【MOOC】《詩經》鑒賞-河南財政金融學院中國大學慕課MOOC答案課程作業一單元測試一1、【單選題】“桃之夭夭，灼灼其華。”其中“夭夭”“灼灼”使用的修辭手法為（）。本題答案：【疊字】2、【單選題】風、雅、頌是從（）之分得名。有三頌二雅十五國風。三頌包括：周頌、魯頌、商頌。二雅指大雅和小雅。十五國風包括周南、召南、邶、鄘、衛、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳。本題答案：【音樂】3、【單選題】形容情人之間思慕殷切，或良師益友之間的思念之情的“一日不見，如隔三秋”出自（）。本題答案：【《王風?采葛》】4、【單選題】當我們離家在外時，讀著馬致遠的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”心中的思鄉之情噴涌而出，難以抑制。這是詩歌的什么作用？（）本題答案：【興】5、【多選題】《詩經》成集的說法有（）。本題答案：【獻詩說#采詩說#孔子刪詩說】6、【多選題】頌就是祭祀和頌圣的舞曲，分為（）。本題答案：【周頌#魯頌#商頌】7、【多選題】婚戀詩在《詩經》中占有無與倫比的地位的原因是（）本題答案：【家庭是社會的最基本單位#婚姻可以“合二姓之好”，促進族群之和#夫婦關系是人倫之始#婚姻可以“附遠厚別”】8、【多選題】重章疊唱藝術手法的作用包括（）本題答案：【回旋往復的吟唱，可以加強詩歌的音樂感#圍繞同一主旨反復詠唱，在一唱三嘆中，使詩人的思想感情得到充分抒發#復沓的各章往往通過變換少數幾個詞，寫出時間的變換或情感的變化等#復沓的各章往往通過變換少數幾個詞，寫出動作的進程、語意的遞進等】9、【多選題】《詩經》的疊句，指在不同詩章里、或同一詩章里疊用相同的詩句。疊句藝術手法的作用包括（）本題答案：【通過相同詩句的反復吟唱，加強詩歌一往情深的抒情效果#在反復的吟唱中，增強詩歌的音樂美#不同詩章中疊用的詩句如一根紅線，將詩歌的情節片斷和章節串聯起來，使詩歌成為渾融完美的藝術整體#通過相同詩句的反復吟唱，渲染抒情氛圍】10、【多選題】《詩經?國風》中用了很多語氣詞，如“兮”、“之”、“止”、“思”、“乎”、“而”、“矣”、“也”等，語氣詞的作用包括（）本題答案：【增強詩歌的形象性、生動性#舒緩語氣#延長聲調#加強抒情效果】單元測試二1、【單選題】“死生契闊、與子成說。執子之手、與子偕老。”出自哪一首《詩經》作品（）。本題答案：【《邶風?擊鼓》】2、【單選題】《鄭風?女曰雞鳴》中夫婦以對話聯句體，敘述兩人和諧幸福的婚姻家庭生活，詩中有女詞、男詞、旁白。下列那一選項是旁白（）。本題答案：【琴瑟在御，莫不靜好。】3、【單選題】“有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。”出自《詩經》中哪一篇（）？本題答案：【《鄭風?野有蔓草》】4、【單選題】溱（zhēn）與洧（wěi），方渙渙兮。士與女，方秉蕑（jiān）兮。女曰：“觀乎？”士曰：“既且（cú）。”“且往觀乎！洧之外，洵訏（xū）且樂。”維士與女，伊其相謔，贈之以勺藥。關于此詩的解說錯誤的是（）。本題答案：【渙渙，水波動蕩的樣子。】5、【單選題】清代方玉潤《詩經原始》所說：“每值風日融和，良辰美景，競相出游；以至蘭勺互贈，播為美談，男女戲謔，恬不知羞。……開后世冶游艷詩之祖。”是評價下列哪一首詩（）。本題答案：【《鄭風?溱洧》】6、【單選題】與古希臘愛情詩人薩福《新娘》“像一枝可愛的紅蘋果還在枝頭，還在頂梢，被采摘的人遺忘了。”有異曲同工之妙的《詩經?國風》中的詩歌是（）。本題答案：【《召南?摽有梅》】7、【單選題】“愛而不見，搔首踟躕”，傳神的動作描寫，形象地刻劃了人物的內在心理，栩栩如生地塑造出一位戀慕至深、焦急期盼的有情人形象。這句詩源自《詩經》中的哪首詩？（）本題答案：【《邶風?