第1頁（共1頁）2024年山西省朔州市懷仁一中高考語文三模試卷一、現代文閱讀I（18分）1．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：冰凍圈（cryosphere），是指地球表層連續分布且具一定厚度的負溫圈層，圈內的水體一般處于凍結狀態。在陸地表層，包括冰川（含冰蓋）、凍土（多年凍土和季節凍土），屬于陸地冰凍圈。在海洋上，冰凍圈分布在水面上下數米至數百米，屬于海洋冰凍圈。冰凍圈還存在于大氣圈0℃線高度以上的對流層和平流層內，如雪花、冰晶等凍結狀水體，地球高海拔和高緯度地區是冰凍圈發育的主要地帶。在豎直方向上，冰凍圈覆蓋了從海底以下數百米到對流層中高層。冰凍圈是氣候系統五大圈層之一，對大氣、水資源和水循環、生態系統、陸地和海洋環境，以及社會經濟可持續發展有重要影響。冰凍圈發育的地帶性特征，對中緯度地區的影響亦不可低估，加上其變化對海洋的影響，“牽一發而動全身”，從而波及全球。為全面研究冰凍圈及其變化的內在機理、對其他圈層和社會經濟的影響及適應對策，短時期內冰凍圈科學從初創到向體系化發展，正在形成以圖層整體為核心，又深入研究各要素相關過程的研究框架。冰凍圈科學研究內容涉及冰凍圈的物理學、化學和生物學過程，以及氣候和水文、生態和資源、工程災害、人文地緣、地理與地質地貌等多個方面。時間尺度從第四紀到未來幾百年，為人類建設健康地球和實現可持續發展做出重要貢獻。我國冰凍圈科學研究團隊通過梳理國內外科學發展趨勢，總結冰凍圈研究進展。解析冰凍圈科學內涵和外延，先后完成《冰凍圈科學詞匯》《冰凍圈科學辭典》和《冰凍圈科學概論》（中、英文版），以機理、變化、影響、適應為主線，編寫了“冰凍圈科學系列”叢書，涵蓋了自然和人文社會科學的多個領域。目前，我國已建立了冰凍圈科學國家重點實驗室、凍土工程國家重點實驗室等專門研究機構，在一些部門和高等院校也建立了若干與冰凍圈科學相關的研究實體，甚至還設立了冰凍圈科學專業，服務于冰凍圈科學研究后備人才培養。“冰凍圈科學學會”也已籌建多年，壯大了冰凍圈科學研究隊伍。擴大了冰凍圈科學的影響和普及。（摘編自秦大河等《冰凍圈科學體系的建立及其意義》）材料二：“美麗冰凍圈”是在特定時期、特定地域內，遵循冰凍圈自然變化規律、冰凍圈資源永續利用規律和冰凍圈保護規律，通過防范冰凍圈災害風險，服務區域社會經濟建設。形成冰凍圈環境優美、冰凍圈文化傳承、人與冰凍圈和諧、區域社會穩定及經濟富裕的可持續發展格局。“美麗冰凍圈”概念源于美麗中國，是“美麗中國”概念在冰凍圈這一特殊自然環境要素的延伸與運用。美麗中國，是一個國家或區域的整體美麗，是生態、經濟、社會、政治、文化和諧發展。而“美麗冰凍圈”是一種“自然要素美麗”，利用有利的一面。防范有害的一面，并化害為利，故冰凍圈美麗是利與害的辯證統一；其次，“美麗冰凍圈”與特定區域美麗密不可分，是自然環境要素與特定區域美麗的綜合體，它既是美麗中國的一部分，又具有自身獨特的“美麗”內容，“美麗冰凍圈”在一定程度上豐富了美麗中國概念的內涵。“美麗冰凍圈”、區域社會經濟發展、民生福祉構成冰凍圈區域社會經濟復合命運共同體。在“美麗冰凍圈”生態文明區域經濟可持續發展這一關系鏈條上，“美麗冰凍圈”形象地體現了區域可持續發展的目標和冰凍圈增值增效途徑的現實需求。是區域生態文明建設的具體化目標。從內在邏輯來看，由冰凍圈服務與災害風險組成的“美麗冰凍圈”系統和由社會、經濟與生態組成的區域社會經濟系統相互作用，兩大系統內部的各個要素相互影響、相互作用；同時，冰凍圈系統是建設“美麗冰凍圈”之美麗區域的物質基礎之一，支撐與約束著區域社會經濟系統的發展（摘編自楊建平等《“美麗冰凍圈”融入區域發展的途徑與模式》）（1）下列對兩則材料內容的概述，不正確的一項是A．兩則材料都論述了冰凍圈的相關問題，材料一從冰凍圈開發利用的角度論述，材料二則是從對冰凍圈進行科普的角度論述。B．材料一圍繞冰凍圈的內涵、分布、影響和我國冰凍圈科研事業的發展展開，材料二圍繞“美麗冰凍圈”的內涵及特點展開。C．材料二闡釋了“美麗冰凍圈”的概念及其由來，提出它是“美麗中國”的一部分。又具有自身獨特的“美麗”內容。D．材料二認為“美麗冰凍圈”屬于自然要素美麗，是自然環境要素與特定區域美麗的綜合體，與區域社會經濟系統關系密切。（2）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A．冰凍圈發育具有鮮明的地帶性。主要集中在地球高海拔高緯度地區，這決定了其變化首先影響該地區經濟最發達的國家和經濟體。B．冰凍圈內的水體一般處于凍結狀態，根據具體分布位置可把地球表層的冰凍圈分為陸地冰凍圈、海洋冰凍圈和大氣冰凍圈三大類。C．全面研究冰凍圈及其變化的內在機理、對其他圈層和社會經濟的影響及適應對策，這既是冰凍圈科研的內容，也是它的總體目標。D．“美麗冰凍圈”是“美麗中國”概念在冰凍圈中的延伸與運用，是社會經濟復合命運共同體，是區域生態文明建設的具體化目標。（3）根據材料內容，下列說法正確的一項是A．作為氣候系統五大圈層之一的冰凍圈，它的變化影響涵蓋了自然界和人類社會，并會波及全球B．冰凍圈科學已向體系化發展，既綜合各要素共同屬性，又深入研究各要素相關過程C．冰凍圈——資源生態社會經濟耦合系統由“美麗冰凍圈”系統和區域社會經濟系統相互作用而形成。D．“美麗冰凍圈”系統和區域社會經濟系統存在的反饋關系較為簡單，區域經濟社會系統只會加速冰凍圈系統的變化。（4）結合材料內容，下列選項中不屬于“美麗冰凍圈”融入區域發展的一項是A．青藏高原三江源地區通過政策、技術和資金的支持，大力加強了暖棚、人工草地等基礎設施建設，提高畜牧業經濟應對高寒雪災風險的能力。