切地盼望與他一戰。那晚，大雨滂沱，我借了一輛破自行車，六點從學校出發，一路上鏈條掉了三四次，晚上九點半才到那位老師家。敲開他家的房門，老師驚訝地看著我滿身泥水的狼狽相，問：“您是……”我又冷又累，說：“老師，我是來找您下棋的。”老師特別感動，忙拉我進屋。③我整理干凈便落座。他問我：“小馬，你是想跟我下，還是跟我兒子下？”④“有何講究？”我問。⑤老師慢慢地說道：“我是西湖區冠軍，業余四段，我大兒子能讓我六子，我小兒子能讓我大兒子六子。”⑥我選擇了和老師先下，下了才幾步，他12歲的大兒子出來看了兩分鐘，笑瞇瞇地說：“你們玩著，我睡覺去了。”20分鐘后，老師忍不住對我說：“嘿嘿，小馬、我們重擺吧，你先擺四顆……”⑦那晚，我丟人丟大了。后來，他讓我六子，我也照樣輸。我終于明白了：我不是下圍棋的料，更知道了天外有天。但我喜歡上了戰略布局……21.將以下小標題按短文寫作思路進行排序。（填序號）A．戰敗反思B．主動對戰老師C．棋藝突飛猛進（）——（）——（）22.如何理解文中畫線句子？____________________________23.下列關于“我”心理變化過程的分析，正確的一項是（）A.熱切盼望——灰心喪氣——興高采烈B.后悔不已——狼狽不堪——得意忘形C.得意忘形——熱切盼望——尷尬不已24.品讀文中對老師的語言描寫，試著從不同方面說說這是一位怎樣的老師？______________________25.聯系上下文，以下選項能表達“我”感悟有（）（多選）A.天外有天，人外有人，一味強求，往往摔得更重。B.失敗是人生中的一味良藥，正視失敗，化為動力，才更有意義。C.一失足成千古恨，真是悔不當初啊！26.給短文加個合適的題目：________________________【答案】21.①.C②.B③.A22.這句話寫“我”不辭辛苦要與老師下圍棋，體現“我”自認為棋藝高超一心求勝的心理。23.C24.老師是一位慈祥、教子有方、棋藝高超的人：也是一個寬容、善解人意的人。25.AB26.《那晚，我知道了天外有天》【解析】【導語：】這篇短文以圍棋經歷為線索，描繪了“我”在成長中的一次自我認識和反思。通過與同學和老師的對弈，展現了從初學到自認高手，再到敗于高手之手的心路歷程，突出了“天外有天”的主題。文章通過對比，揭示了自身過往的得意與再遇挫后的成熟，表達了謙虛學習和對新興事物持開放態度的重要性。作者用幽默而不失風趣的語言，使整個故事生動且富有啟發性。【21題詳解】本題考查理清文章寫作思路的能力。通讀全文，理清線索，把握事情的起因、經過、結果。用小標題逐一概括即可。通過閱讀可知，本文寫了宿舍一許姓同學教“我”下圍棋，“我”棋藝突飛猛進，自認為棋藝高超，一心求勝，“我”去老師家下圍棋，慘敗而歸。從第①段的句子“不料三個月后，我無需他讓都能下贏他了。又過了三個月，我讓他四子，照樣能贏他，嘿嘿，于是我興趣大增，一有空就捧著棋盤找同學下，居然把外語系的男生挑戰了個遍。一時頗有孤獨求敗之感”可知寫了“我”棋藝突飛猛進；從第 ⑥段的句子“我選擇了和老師先下，下了才幾步，他12歲的大兒子出來看了兩分鐘”可知寫了“我”主動對戰老師；從第⑦段的句子“我終于明白了：我不是下圍棋的料，更知道了天外有天。但我喜歡上了戰略布局……”可知“我”戰敗反思。由此可知本文的思路：棋藝突飛猛進一主對戰老師一戰敗反思。故分別選C、B、A。【22題詳解】本題考查賞析句子的能力。從“那晚，大雨滂沱”可知這句是環境描寫，“大雨”及“去老師鏈條掉了三四次”暗示“我”雨老師的下棋肯定不順利，為下文打下基礎，埋下伏筆。聯系第①自然段，“我”自認為棋藝高超，一心求勝的心理，再聯系下文第②~⑦自然段，“我”去老師家下圍棋，慘敗而歸。故：這句話表明了“我”對下棋的極大熱情和對戰勝高手的渴望，不顧條件的艱苦和路途的困難，即使在糟糕的天氣和工具條件下，仍然堅持去挑戰老師。【23題詳解】本題考查體會人物情感變化的能力。從第①段的句子“嘿嘿，于是我興趣大增，一有空就捧著棋盤找同學下，居然把外語系的男生“殺”了個遍。一時頗有孤獨求敗之感”可知此時“我”的心情是“得意忘形”；從第②段的句子“我大喜，熱切地盼望與他一戰。”可知此時“我”的心情是熱切盼望；從第⑦段的句子“那晚，我丟人丟大了。后來，他讓我六子，我也照樣輸。”可知最后“我”的心情是尷尬不已。故選C。【24題詳解】本題考查分析人物形象。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。從第⑤段的句子“我是西湖區冠軍，業余四段，我大兒子能讓我六子，我小兒子能讓我大兒子六子”可知，老師的兩個兒子棋藝更加高超，說明他教子有方；從第⑥段的“嘿嘿，小馬，我們重擺吧，你先擺四顆”可知