靜女》】8、【多選題】《鄭風?出其東門》：“出其東門，有女如云。雖則如云，匪我思存。縞衣綦巾，聊樂我員。”解讀正確的包括（）。本題答案：【如云：形容女子眾多。#雖然美女如云，但不是我思慕的那一個。#身穿白衣，頭戴綠色頭巾的女子，才讓我喜歡親近。#“雖則……匪我……”的轉折句，則以無可置疑的語氣，表現著主人公的情有獨鐘。】9、【多選題】“野有蔓草，零露漙（tuán）兮。有美一人，清揚婉兮。”解讀正確的包括（）。本題答案：【蔓草，蔓延生長的草。#零，降落。漙，形容露水多。#清揚，眼睛清澈明亮。#這四句詩儼然是一幅春日麗人圖，先寫美景，后寫美人，以美景襯托美人之美，美人與自然融為一體，堪稱是詩中有】10、【多選題】“一日不見，如三月兮”，出現在《詩經》那兩首詩中？（）本題答案：【《鄭風?子衿》#《王風?采葛》】單元測試三1、【單選題】《周南?漢廣》以“漢之廣矣，不可泳思”、“江之永矣，不可方思”，比況企望難及的無限悵惘之情。運用了什么藝術手法（）？本題答案：【比】2、【單選題】“自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐？誰適為容！”出自《詩經》中（）。本題答案：【《衛風?伯兮》】3、【單選題】[清]許瑤光《再讀〈詩經〉四十二首》之第十四首：“雞棲于桀下牛羊，饑渴縈懷對夕陽。已啟唐人閨怨句，最難消遣是昏黃。”這里“已啟唐人閨怨句”點出哪一首詩的開創之功？（）本題答案：【《王風?君子于役》】4、【單選題】“不見則憂，既見則喜，夫情之所不容已者，女殆癡于情者耳。”是清代方玉潤評論《衛風?氓》的那一段（）。本題答案：【不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。】5、【單選題】“綠兮衣兮，綠衣黃里。心之憂矣，曷維其已！”形成了睹物思人、憂思難忘的悼亡范式。承襲此悼亡范式的不包括（）本題答案：【賀鑄《綠羅裙》：東風柳陌長，閉月花房小。應念畫眉人，拂鏡啼新曉。傷心南浦波，回首青門道。記得綠羅裙，處處憐芳草。】6、【單選題】[清]王士禛《池北偶談》：“予六七歲，始入塾受詩。誦至《燕燕》《綠衣》等篇，覺悵觸欲涕，不自知所以然。”這里《燕燕》《綠衣》分別是我國最早的（）詩。本題答案：【送別、悼亡】7、【多選題】《唐風?葛生》：“夏之日，冬之夜。百歲之后，歸於其居！冬之夜，夏之日。百歲之后，歸於其室！”對這首詩賞析正確的是（）。本題答案：【深切地表達了抒情主人公對丈夫的懷思和失去伴侶的孤單、悲苦。#人而無侶，生而無樂，漫漫歲月，何等蕭瑟？只等與愛人黃泉下的重逢。#“夏之日，冬之夜”顛倒為“冬之夜，夏之日”，寫出了時光的流轉和漫長。夏日天長，冬天夜長，思念的煎熬在晝夜最長的時候尤其讓人難以承受。#“百歲之后，歸于其居（室）”的感慨嘆息，表現出對荷載著感情重負的生命之旅最終歸宿的深刻認識，生不能同衾，死當同穴。】8、【多選題】王國維《人間詞話》中評價《秦風?蒹葭》：“最得風人深致。”理由包括（）。本題答案：【詩中創造出的“在水一方”、可望難即這一具有普遍意義的意境#世間一切因受阻而難以達到的種種追求，都可以和它產生同情共鳴#把暮秋特有的葦花白茫茫一片的凄清景色與人物彷徨凄切的相思感情交融在一起，創造出情景交融的藝術境界#符合“詩言志”的文學傳統，以詩來表達情感】9、【多選題】《鄭風?風雨》選擇了風雨交加、雞鳴不已的早晨這樣一個特定的情境，描繪出一幅寒冷陰暗、雞聲四起的背景，渲染出一種凄冷、紛亂的氛圍。“風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？”在這凄風苦雨之時，意外地乍見久別的丈夫，若陽光乍現，沖破陰霾，驟見之喜，歡欣之情，溢于言表。詩中所用的藝術手法包括（）。本題答案：【反襯#反問】10、【多選題】《邶風?柏舟》是一首怨婦詩。對“我心匪石，不可轉也。