B．塞罕壩兩代植樹人在鮮為人知的角落造起了一百多萬畝世界最大人工林。筑起了一道牢固的綠色屏障，阻止了風沙南侵，保護了天津和北京。C．祁連山冰凍圈通過水源涵養、水量供給與徑流調節功能為河西內陸綠洲社會經濟發展與荒漠生態系統維持提供水資源，以保持自身生態穩定。D．以冰雪吸引人。以真誠打動人，以文化感染人，冰雪旅游市場的持續火熱（5）結合兩則材料，借鑒“美麗冰凍圈”融入區域發展的思路，簡要概括如何推動“自然要素美麗”融入區域發展.二、現代文閱讀Ⅱ（17分）2．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。倆老頭兒的醉夢時光原上秋過了大堤，下坡，就是黃河灘了。倆老頭兒在那里生，在那里長，那里的每一座房屋，甚至路邊的每棵荒草，他們都熟悉。這條路，他們瞎摸也不會走錯。沿著這條蜿蜒的土路下坡，走不多遠老陳問，今天到你家喝，還是到我家喝？老薛說，到我家吧，去你家要從前街繞到后街，曲里拐彎的，太遠。老陳說，我家隔壁有一個小賣部，能湊個下酒菜。老薛說，不用，我這里有你弟妹炸的花生米，舉了舉。他們來到老薛家。老薛家好找，在大路邊上，門前有三棵大槐樹。院子中間擺著一張石桌，是四個石墩。（甲）那是他們原先經常喝酒的地方。他們很熟練地把花生米和酒擺上，一人倒一杯，互不相讓。誰喝完，倒是喝出吃大席的感受。不大一會兒，一瓶酒見底老薛說，老陳啊，我咋覺得像在做夢呢？老陳說，你回家，讓弟妹掐掐你，那就是夢；掐著感覺疼老薛說，在生產隊的時候，你當隊長，不到年根兒，泥腿不拔出來洗。老陳說，那，也沒吃上個啥好東西。老薛說，后來呢，包產到戶了，但一年忙到頭，還是沒富裕。老陳說，（乙）黃河灘里，你想咋樣？老薛站起身，晃了一下才站穩。他回望剛才坐過的地方，微微一驚：根本沒有所謂的石桌，變成了三個很大的土坑。老陳也站立起來，屁股上全是灰土。他們剛才是席地而坐。幾顆花生米在一個白色塑料袋里，像羊糞一樣滾著。（丙）空酒瓶歪在邊上，瓶口正在滴著剩下的酒，在泥土上涸出一枚銅錢。（丁），他們對視，繼而大笑陽光散亂一地，這是一個整村搬遷后的廢墟。那些殘磚碎瓦告訴你，這里曾是被煙火氣浸潤過的地方。老人們靠著幾十年的記憶，總能輕車熟路找到這里，找到自己曾經的家。老陳和老薛結伴兒回來好幾次了。他們笑著打著，打著笑著。老薛突然哭起來：老陳，咱們的家停住手的老陳扶著老薛說，廢話，不是沒了老薛說，我每次上那樓時，總感覺沒邁進這院子腳下踏實。老陳說，你思想跟不上形勢。當初政府動員搬家，我第一個響應老薛說，我不是也搬了？老陳說，你還不是怕留在黃河灘里，沒人和你做伴兒，你說你，是不是落后分子？老薛說，我哪能和你比，老干部，當看到你們戴著大紅花，站在主席臺上領獎時，到時候也戴個大紅花啥的。老陳說，一定能。說罷，大笑一陣，去他家看看。去老陳家，遇到麻煩。他們記得，從老薛家出來，見一個大石頭再朝北走。大石頭去哪了？沒有了大石頭，就沒了走路的參照。轉了半天，老陳說的小賣部也沒了影，記憶中的街道和現在咋也無法印合。老陳就說，不找了，回吧。老薛附和著說，不找了，回吧。回來的步履有些沉重，他們一直推著車走，誰都不說話。上了黃河大堤，一片繁華。那是黃陵新區。黃河灘里的人，都沐浴在新生活里……老陳打破沉默，現在，讓你搬回來住，這個，孩兒們肯定不愿意。老陳說，就說你自己。老薛突然笑了，是大笑。老陳也笑，用手抹一把臉，濕了一片。他們又出發了。前面的路燈一下子亮起來，是他們的新家。（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說雖然只描寫了兩個老人的一次喝酒，卻折射出了黃河灘上農民半個世紀的生活經歷，很有以小見大之妙。B．小說主要運用語言描寫展開情節并刻畫人物，而細膩的場面描寫為人物的活動提供了具體環境，帶給讀者身臨其境之感。C．小說開篇寫兩個老人相約回家喝酒，篇幅過半，才讓讀者知曉是回老家的廢墟上喝酒D．清醒時兩個老人心照不宣，喝到微醉時吐露心聲，將因生活的巨變帶來的無比欣喜之情表露無遺（2）下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A．甲句中的“原先”兩字用得好，暗示現在的生活已經改變了，與后文的“找到自己曾經的家”形成照應。B．乙句寫出了一代代農民在黃河灘里討生活的艱辛和局限，交代了村莊整體搬遷這一偉大舉措的原因。C．丙句是精彩的細節描寫，再現了酒后的場景，讓人聯想到廢墟上的滿地塵埃和倆老人的開懷暢飲。D．丁句寫出了兩個老人發自內心的喜悅：有老伙計和酒陪伴，有老家想回就回，生活還有什么不如意呢？（3）老陳的家為什么找不到呢？請你結合小說內容簡析作者這樣設計情節的深意。（4）請細讀小說畫波浪線處內容，從中梳理出人物內心包含的情感。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：翟王子羨臣于景公，以重駕，公觀之而不說也。嬖人嬰子欲觀之，公曰：“及晏子寢病也。”居囿中臺上以觀之，嬰子說之，公曰：“翟王子美之駕，寡人甚說之，臣無職焉。”公曰：“寡人一樂之，是欲祿之以萬鐘，公說之，嬰子不說，遂不觀。今翟王子美之駕也，公不說，公因說之。為請，公許之，而樂治馬，不厚祿賢人，修法治，廣政教今君一諸侯無能親也，歲兇年饑，道途死者相望也。君不此憂恥，而惟圖耳目之樂，不修先君之功烈，則公不顧民而忘國甚矣。君茍美樂之，諸侯必或效我，而易之以僻，此非所以子民、彰名、致遠、親鄰國之道也。且賢良廢滅孤寡不振而聽嬖妾以祿御夫以蓄怨與民為讎之道也。”公曰：“善。”遂不復觀，乃罷歸翟王子美，而疏嬖人嬰子。（選自《晏子春秋?景公愛嬖妾隨其所欲晏子諫》）材料二：司馬遷讀《晏子春秋》，高之，而莫知其所以為書。或曰：晏子為之徒有齊人者為之。墨好儉，晏子以儉名于世，故墨子之徒尊著其事，是皆出墨子。又非孔子，好言鬼事，又出墨子。又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。自劉向、歆、班彪、固父子，皆錄之儒家中。甚矣，數子之不詳也！蓋非齊人不能具其事，宜列之墨家。非晏子為墨也，為是書者，墨之道也。（選自柳宗元《辯＜晏子春秋＞》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。且賢良廢A滅B孤寡C不振D而聽嬖妾E以祿御夫以蓄怨F與民G為讎之道也（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，有誤的一項是A.說，高興，喜悅，猶可說也”中的“說”詞義相同。B.歸，使之歸，黜退C.徒，門徒，與《過秦論》“樂毅之徒通其意”中的“徒”詞義不相同。D.書，可指書信，也可指裝訂成冊的著作，即《晏子春秋》。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是A.翟王的兒子翟羨靠擅長駕車當了景公的臣子，因為景公和嬰子都喜歡觀看他駕車，就給了他優厚的俸祿。B.晏子敢于進諫，借用當年桓公雖然領土狹小，但是整頓法紀，從而稱霸諸侯的行為指責景公。C.有人說《晏子春秋》是晏子所寫，其他人續編的；也有人說是晏子的后代所寫D.墨子崇尚節儉，晏子也是依靠節儉而聞名的。柳宗元認為墨子門徒對晏子懷有尊敬之感，跟這個原因有關。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①今君一諸侯無能親也，歲兇年饑，道途死者相望也。②又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。（5）柳宗元為什么認為《晏子春秋》應該編入墨家？請簡要概括。四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下題。鄴都①引張說②君不見，魏武③草創爭天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。城郭為墟人代改，但見西園④明月在。鄴旁高冢多貴臣，娥眉曼睩共灰塵。試上銅臺⑤歌舞處，惟有秋風愁殺人。【注】①鄴都：曹操挾持漢獻帝遷都于鄴城，鄴城在今河南安陽市北，河北磁縣東南。②張說（667年—730年），歷經四朝，三度執掌大政。這首詩是他在被貶為相州刺史后所作的。③魏武：曹操，尊曹操為魏武帝。④西園：即銅雀園，曹氏父子經常在此聚會賦詩。⑤銅臺：即銅雀臺。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.開篇三句起勢雄壯，高度集中地敘述了曹操創立功業的壯舉，當中的“群雄睚眥”更烘托出曹操的英雄氣概。B.四、五句將魏武帝集勇猛豪雄與風流儒雅為一體的英姿活現出來，作者的贊美、崇敬、向往之情也溢于紙上。C.八、九句承上啟下，雄偉的城郭化為廢墟，與上文中描繪的豐功偉績形成對比，引發追思與感慨。D.最后兩句，詩人想追尋往日盛況卻徒增惆悵，此中情感與辛棄疾“佛貍祠下（2）歷代詩評家認為此詩具有“慷慨蒼涼”的特點，請結合詩歌內容談談你對這一評價的理解。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“荊軻刺秦”的故事流傳甚廣，對荊軻也頗多贊語，但蘇洵在《六國論》中是這樣評論刺秦事件的：“，。”（2）《涉江采芙蓉》中“，”兩句表達了兩個有情人不能相聚相守的憂傷之情。（3）“扁舟”是我國古典詩文中常見的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自由的情懷，如“，”。六、語言文字運用I（11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下題。“敦者，大也；煌者，絲綢之路上的一顆璀璨明珠。千年前，這里見證了“使者相望于道，也孕育出了東西方文化甲的敦煌壁畫。但談起敦煌，離不開的一個詞便是“守護”。地處干旱的惡劣環境中，風蝕和沙塵正危害著壁畫的健康傳統文化保護向來乙，不可一蹴而就。在自然災害和人為等因素共同作用下，許多文物珍寶在無情的歲月中消磨殆盡，最終只留下一個美好的倩影供后人緬懷。如何（①），是一個永恒的命題。為了與時間賽跑，一代代文化專家丙保護敦煌壁畫，自20世紀80年代以來，樊錦詩便提出，讓更多人真正認識、真心喜愛這份面世不易的中華文化瑰寶，敦煌和各界力量也在攜手并進空氣中的水分，（②），因此許多珍貴的洞窟往往“不能見天日”，以抵抗歲月的侵蝕。但在今年9月，以另一種方式——線上知識講解互動和線下VR深度體驗與游客“面對面”。（1）請在文中甲、乙、丙處填入恰當的成語。（2）試說說下面兩個“活”字表意上的不同。①如何讓這寶貴的文化遺產真正活起來。②只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。（魯迅《祝福》）（3）請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過12個字。七、語言文字運用Ⅱ（9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下題。進入秋冬，很多人都有煲湯喝的習慣。研究發現，在燉雞湯的時候，①通常不超過10%以上，但融入湯中的脂肪會超20%。