我心匪席，不可卷也。”理解正確的是（）。本題答案：【我的心不是石頭，想轉移就轉移。我的心不是席子，想卷起來就卷起來。#用比法說明自己心的堅貞不同于石、席，不可以隨意轉移、卷起#表明不會退讓，絕不任人擺布的態度】單元測試四1、【單選題】古代文學作品中桃花與女色之間的微妙聯系，正發軔于哪句詩？（）本題答案：【《詩經?周南?桃夭》“桃之夭夭，灼灼其華”】2、【單選題】周朝貴族男女婚姻一般需要“六禮”，即納采、問名、納吉、納征、請期、親迎，《詩經?小雅?車轄》所寫與哪一禮直接相關（）。本題答案：【親迎】3、【單選題】縱閱中國千年詩歌，有一首詩歌被清代學人姚際恒推舉為“千古頌美人者，無出其右，是為絕唱”（《詩經通論》）。這首詩是（）。本題答案：【《衛風?碩人》】4、【單選題】泰坦尼克號中杰克和羅絲在船頭迎風而立，伸展雙臂恍若飛翔的場景是電影中的經典鏡頭之一。風中衣袂翩飛的美人的原典出自于《詩經》中的哪首詩（）。本題答案：【《鄭風?有女同車》】5、【多選題】《唐風?綢繆》是寫洞房花燭夜，新郎見到如花美眷時的驚喜慶幸，喜不自禁的詩。“今夕何夕？見此良人！子兮！子兮！如此良人何？”對此句賞析正確的包括（）。本題答案：【多么歡喜，忘記了今夕何夕；多么美好，見到了如此好人！#“今夕何夕”之問，含蓄而幽默，表現出由于一時驚喜，竟至忘乎所以，連日子也記不起的極興奮的心理狀態。#因為愛慕而珍惜，因為珍惜而忐忑，新郎不禁發出“我該怎樣對待這樣好的妻子”的慨嘆。】6、【多選題】《齊風?著》是新娘贊美新郎的詩歌。對這首詩欣賞正確的包括（）。本題答案：【“俟我于著乎而”，“俟我”二字寫出了新娘心中的綿綿情意和幸福感。#眾目睽睽之下，新娘只敢偷偷瞟一眼新郎，只看到了他耳邊用白絲繩系著的玉瑱。#“充耳以素乎而”，極普通的敘述語，放在這一特定的人物身上，在這特殊的時刻和環境中，便覺得妙趣橫生、余味無窮，給人以豐富的聯想和審美愉悅。#“乎而”二字很妙，延緩了聲調，使全詩節奏舒緩，讀來有余音裊裊之韻。也形象展現了新娘心情的愉悅。】7、【多選題】周朝確定的六禮指從議婚至完婚過程中的六種禮節，在每個環節中媒人都必不可少。《儀禮》上說：“昏有六禮，納采、問名、納吉、納征、請期、親迎。”下面對六禮釋意正確的包括（）。本題答案：【納采就是男方家以雁為見面禮，請媒人去女方家提親#問名就是男方家請媒人問女方的姓名和出生年月日，卜吉兇，也就是“合八字”#納吉就是如果八字相合，男方就請媒人送薄禮告知女方，現代叫“小定”或“文定”#納征也叫納幣，就是男方家送禮金、喜餅和各種飾物等，作為正式下聘的禮物，現在叫“大定”】8、【多選題】桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。對這句詩釋意正確的包括（）。本題答案：【夭夭：茂盛、生機勃勃的樣子#灼灼：明艷如火的樣子。華：同“花”#之子：這位姑娘。歸：姑娘出嫁。古代把夫家看作女子的歸宿#宜：和順。室家：朱熹《詩集傳》：“室謂夫婦所居，家謂一門之內。”】9、【多選題】對《衛風?碩人》中：“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。”解讀正確的包括（）。本題答案：【柔軟白皙的纖手像白茅的嫩芽，潤澤細膩的皮膚像凝固的脂肪#修長白晳的脖頸像白而細長的天牛幼蟲，勻整潔白的牙齒像潔白而整齊排列的瓠瓜籽兒#豐滿的額頭像螓的額頭，細長彎彎的眉毛像蛾的觸角#微微一笑嘴角上翹，黑白分明的眼睛顧盼生輝】10、【判斷題】“手如柔荑”五句是靜態描寫，詩人盡管使出了混身解數，卻只是刻畫出美人之“形”；“巧笑”二句則是動態描寫，“巧笑倩兮，美目盼兮”寥寥八字，卻傳達出美人之“神”。在審美藝術鑒賞中，“神”高于“形”，“動”優于“靜”。形美悅人目，神美動人心。一味靜止地寫形很可能流為呆板，猶如紙花，缺乏生氣；而動態地寫神則可以使人物鮮活起來，氣韻生動，性靈畢現.