只喝湯、不吃肉，相當于扔掉了百分之九十以上的蛋白質。②雖然肉湯好喝，但并不營養，絕大多數營養成分是保留在肉中的，鐵、鋅等礦物質跟肉如影隨形。湯好喝，但是它最大的問題是鹽多、脂肪過多，對控制血壓和心血管健康都非常不利。③建議平時喝湯的時候盡量不要太咸，盡量少放點鹽，少做點油大的湯。世界衛生組織評估認為，④喝湯溫度太高會提高患食管癌的風險。所以，喝湯最好不要超過65℃。有人說“飯前喝湯能飽，有助于減肥”，也有人說“飯前喝湯沖淡胃液，吃飯的時候就會吃得少，對減肥似乎有幫助。不過，而且湯不會增加能量攝入。⑤減肥的關鍵還是要看能量收支情況。（1）文中畫橫線處在語言表達上有不當之處，請指明序號和錯誤類型并做修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（2）請用否定句式給上面選文寫出三個結論。八、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。一本《跑步指南》，有助于我們強身健體；一本《人類簡史》；一本《論語》，有助于我們提升自己的人生境界……一本好書以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年山西省朔州市懷仁一中高考語文三模試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀I（18分）1．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：冰凍圈（cryosphere），是指地球表層連續分布且具一定厚度的負溫圈層，圈內的水體一般處于凍結狀態。在陸地表層，包括冰川（含冰蓋）、凍土（多年凍土和季節凍土），屬于陸地冰凍圈。在海洋上，冰凍圈分布在水面上下數米至數百米，屬于海洋冰凍圈。冰凍圈還存在于大氣圈0℃線高度以上的對流層和平流層內，如雪花、冰晶等凍結狀水體，地球高海拔和高緯度地區是冰凍圈發育的主要地帶。在豎直方向上，冰凍圈覆蓋了從海底以下數百米到對流層中高層。冰凍圈是氣候系統五大圈層之一，對大氣、水資源和水循環、生態系統、陸地和海洋環境，以及社會經濟可持續發展有重要影響。冰凍圈發育的地帶性特征，對中緯度地區的影響亦不可低估，加上其變化對海洋的影響，“牽一發而動全身”，從而波及全球。為全面研究冰凍圈及其變化的內在機理、對其他圈層和社會經濟的影響及適應對策，短時期內冰凍圈科學從初創到向體系化發展，正在形成以圖層整體為核心，又深入研究各要素相關過程的研究框架。冰凍圈科學研究內容涉及冰凍圈的物理學、化學和生物學過程，以及氣候和水文、生態和資源、工程災害、人文地緣、地理與地質地貌等多個方面。時間尺度從第四紀到未來幾百年，為人類建設健康地球和實現可持續發展做出重要貢獻。我國冰凍圈科學研究團隊通過梳理國內外科學發展趨勢，總結冰凍圈研究進展。解析冰凍圈科學內涵和外延，先后完成《冰凍圈科學詞匯》《冰凍圈科學辭典》和《冰凍圈科學概論》（中、英文版），以機理、變化、影響、適應為主線，編寫了“冰凍圈科學系列”叢書，涵蓋了自然和人文社會科學的多個領域。目前，我國已建立了冰凍圈科學國家重點實驗室、凍土工程國家重點實驗室等專門研究機構，在一些部門和高等院校也建立了若干與冰凍圈科學相關的研究實體，甚至還設立了冰凍圈科學專業，服務于冰凍圈科學研究后備人才培養。“冰凍圈科學學會”也已籌建多年，壯大了冰凍圈科學研究隊伍。擴大了冰凍圈科學的影響和普及。（摘編自秦大河等《冰凍圈科學體系的建立及其意義》）材料二：“美麗冰凍圈”是在特定時期、特定地域內，遵循冰凍圈自然變化規律、冰凍圈資源永續利用規律和冰凍圈保護規律，通過防范冰凍圈災害風險，服務區域社會經濟建設。形成冰凍圈環境優美、冰凍圈文化傳承、人與冰凍圈和諧、區域社會穩定及經濟富裕的可持續發展格局。“美麗冰凍圈”概念源于美麗中國，是“美麗中國”概念在冰凍圈這一特殊自然環境要素的延伸與運用。美麗中國，是一個國家或區域的整體美麗，是生態、經濟、社會、政治、文化和諧發展。而“美麗冰凍圈”是一種“自然要素美麗”，利用有利的一面。防范有害的一面，并化害為利，故冰凍圈美麗是利與害的辯證統一；其次，“美麗冰凍圈”與特定區域美麗密不可分，是自然環境要素與特定區域美麗的綜合體，它既是美麗中國的一部分，又具有自身獨特的“美麗”內容，“美麗冰凍圈”在一定程度上豐富了美麗中國概念的內涵。“美麗冰凍圈”、區域社會經濟發展、民生福祉構成冰凍圈區域社會經濟復合命運共同體。在“美麗冰凍圈”生態文明區域經濟可持續發展這一關系鏈條上，“美麗冰凍圈”形象地體現了區域可持續發展的目標和冰凍圈增值增效途徑的現實需求。是區域生態文明建設的具體化目標。從內在邏輯來看，由冰凍圈服務與災害風險組成的“美麗冰凍圈”系統和由社會、經濟與生態組成的區域社會經濟系統相互作用，兩大系統內部的各個要素相互影響、相互作用；同時，冰凍圈系統是建設“美麗冰凍圈”之美麗區域的物質基礎之一，支撐與約束著區域社會經濟系統的發展（摘編自楊建平等《“美麗冰凍圈”融入區域發展的途徑與模式》）（1）下列對兩則材料內容的概述，不正確的一項是AA．兩則材料都論述了冰凍圈的相關問題，材料一從冰凍圈開發利用的角度論述，材料二則是從對冰凍圈進行科普的角度論述。B．材料一圍繞冰凍圈的內涵、分布、影響和我國冰凍圈科研事業的發展展開，材料二圍繞“美麗冰凍圈”的內涵及特點展開。C．材料二闡釋了“美麗冰凍圈”的概念及其由來，提出它是“美麗中國”的一部分。又具有自身獨特的“美麗”內容。D．材料二認為“美麗冰凍圈”屬于自然要素美麗，是自然環境要素與特定區域美麗的綜合體，與區域社會經濟系統關系密切。（2）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是BA．冰凍圈發育具有鮮明的地帶性。主要集中在地球高海拔高緯度地區，這決定了其變化首先影響該地區經濟最發達的國家和經濟體。B．冰凍圈內的水體一般處于凍結狀態，根據具體分布位置可把地球表層的冰凍圈分為陸地冰凍圈、海洋冰凍圈和大氣冰凍圈三大類。C．全面研究冰凍圈及其變化的內在機理、對其他圈層和社會經濟的影響及適應對策，這既是冰凍圈科研的內容，也是它的總體目標。D．“美麗冰凍圈”是“美麗中國”概念在冰凍圈中的延伸與運用，是社會經濟復合命運共同體，是區域生態文明建設的具體化目標。（3）根據材料內容，下列說法正確的一項是CA．作為氣候系統五大圈層之一的冰凍圈，它的變化影響涵蓋了自然界和人類社會，并會波及全球B．冰凍圈科學已向體系化發展，既綜合各要素共同屬性，又深入研究各要素相關過程C．冰凍圈——資源生態社會經濟耦合系統由“美麗冰凍圈”系統和區域社會經濟系統相互作用而形成。D．“美麗冰凍圈”系統和區域社會經濟系統存在的反饋關系較為簡單，區域經濟社會系統只會加速冰凍圈系統的變化。（4）結合材料內容，下列選項中不屬于“美麗冰凍圈”融入區域發展的一項是BA．青藏高原三江源地區通過政策、技術和資金的支持，大力加強了暖棚、人工草地等基礎設施建設，提高畜牧業經濟應對高寒雪災風險的能力。B．塞罕壩兩代植樹人在鮮為人知的角落造起了一百多萬畝世界最大人工林。筑起了一道牢固的綠色屏障，阻止了風沙南侵，保護了天津和北京。C．祁連山冰凍圈通過水源涵養、水量供給與徑流調節功能為河西內陸綠洲社會經濟發展與荒漠生態系統維持提供水資源，以保持自身生態穩定。D．以冰雪吸引人。以真誠打動人，以文化感染人，冰雪旅游市場的持續火熱（5）結合兩則材料，借鑒“美麗冰凍圈”融入區域發展的思路，簡要概括如何推動“自然要素美麗”融入區域發展.【解答】（1）A.“材料一從冰凍圈開發利用的角度論述，材料二則是從對冰凍圈進行科普的角度論述”錯誤，材料二是從冰凍圈開發利用的角度論述。故選A。（2）A.“這決定了其變化首先影響該地區經濟最發達的國家和經濟體”錯誤。由原文“冰凍圈發育的地帶性特征，原文提及“經濟最發達的國家和經濟體”只在“中高緯地區”，指代錯誤。B.正確。C.“也是它的總體目標”錯誤。由原文“其總體目標是不斷發展與時俱進的學科內涵，冰凍圈科研的總體目標是不斷發展與時俱進的學科內涵。D.“是區域生態文明建設的具體化目標”錯誤。由原文“‘美麗冰凍圈’、民生福祉構成冰凍圈區域社會經濟復合命運共同體”可知，選項以偏概全。故選B。（3）A.“對各緯度地區都產生直接影響”錯誤。由原文“冰凍圈發育的地帶性特征，對中緯度地區的影響亦不可低估，使低緯地區和小島國家也不可避免，從而波及全球”可知，判斷不合文意。B.“初步形成了以圈層整體為核心的研究框架”錯誤。由原文“為全面研究冰凍圈及其變化的內在機理，短時期內冰凍圈科學從初創到向體系化發展，既綜合了各要素的共同屬性，原文“正在形成”。C.正確。D.“……反饋關系較為簡單”錯誤，原文是“復雜的反饋關系”，原文是“加速抑或減緩”。故選C。（4）A.屬于“防范冰凍圈災害風險”。B.突出的是塞罕壩人植樹治理風沙，與“美麗冰凍圈”無關。C.屬于冰凍圈冰雪水資源利用。D.是“合理開發利用冰凍圈資源”發展旅游業的成功案例。故選B。（5）由原文“為全面研究冰凍圈及其變化的內在機理、對其他圈層和社會經濟的影響及適應對策，正在形成以圖層整體為核心，又深入研究各要素相關過程的研究框架”可知，充分了解其變化機理和發展規律等。由原文“‘美麗冰凍圈’是在特定時期、特定地域內、冰凍圈資源永續利用規律和冰凍圈保護規律”可知、資源永續利用規律和保護規律。由原文“通過防范冰凍圈災害風險，合理開發利用冰凍圈資源。形成冰凍圈環境優美、人與冰凍圈和諧，要對相關自然要素有利的一面要合理開發利用，化害為利。由原文“從社會經濟屬性上看，‘美麗冰凍圈’與特定區域美麗密切不可分，是生態、社會，它既是美麗中國的一部分，可以說，“美麗冰凍圈”自然環境要素與特定區域美麗的綜合體，豐富“美麗中國”概念內涵。由原文“冰凍圈系統是建設‘美麗冰凍圈’之美麗區域的物質基礎之一，支撐與約束著區域社會經濟系統的發展”可知，為“自然要素美麗”之美麗區域提供物質基礎。由原文“區域經濟社會系統又影響著‘美麗冰凍圈’加速抑或減緩冰凍圈系統的變化”可知，通過優化區域經濟社會系統來促進“自然要素美麗”的良性發展。答案：（1）A（2）B（3）C（4）B（5）①加強相關自然要素的科學研究工作，充分了解其變化機理和發展規律等。②遵循相關自然要素的變化規律、資源永續利用規律和保護規律。③對相關自然要素有利的一面要合理開發利用，同時防范其災害風險。④發掘相關自然要素自身獨特的“美麗”，豐富“美麗中國”概念內涵。⑤維護和健全相關自然要素系統，為“自然要素美麗”之美麗區域提供物質基礎。⑥通過優化區域經濟社會系統來促進“自然要素美麗”的良性發展。二、現代文閱讀Ⅱ（17分）2．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。倆老頭兒的醉夢時光原上秋過了大堤，下坡，就是黃河灘了。倆老頭兒在那里生，在那里長，那里的每一座房屋，甚至路邊的每棵荒草，他們都熟悉。這條路，他們瞎摸也不會走錯。沿著這條蜿蜒的土路下坡，走不多遠老陳問，今天到你家喝，還是到我家喝？老薛說，到我家吧，去你家要從前街繞到后街，曲里拐彎的，太遠。老陳說，我家隔壁有一個小賣部，能湊個下酒菜。老薛說，不用，我這里有你弟妹炸的花生米，舉了舉。