（）。本題答案：【正確】課程作業二單元測試五1、【單選題】方玉潤評價哪首詩說：“幾于一字一淚，可抵一部《孝經》讀。”（《詩經原始》）（）。本題答案：【《小雅?蓼莪》】2、【單選題】《毛傳》說：“鹿得蓱，呦呦然鳴而相呼，懇誠發乎中。以興嘉樂賓客，當有懇誠相招呼以成禮也。”孔穎達《毛詩正義》解釋說：“……以鹿無外貌矯飾之情，得草相呼，出自中心，是其懇誠也……言人君嘉善愛樂其賓客，而為設酒食，亦當如鹿有懇誠，自相招呼其臣子，以成饗食燕飲之禮焉。”這是對《詩經》哪首詩的解說（）。本題答案：【《小雅?鹿鳴》】3、【單選題】“兄弟鬩于墻，外御其務。”出自《詩經》中的哪首詩（）。本題答案：【《小雅??常棣》】4、【多選題】《邶風?燕燕》是一首送別詩，被清代大詩人王士禎評為萬古送別詩之祖。“燕燕于飛，差池其羽。之子于歸，遠送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。”對這一章釋意正確的包括（）。本題答案：【燕子雙雙而飛，所以稱燕燕。#差池，參差不齊的樣子。#野，郊外。#燕子雙飛，羽毛參差。她要長回娘家，遠遠地送她到郊外。漸漸遠去看不見，傷心難抑，淚如雨下。】5、【多選題】“燕燕于飛，頡之頏之。之子于歸，遠于將之。瞻望弗及，佇立以泣。”對這一章賞析正確的包括（）。本題答案：【開篇描寫了一幅群燕翩飛，蹁躚上下，呢喃鳴唱，生機勃勃的春燕翩飛圖。#詩中以燕燕雙飛的自由歡暢的樂景，來反襯姐妹別離的愁苦哀傷之情,把送別的情境和惜別的氣氛，表現得深婉沉痛。#先是久立遠望，直至再也看不見，后是淚如雨下；久久地立在路邊哭泣；憂傷難抑。#以“瞻望弗及”的動作情境，傳達惜別哀傷之情，不言傷別而傷別之意溢于言外。】6、【多選題】我送舅氏，曰至渭陽。何以贈之？路車乘（shèng）黃。對這句詩詩意及賞析正確的包括（）。本題答案：【渭陽，渭河北面#乘黃，四匹黃馬#后世“渭陽”成為送別的代名詞，開后世臨別贈物的先河。】7、【多選題】父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。對這句詩詩意理解正確的包括（）。本題答案：【鞠，養育。運用互文修辭手法，意為父母生我養我。#拊，愛撫。畜，疼愛。輕輕拍撫我的背，疼愛我；把我養大，教育我；#顧，指在家時照顧。復，指出門時不忍離去，回頭看我。在家照顧我，出門不舍得離開，又回頭看我#腹，指懷抱。進進出出懷抱著我。】8、【多選題】鮮民之生，不如死之久矣。無父何怙？無母何恃？出則銜恤，入則靡至。對這句詩詩意的理解正確的包括（）。本題答案：【鮮民，孤獨的人。孤孤單單一個人生活，真不如早早死掉好。#怙，依靠。無父無母，依靠何人？何人掛懷？#銜恤，含憂。出門在外，滿心傷悲；回到家里，空空蕩蕩，沒有了父母關愛的溫馨，家不像家。#傾訴失去父母后的孤苦伶仃，無所依傍，痛不欲生。】9、【多選題】《邶風?凱風》是一首兒子歌頌母親的養育之恩并自責的詩。“凱風自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬勞。”對這句詩詩意的理解和賞析正確的包括（）。本題答案：【棘心，酸棗樹初發的嫩芽，比喻子女幼小的時候。#夭夭，樹木嫩壯繁茂的樣子。#詩歌把母親的撫育比作溫暖南風的吹拂，把自己弟兄們小時候比作酸棗樹的嫩芽，小嫩芽之所以能夠健康成長，全是母親辛勤哺育的功勞。】10、【多選題】“賓之初筵，溫溫其恭。其未醉止，威儀反反。曰既醉止，威儀幡幡。舍其坐遷，屢舞仙仙。其未醉止，威儀抑抑。曰既醉止，威儀怭怭。是曰既醉，不知其秩。”對這一章詩意及賞析正確的包括（）。本題答案：【反反（bǎn）：謹慎莊重的樣子。幡幡（fān）：輕佻不莊重的樣子。#秩：規矩。#抑抑：舉止謹慎嚴肅的樣子。怭怭（bì）：輕率不嚴謹的樣子。#運用對比手法和疊字修辭手法，突出了喝酒前后對比鮮明的儀態，起到了形象生動的摹態效果。】