他們來到老薛家。老薛家好找，在大路邊上，門前有三棵大槐樹。院子中間擺著一張石桌，是四個石墩。（甲）那是他們原先經常喝酒的地方。他們很熟練地把花生米和酒擺上，一人倒一杯，互不相讓。誰喝完，倒是喝出吃大席的感受。不大一會兒，一瓶酒見底老薛說，老陳啊，我咋覺得像在做夢呢？老陳說，你回家，讓弟妹掐掐你，那就是夢；掐著感覺疼老薛說，在生產隊的時候，你當隊長，不到年根兒，泥腿不拔出來洗。老陳說，那，也沒吃上個啥好東西。老薛說，后來呢，包產到戶了，但一年忙到頭，還是沒富裕。老陳說，（乙）黃河灘里，你想咋樣？老薛站起身，晃了一下才站穩。他回望剛才坐過的地方，微微一驚：根本沒有所謂的石桌，變成了三個很大的土坑。老陳也站立起來，屁股上全是灰土。他們剛才是席地而坐。幾顆花生米在一個白色塑料袋里，像羊糞一樣滾著。（丙）空酒瓶歪在邊上，瓶口正在滴著剩下的酒，在泥土上涸出一枚銅錢。（丁），他們對視，繼而大笑陽光散亂一地，這是一個整村搬遷后的廢墟。那些殘磚碎瓦告訴你，這里曾是被煙火氣浸潤過的地方。老人們靠著幾十年的記憶，總能輕車熟路找到這里，找到自己曾經的家。老陳和老薛結伴兒回來好幾次了。他們笑著打著，打著笑著。老薛突然哭起來：老陳，咱們的家停住手的老陳扶著老薛說，廢話，不是沒了老薛說，我每次上那樓時，總感覺沒邁進這院子腳下踏實。老陳說，你思想跟不上形勢。當初政府動員搬家，我第一個響應老薛說，我不是也搬了？老陳說，你還不是怕留在黃河灘里，沒人和你做伴兒，你說你，是不是落后分子？老薛說，我哪能和你比，老干部，當看到你們戴著大紅花，站在主席臺上領獎時，到時候也戴個大紅花啥的。老陳說，一定能。說罷，大笑一陣，去他家看看。去老陳家，遇到麻煩。他們記得，從老薛家出來，見一個大石頭再朝北走。大石頭去哪了？沒有了大石頭，就沒了走路的參照。轉了半天，老陳說的小賣部也沒了影，記憶中的街道和現在咋也無法印合。老陳就說，不找了，回吧。老薛附和著說，不找了，回吧。回來的步履有些沉重，他們一直推著車走，誰都不說話。上了黃河大堤，一片繁華。那是黃陵新區。黃河灘里的人，都沐浴在新生活里……老陳打破沉默，現在，讓你搬回來住，這個，孩兒們肯定不愿意。老陳說，就說你自己。老薛突然笑了，是大笑。老陳也笑，用手抹一把臉，濕了一片。他們又出發了。前面的路燈一下子亮起來，是他們的新家。（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA．小說雖然只描寫了兩個老人的一次喝酒，卻折射出了黃河灘上農民半個世紀的生活經歷，很有以小見大之妙。B．小說主要運用語言描寫展開情節并刻畫人物，而細膩的場面描寫為人物的活動提供了具體環境，帶給讀者身臨其境之感。C．小說開篇寫兩個老人相約回家喝酒，篇幅過半，才讓讀者知曉是回老家的廢墟上喝酒D．清醒時兩個老人心照不宣，喝到微醉時吐露心聲，將因生活的巨變帶來的無比欣喜之情表露無遺（2）下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是DA．甲句中的“原先”兩字用得好，暗示現在的生活已經改變了，與后文的“找到自己曾經的家”形成照應。B．乙句寫出了一代代農民在黃河灘里討生活的艱辛和局限，交代了村莊整體搬遷這一偉大舉措的原因。C．丙句是精彩的細節描寫，再現了酒后的場景，讓人聯想到廢墟上的滿地塵埃和倆老人的開懷暢飲。D．丁句寫出了兩個老人發自內心的喜悅：有老伙計和酒陪伴，有老家想回就回，生活還有什么不如意呢？（3）老陳的家為什么找不到呢？請你結合小說內容簡析作者這樣設計情節的深意。（4）請細讀小說畫波浪線處內容，從中梳理出人物內心包含的情感。【解答】（1）D.“將因生活的巨變帶來的無比欣喜之情表露無遺”理解有誤，其中的情感非常復雜，如“他們笑著打著。老薛突然哭起來：老陳，沒了”。故選D。（2）D.從上文的對話和下文的場景描寫可知，兩人的“好感覺”更多的來自搬遷帶來的新生活，而且，老家終將是回不去的。故選D。（3）“去老陳家，遇到麻煩，從老薛家出來，見一個大石頭再朝北走？沒有了大石頭。轉了半天，老陳說的小賣部也沒了影，從表面看。再結合“回來的步履有些沉重，他們一直推著車走。上了黃河大堤，一片繁華。黃河灘里的人，從實質看，社會在進步。“老陳打破沉默，問老薛，讓你搬回來住，是大笑，笑過，濕了一片。前面的路燈一下子亮起來。那里，作者借此告訴我們：對逝去的事物，但也不必過于執著和糾結，要學會大方包容和接納。（4）結合“老陳就說，不找了。老薛附和著說，回吧”可知，是因他們倆內心對故園的不舍與留戀；“老薛思考一會兒說，這個。老陳說，就說你自己，是大笑，笑過，濕了一片”，他們雖然留戀故園；“他們又出發了。前面的路燈一下子亮起來。那里，明亮，還是兩位老人對未來生活的期待和信心，對新時代新政策的無比信賴。答案：（1）D（2）D（3）①從表面看，是因為沒有尋找的地標了，是因為生活在變化。②作者借此告訴我們：對逝去的事物，可以有所留戀；對新生的事物。（4）①對故園的留戀，找不到故園的傷心和失落；②享受新生活的幸福感；③對美好前景的向往，對新時代新政策的無比信賴。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：翟王子羨臣于景公，以重駕，公觀之而不說也。嬖人嬰子欲觀之，公曰：“及晏子寢病也。”居囿中臺上以觀之，嬰子說之，公曰：“翟王子美之駕，寡人甚說之，臣無職焉。”公曰：“寡人一樂之，是欲祿之以萬鐘，公說之，嬰子不說，遂不觀。今翟王子美之駕也，公不說，公因說之。為請，公許之，而樂治馬，不厚祿賢人，修法治，廣政教今君一諸侯無能親也，歲兇年饑，道途死者相望也。君不此憂恥，而惟圖耳目之樂，不修先君之功烈，則公不顧民而忘國甚矣。君茍美樂之，諸侯必或效我，而易之以僻，此非所以子民、彰名、致遠、親鄰國之道也。且賢良廢滅孤寡不振而聽嬖妾以祿御夫以蓄怨與民為讎之道也。”公曰：“善。”遂不復觀，乃罷歸翟王子美，而疏嬖人嬰子。（選自《晏子春秋?景公愛嬖妾隨其所欲晏子諫》）材料二：司馬遷讀《晏子春秋》，高之，而莫知其所以為書。或曰：晏子為之徒有齊人者為之。墨好儉，晏子以儉名于世，故墨子之徒尊著其事，是皆出墨子。又非孔子，好言鬼事，又出墨子。又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。自劉向、歆、班彪、固父子，皆錄之儒家中。甚矣，數子之不詳也！蓋非齊人不能具其事，宜列之墨家。非晏子為墨也，為是書者，墨之道也。（選自柳宗元《辯＜晏子春秋＞》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。且賢良廢A滅B孤寡C不振D而聽嬖妾E以祿御夫以蓄怨F與民G為讎之道也（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，有誤的一項是AA.說，高興，喜悅，猶可說也”中的“說”詞義相同。B.歸，使之歸，黜退C.徒，門徒，與《過秦論》“樂毅之徒通其意”中的“徒”詞義不相同。D.書，可指書信，也可指裝訂成冊的著作，即《晏子春秋》。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是AA.翟王的兒子翟羨靠擅長駕車當了景公的臣子，因為景公和嬰子都喜歡觀看他駕車，就給了他優厚的俸祿。B.晏子敢于進諫，借用當年桓公雖然領土狹小，但是整頓法紀，從而稱霸諸侯的行為指責景公。C.有人說《晏子春秋》是晏子所寫，其他人續編的；也有人說是晏子的后代所寫D.墨子崇尚節儉，晏子也是依靠節儉而聞名的。柳宗元認為墨子門徒對晏子懷有尊敬之感，跟這個原因有關。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①今君一諸侯無能親也，歲兇年饑，道途死者相望也。②又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。（5）柳宗元為什么認為《晏子春秋》應該編入墨家？請簡要概括。【解答】（1）句意：況且賈良的人被廢棄，孤兒寡婦得不到救濟，從而加深人民的怨恨。“賢良廢滅”和”孤寡不振”結構一致，在中間B處斷開，主謂結構，在D處斷開，判斷句，在F處斷開。故選：BDF。（2）A.錯誤。同“悅”，喜悅，解脫。/男人陷入對愛情的沉迷里。故選：A。（3）A.“都喜歡”錯誤，原文有“嬰子說之！’公許諾”，而是因為嬰子喜歡才給他的俸祿。故選：A。（4）①重點詞語：親，親附，年成不好，隨處可見，年成不好。②重點詞語：道，學說；稱，稱贊；顯白。句意：又經常地提到墨子聽說了晏子的學說夸獎他的事情。（5）結合“墨好儉，晏子以儉名于世，以增高為己術者”可知，所以就開始記述他的事跡，可見柳宗元認為《晏子春秋》可能是墨子的門徒編寫的。結合“且其旨多尚同，兼愛，非攻，非厚葬久喪者。……蓋非齊人不能具其事，后之錄諸子書者，非晏子為墨也，墨之道也”可知，那么書里也不會像這樣去說，應該將它編入墨家，并不是因為晏子是墨家的，是在講墨家的觀點。答案：（1）BDF（2）A（3）A（4）①現在您不能讓一個諸侯親附，年成不好。②又經常地提到墨子聽說了晏子的學說夸獎他的事情，這些就更明顯地證明了這一點。（5）①《晏子春秋》可能是墨子的門徒編寫的；②《晏子春秋》里面的很多內容和觀點與墨子是一致的。參考譯文：材料一：翟王的兒子翟羨靠能用十六匹馬駕車當了景公的臣子，很不高興，景公說：“等宴子有病臥床不起的時候，嬰子看了很高興！”景公答應了，景公說：“翟王子那華麗的車輛，請讓他展示給我看吧，我沒有職責，想用優厚的俸祿來獎賞他？”晏子回答說：“從前，您看了很喜歡，您說不喜歡。如今翟王子駕車，嬰子喜歡。如果因此就請求獎賞，這就是讓婦女控制您，卻喜歡治理馬匹，卻用它獎賞駕車的人，我們先君桓公的地盤比現在還小，廣施政教。如今您轄下一個諸侯國都不能親近，饑荒頻發。您不為此憂慮羞愧，不修先君的功業，那么您就忽視了百姓。如果您沉溺于這種享樂，如果您沒有深厚的德行和善政來感化諸侯，這不是用來愛護百姓、宣揚道德。再說，孤獨的人得不到救助，用優厚的俸祿來獎賞駕車的人，與百姓為敵。”于是不再觀看，并疏遠了寵臣嬰子材料二：司馬遷閱讀《晏子春秋》，卻不知道它為什么會成為這樣的書，但別人參與了編輯，別人寫的。我懷疑是墨子的門徒中有齊國人參與編寫的，晏子因節儉而聞名于世，記載他的事跡。而且這本書的主旨、兼愛、非攻、非厚葬久喪。又反對孔子，反對儒家，這也是墨子的觀點，這是非常明顯的、歆、班彪，都將它收入儒家經典中！因為如果不是齊國人；如果不是墨子的門徒。后來整理諸子百家書籍的人。并不是晏子加入了墨家，是墨子的信徒。四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下題。鄴都①引張說②君不見，魏武③草創爭天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽，桑榆汗漫漳河曲。城郭為墟人代改，但見西園④明月在。鄴旁高冢多貴臣，娥眉曼睩共灰塵。試上銅臺⑤歌舞處，惟有秋風愁殺人。【注】①鄴都：曹操挾持漢獻帝遷都于鄴城，鄴城在今河南安陽市北，河北磁縣東南。②張說（667年—730年），歷經四朝，三度執掌大政。這首詩是他在被貶為相州刺史后所作的。③魏武：曹操，尊曹操為魏武帝。