單元測試六1、【單選題】《詩經》中抒發并肩作戰，同仇敵愾，抒發戰斗豪情的詩作是哪一首。（）本題答案：【《秦風?無衣》】2、【多選題】“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”被譽為《詩經》中最美的詩句，們對這四句如此推崇倍至的原因包括（）。本題答案：【一是情景交融，意境深遠。這四句將一位被遣戍邊的兵士從出征到回家的離鄉之悲，征役之苦與眼前景融為一體，情景交融。#二是疊詞的運用。“依依”狀弱柳隨風輕拂的樣子，寫出了柳枝的婀娜姿態，寫盡了楊柳的風貌，“霏霏”摹白雪紛紛飄灑的形態，把大雪的飛舞飄揚描繪得形象生動。#三是對比強烈，撼人心魄。今昔對比，意象融匯。將時序的“今——昔”，物候的“楊柳依依——雨雪霏霏”，人生的“往——來”進行對比。將對比強烈的意象剪接融匯，創造出超越現實的典型畫面。#四是意蘊深厚，在今昔、來往的對舉中，形成一種詩意的張力，對家鄉親人的留戀，生命的虛耗與流逝，無盡的思念，征戰生活的艱苦，戰斗的激烈和豪情、歸途的艱辛交織在一起，在“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情景變化中，纏綿不舍和悲壯蒼涼的情思交織，充滿了強大的藝術感染力。】3、【多選題】《豳風?東山》二、三、四章運用疊句表現手法，反復吟唱“我徂東山，慆慆不歸。我來自東，零雨其濛。”疊句的藝術效果包括（）。本題答案：【起到了反復詠嘆的作用，增強了抒情效果。#像一根紅線，將詩中所有片斷的追憶和想像串聯起來，使之成為渾融完美的藝術整體。#渲染了凄迷、哀傷的抒情氛圍。#反復抒寫了征人對戰爭的厭倦，對正常生活的向往。】4、【多選題】“王旅啴（tān）啴，如飛如翰，如江如漢。如山之苞，如川之流。綿綿翼翼，不測不克，濯（zhuó）征徐國。”（《大雅?常武》）對此章理解和賞析正確的包括（）本題答案：【啴啴(tān)：眾盛的樣子。翰：指鷙鳥。苞(bāo)：指王師穩固不可撼動。王師強大兵馬眾，迅捷如鳥掠長空，勢如江漢水洶涌。#靜守如山不可撼，動如川流莫能擋。#綿綿：連綿不斷的樣子。翼翼：陣容整齊的樣子。克：勝過。濯：規模大。軍列綿延軍容肅，用兵如神戰無敵，大征徐國定淮夷。#詩人滿懷激情，連用“如”字引導的博喻，形象生動，氣勢如虹，代表了當時詩歌想象力所達到的高度。】5、【多選題】《秦風?無衣》表達了英勇無畏、慷慨激昂的戰斗豪情，這種主題在后世詩歌中屢有重奏。以下詩歌表達的情感中包含有戰斗豪情的包括（）本題答案：【曹植《白馬篇》#高適《燕歌行》#王昌齡《從軍行七首?其四》#辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》】6、【判斷題】《王風?黍離》三章復沓，詩意漸進。寫出了時間的流逝、心緒的變化發展，在回環往復中表現詩人的悲愴滿懷。第一章以“彼黍離離，彼稷之苗”興起心神不定，第二章以稷穗下垂興起心沉重如醉，第三章以稷的果實興起心情不暢如噎。從“苗”到“穗”到“實”，隨眼前所見相承而下，并非真的又看到“穗”和“實”，寫出時間的變遷。這種隨眼前所見相承而下，不必真的是同時所見的興法是《詩經》中一種常見的興法。（）。本題答案：【正確】7、【判斷題】《采薇》三章分別以薇菜“作止”、“柔止”、“剛止”，循序漸進地寫出了薇菜從破土發芽，到薇菜柔嫩，再到莖葉老硬的生長過程，它同“歲亦莫止”和“歲亦陽止”一起，暗示了時間的流逝和戍役的漫長。（）。本題答案：【正確】8、【判斷題】“倉庚于飛，熠耀其羽。之子于歸，皇駁其馬。親結其縭，九十其儀。”以輕快而飛的黃鶯羽毛閃閃發亮的喜悅之景興起征人回憶從前舉行婚禮的熱鬧喜慶情景。迎親的車馬喜氣洋洋，丈母娘為新娘子結上佩巾。這些快樂情景既與前文的“婦嘆于室”形成強烈對比，同時回憶還會引起詩中人對重逢更強烈的渴望。