④西園：即銅雀園，曹氏父子經常在此聚會賦詩。⑤銅臺：即銅雀臺。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是DA.開篇三句起勢雄壯，高度集中地敘述了曹操創立功業的壯舉，當中的“群雄睚眥”更烘托出曹操的英雄氣概。B.四、五句將魏武帝集勇猛豪雄與風流儒雅為一體的英姿活現出來，作者的贊美、崇敬、向往之情也溢于紙上。C.八、九句承上啟下，雄偉的城郭化為廢墟，與上文中描繪的豐功偉績形成對比，引發追思與感慨。D.最后兩句，詩人想追尋往日盛況卻徒增惆悵，此中情感與辛棄疾“佛貍祠下（2）歷代詩評家認為此詩具有“慷慨蒼涼”的特點，請結合詩歌內容談談你對這一評價的理解。【解答】（1）D.“情感相同”錯誤，在《鄴都引》中，所以詩人登上銅雀臺想要尋訪昔日盛況，也只空余蕭瑟秋風、懷古傷己之情更進一層，一片神鴉社鼓”表面上諷刺的是民眾遺忘歷史的這一現象，不知收復失地。故選：D。（2）《鄴都引》“君不見魏武草創爭天祿，群雄睚眥相馳逐”開篇二句起勢雄壯，為子孫奪得帝位的赫赫功業，更烘托出他叱咤風云。“晝攜壯士破堅陣。”描繪出兩幅鮮明生動的畫面：白日里率領壯士們披堅執銳，夜間則接遇詞人。兩幅畫面互相配合，將魏武帝集勇猛豪雄與風流儒雅于一身的英姿活現出來，但見西園明月在，雄偉的城郭化為廢墟，只剩他們在詩中歌詠過的明月還依然如舊地高懸在天邊。“鄴旁高冢多貴臣。”又進一層。“試上銅臺歌舞處，詩人見到作為魏武功業象征的鄴都如此凄涼，于是抱著一線渺茫的希望登上與魏武關系最密切的銅雀臺，“試”字用得十分貼切。可是臺上也只見秋風蕭瑟，而今已不在，更感到不堪忍受的悲愁，詩歌氣勢恢宏，一洗梁陳綺麗之風，全詩十二句，跌宕有致。所以說。答案：（1）D（2）①慷慨蒼涼，在慷慨激昂；②在對曹操英雄形象的塑造和對其功績表達贊頌的過程中，展現出慷慨激昂之情，由此及彼、壯志難酬的感傷。譯文：魏武帝初創基業、爭取帝位，互相爭斗仇殺。白日里率領壯士們披堅執銳，沖鋒陷陣，在華美的宮室中吟詩作賦。鄴都城池曲折環繞在西山之陽，漳河兩岸的樹木，無邊無際。雄偉的城郭化為廢墟，西園也早已荒廢。當年在此輕歌曼舞的美女和炙手可熱的貴臣都同樣化作累累荒冢中的灰土。試著登上銅雀臺歌舞處，可是臺上也只剩下令人悲愁的蕭瑟秋風。賞析：“君不見魏武草創爭天祿。”開篇二句起勢雄壯，為子孫奪得帝位的赫赫功業，更烘托出他叱咤風云。“晝攜壯士破堅陣。”描繪出兩幅鮮明生動的畫面：白日里率領壯士們披堅執銳，夜間則接遇詞人。兩幅畫面互相配合，將魏武帝集勇猛豪雄與風流儒雅于一身的英姿活現出來、向往之情也溢于紙上，夜則思經傳。”當是此詩所本，卻遠不如詩，而且還有與魏武帝相近的身份與經歷，又曾親自帶兵征戰、滲透了他自己切身的體驗，桑榆汗漫漳河曲，渲染出一派郁郁蔥蔥的興旺景象。以上六句為一層、鄴都之盛發揮到了極致，描寫今日鄴都的凄涼景象，但見西園明月在，雄偉的城郭化為廢墟，只剩他們在詩中歌詠過的明月還依然如舊地高懸在天邊。“鄴傍高冢多貴臣。”又進一層。“曼碌”，與“蛾眉”一起代指美女，也就更能引起人們的感慨，惟有西風愁殺人，臨死前還留下遺令、伎人定期登臺望著他西陵的墳墓歌舞。詩人見到作為魏武功業象征的鄴都如此凄涼，于是抱著一線渺茫的希望登上與魏武關系最密切的銅雀臺，“試”字用得十分貼切。可是臺上也只見秋風蕭瑟，而今已不在，更感到不堪忍受的悲愁，通過魏武生前身后，抒寫出世事滄桑。表面上看；但聯系作者的事跡。他感慨富貴不常，委婉地抒發內心的憤懣，詩人雖然受到打擊，仍然懷有對建功立業的強烈向往，詩中即令寫凄涼的景象也能那樣氣勢雄渾，而非一味低徊傷感。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“荊軻刺秦”的故事流傳甚廣，對荊軻也頗多贊語，但蘇洵在《六國論》中是這樣評論刺秦事件的：“至丹以荊卿為計，始速禍焉。”（2）《涉江采芙蓉》中“同心而離居，憂傷以終老”兩句表達了兩個有情人不能相聚相守的憂傷之情。（3）“扁舟”是我國古典詩文中常見的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自由的情懷，如“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”。【解答】故答案為：（1）至丹以荊卿為計始速禍焉（重點字：荊）（2）同心而離居憂傷以終老（重點字：憂）（3）誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（駕一葉之扁舟著我扁舟一葉/人生在世不稱意六、語言文字運用I（11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下題。“敦者，大也；煌者，絲綢之路上的一顆璀璨明珠。千年前，這里見證了“使者相望于道，也孕育出了東西方文化甲的敦煌壁畫。但談起敦煌，離不開的一個詞便是“守護”。地處干旱的惡劣環境中，風蝕和沙塵正危害著壁畫的健康傳統文化保護向來乙，不可一蹴而就。在自然災害和人為等因素共同作用下，許多文物珍寶在無情的歲月中消磨殆盡，最終只留下一個美好的倩影供后人緬懷。如何（①），是一個永恒的命題。為了與時間賽跑，一代代文化專家丙保護敦煌壁畫，自20世紀80年代以來，樊錦詩便提出，讓更多人真正認識、真心喜愛這份面世不易的中華文化瑰寶，敦煌和各界力量也在攜手并進空氣中的水分，（②），因此許多珍貴的洞窟往往“不能見天日”，以抵抗歲月的侵蝕。但在今年9月，以另一種方式——線上知識講解互動和線下VR深度體驗與游客“面對面”。（1）請在文中甲、乙、丙處填入恰當的成語。（2）試說說下面兩個“