（）本題答案：【正確】9、【判斷題】《魏風?陟岵》開創了換位思考的思親抒情模式。杜甫《月夜》即是運用了換位思考的抒情模式：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。”（）本題答案：【正確】10、【判斷題】戰爭對于統治階層，是建立榮耀與功績的機會，記錄并反映戰爭的詩歌必定會著力表現國力的強盛、勝利的輝煌、王師的威武與武功的浩大，這便形成了官方視角的戰爭詩，如《小雅?六月》《大雅?常武》《大雅?江漢》《大雅?皇矣》等。（）本題答案：【正確】單元測試七1、【單選題】“巧言如簧，顏之厚矣。”出自哪首詩？（）本題答案：【《小雅?巧言》】2、【單選題】“全用比體，不道破一句，三百篇中創調也。要以俯仰物理而詠嘆之，用見理隨物顯，惟人所感，皆可類通，而非有所指斥一人一事，不敢明言而姑為隱語也。”（《姜齋詩話》卷二）是王夫之對哪首詩的賞讀？（）本題答案：【《小雅?鶴鳴》】3、【多選題】“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”（《衛風?淇奧》）對此句理解和賞析正確的包括（）本題答案：【淇：淇水。奧（yù）：通“隩”，河岸深曲處。猗（yī）猗：美好繁茂的樣子。看那淇水彎曲處，碧綠竹林多茂密。#匪：通“斐”（fěi），有斐，即斐斐，有文采的樣子。這里指君子切磋研究學問，琢磨鍛煉德行如同雕琢骨象玉石一樣精益求精。文采斐然的君子，研究學問如切磋，鍛煉德行如琢磨。#以“瞻彼淇奧，綠竹猗猗”起興，由眼前清波蕩漾的淇水彎曲處青翠茂密的竹林，興起下文對文采斐然的君子注重學問道德，精益求精的頌美。#以挺拔、青翠的竹子比況風姿卓然的君子。由綠竹挺拔聯想到“君子”挺秀清朗、卓爾不群的風姿，開創了以竹喻人的先河。】4、【多選題】“寬兮綽兮，猗重較兮。善戲謔兮，不為虐兮。”（《衛風?淇奧》）對此句理解和賞析正確的包括（）本題答案：【寬：胸懷寬廣。綽：動作舒緩。重（chóng）較（jué）：車輿上為便于站立而安裝的橫木，供人扶靠。#戲謔：開玩笑，言談風趣。虐：刻薄傷人。心胸寬廣行從容，身倚橫木站車上。言談風趣真幽默，心懷寬厚不刻薄。#傳神寫出了君子的親和力和人格魅力，讓人見之心生親近、喜悅之意。動靜結合，形神兼具，君子的形象宛然若在眼前。#連用五個“兮”字，“兮”字拖長了語調，節奏舒緩悠然，語調輕松愉悅，展現了對君子的由衷喜愛。】5、【多選題】“肅肅鴇羽，集于苞栩。王事靡盬，不能蓺稷黍。”（《唐風?鴇羽》）對此句理解和賞析正確的包括（）本題答案：【鴇（bǎo）：鳥名，似雁而大。背上有黃褐色和黑色斑紋，不善飛而善于走，群棲于草原。肅肅：鳥翅扇動的響聲。苞，叢生。栩（xǔ）：柞樹。#以不宜樹棲的鴇鳥居然棲息在樹上起興，興起下文常年從事征役而無法勞作的不正常生活。#以本應在草原棲息的鴇鳥卻棲息在樹上的失常現象，比況讓農民拋棄務農的本業常年從事征役而無法勞作的失常生活。】6、【多選題】《小雅?巧言》是諷刺統治者信讒誤的詩作。“君子屢盟，亂是用長。君子信盜，亂是用暴。盜言孔甘，亂是用餤。”對此句理解和賞析正確的包括（）。本題答案：【盟：結盟。指信任讒人。君王屢次信讒人，禍亂因此無窮盡。#盜：盜賊，指讒人。暴：厲害，嚴重。君王輕信竊國盜，禍亂因此更嚴重。#進讒言者口蜜腹劍，甜言蜜語后包裹的是禍心，“盜言孔甘，亂是用餤”，為讒言所蠱惑，聽信讒言是禍亂之源。】7、【多選題】《豳風?七月》是一首寫西周時期豳地農夫一年四季田園生活的詩作。“春日載陽，有鳴倉庚。女執懿（yì）筐，遵彼微行（háng），爰求柔桑。春日遲遲，采蘩（fán）祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸。”對此句理解和賞析正確的包括（）本題答案：【載陽，開始暖和。懿筐，深筐。春天開始暖洋洋，黃鶯在枝頭啼唱。#微行，小徑。柔桑，嫩桑葉。采桑姑娘提著深筐，沿著桑間小道，采摘桑葉忙。#公子，豳國國君之子。姑娘心悲傷，害怕公子把人搶。】8、【多選題】《豳風?七月》：“五月斯螽（zhōng）動股，六月莎雞振羽，七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”對此句理解和賞析正確的包括（）本題答案：【五月蟈蟈摩腿唱，六月紡織娘振翅唱。#七月蟋蟀野外鳴，八月來到屋檐下，九月進到屋里面，十月來到床下藏。#筆墨工細，繪影繪聲，饒有詩意。#觀察細致，通過蟋蟀所待場所的變遷來寫季節的變遷，富于鳥語蟲鳴的鄉土氣息。】9、【判斷題】“充耳琇瑩，會弁如星”的細節描寫，突出男子風華出眾的形象，高貴優雅的氣度。（）本題答案：【正確】10、【判斷題】《毛序》從“衾裯”二字出發，認為《召南?小星》是賤妾進御于君的詩，朱熹《詩集傳》也沿襲此說。因此，后世將“小星”一詞作為小老婆的代稱。（）本題答案：【正確】單元測試八1、【多選題】“志”是人類的精神活動。現代心理學將人類精神活動分為（）。本題答案：【知（知識）#情（感情）#意（思想）】2、【多選題】屬于六朝三大文學理論著作對“詩言志”的闡釋的是（）。本題答案：【陸機《文賦》提出“詩緣情而綺靡”。#劉勰《文心雕龍?明詩》說：“人稟七情，應物斯感，感物吟志，莫非自然。”#鐘嶸《詩品序》說：“氣之動物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠。”】3、【多選題】下面關于比興傳統的闡釋正確的是（）。本題答案：【比興則確立了委婉抒情或稱間接抒情的傳統，或托物言志，或觸物（景）生情。#形成了中國古典詩歌含蓄蘊藉、韻味無窮的審美特色。#這種詩歌理論源于《詩經》的兩種創作手法，即比和興。#興句中用于起情的物往往和所興起下文的抒情主體之間具有比況的意味，即能自然產生相似性聯想，從而觸發詩人的創作動機，故而比興往往連用。】4、【多選題】下面關于風雅傳統的闡釋正確的是（）。本題答案：【從詩歌作用而言，風雅指詩歌要反映現實，發揮道德和政治教化作用；#我國古代的詩歌理論很早就與道德、政治教化相聯系，詩教作用是漢儒說《詩》的基本主張。#從審美標準而言，風雅指詩歌要符合雅正（或稱溫柔敦厚）的中和審美標準。#“風雅”標準要求詩歌在反映現實，進行教化或諷諭時，要委婉，要符合中國傳統溫柔敦厚的中和之美。司馬遷《史記》評《詩經》說：“國風好色而不淫，小雅怨誹而不亂。”也是表達這種溫柔敦厚的中和審美標準。】5、【判斷題】“詩言志”的最早提出見于《尚書?堯典》：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。”這是舜與夔討論樂教時提出的一個觀點。清代袁枚解析說：“‘詩言志’，言詩之必本乎性情也。（）。本題答案：【正確】6、【判斷題】先秦思想家則往往從運用詩歌的角度將“志”表述為“意”，就是觀點、思想、抱負、理想等，如《左傳?襄公二十七年》載“（賦）《詩》以言志”。（）本題答案：【正確】7、【判斷題】漢人則從詩歌創作的角度出發，認為“志”就是“情”。漢人的《毛詩大序》說：詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩；情動于中，而形于言。”（）本題答案：【正確】8、【判斷題】詩歌是表現內心情感的。那么引起內心情志感動興發的原因是什么呢？《禮記?樂記》中說：“人心之動，物使之然也。”即人的內心受到外物的觸動而感動興發。齊梁文學批評家鐘嶸《詩品?序》把能使人興發感動的外物分成兩類：一類是人事界各種遭際的“事象”，一類是自然界的“物象”。（）本題答案：【正確】9、【判斷題】比興的哲學基礎是道家的天人合一、物我合一思想。人和天地自然融為一體，萬物和我合為一體，人于天地萬物之中見到自己的懷抱，是與天地萬物的同化、同感。（）本題答案：【正確】10、【判斷題】被朱自清先生稱為我國古代詩歌理論的三個基本學說的是風雅、詩言志、溫柔敦厚的詩教（）。本題答案：【錯誤】期末測試一1、【判斷題】周代有初春派行人到民間采詩的傳統，收集的地方歌謠叫“風”，這種收集民間歌謠的行為就叫“采風”，沿用至今。（）本題答案：【正確】2、【判斷題】《周南?漢廣》：“翹翹錯薪，言刈其楚。”以交錯叢生的雜木中，荊條突出是好柴，比況姑娘的美麗超過眾人，是其中翹楚。這是后世“翹楚”一詞的來源，比喻杰出的人才或事物。（）本題答案：【正確】3、【判斷題】表示逃跑的詼諧說法“逃之夭夭”，源自于《周南?桃夭》，“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”“桃之夭夭”原是指桃樹茂盛，生機勃勃的樣子，在千百年的流傳中，出現了文字的替換和語意的轉移。（）本題答案：【正確】4、【判斷題】“女為悅己者容”這個習語的源頭是《衛風?伯兮》：“豈無膏沐，誰適（dí）為容？”適就是悅的意思。寫女子思念出征在外的丈夫，無心裝扮。（）本題答案：【正確】5、【判斷題】《鄭風?女曰雞鳴》中的“琴瑟在御，莫不靜好。”是后世祝福夫妻感情融洽諧樂的習語“琴瑟和鳴”，及形容歲月和樂美好，夫婦感情融洽的習語“歲月靜好”的來源。（）本題答案：【正確】6、【判斷題】《鄭風?女曰雞鳴》中的“琴瑟在御，莫不靜好。”是從旁觀者的角度對夫妻婚姻生活狀態的評價。（）本題答案：【正確】7、【判斷題】文人雅士在祝福人家生男孩時常用雅語“弄瓦之喜”。（）本題答案：【錯誤】8、【判斷題】文人雅士在祝賀人生女孩時常用雅語“弄璋之喜”。（）本題答案：【錯誤】9、【判斷題】《鄭風?溱洧》是寫初春時節，春水涌流的溱洧河畔，男男女女手執蕑草，游春祈福，“伊其相謔，贈之以勺藥”，歡聲笑語中，相互傾心之人，臨別依依，贈花定情。（）。本題答案：【正確】10、【判斷題】《大雅?抑》：“投我以桃，報之以李”。是今天比喻相互贈答、禮尚往來的“投桃報李”這個成語的源頭。（）本題答案：【正確】11、【判斷題】《魏風?汾沮洳》：“彼汾一方，言采其桑。彼其之子，美如英。……彼汾一曲，言采其藚。彼其之子，美如玉。”是成語如花似玉的來源。本題答案：【正確】12、【判斷題】《詩經》體現了黃河流域文明，是中原文化的重要組成部分，15國風中，周南、邶、鄘、衛、王、鄭、陳、檜8個國風在河南境內，河南大地是《詩經》詩歌產生傳唱的重要區域。（）本題答案：【正確】13、【判斷題】王風就是平王東遷后周天子直接統治區域洛陽周邊的詩歌。本題答案：【正確】14、【判斷題】《詩經》“六義”指風、雅、頌、賦、比、興。風、雅、頌為詩體，賦、比、興為詩歌藝術手法。（）本題答案：【正確】15、【判斷題】風是各地方的音調，“國風”就是各國土樂的意思。國風是詩經中最有成就的部分，共有十五國風，160篇。（）本題答案：【正確】16、【判斷題】雅是宗廟祭祀的舞樂。本題答案：【錯誤】17、【判斷題】雅是西周鎬京周邊的音樂。本題答案：【正確】18、【判斷題】周武王姬發分封姬姓宗室子弟和功臣為諸侯，分為五等：公、侯、伯、子、男，不及五等的則為附庸。這就是中國封土地、建諸侯的“封建”的由來。（）本題答案：【正確】19、【判斷題】周南，周是地名，在雍州岐山之南，是召公姬奭的封地，就是現在的陜西岐山縣西南。（）本題答案：【正確】20、【判斷題】犬戎滅幽王，周平王自鎬京遷居東都洛邑，從此周室衰微，無力統御諸侯，但名義上還是中國之王，故東周洛陽周邊的歌謠稱“王風”。（）本題答案：【正確】21、【判斷題】鄭風即鄭國的地方樂歌。周宣王二十二年封其弟姬友于鄭，就是鄭桓公。封地是現在的陜西省華縣以東。周幽王時，鄭桓公為周司徒，為避西戎之禍，將其家族財產遷至虢（guó）國（就是現在的河南滎陽）、鄶（或“檜”）國（就是現在的河南新鄭）之間。后周幽王、鄭桓公都被西戎所殺，鄭桓公之子掘突輔佐周平王東遷，消滅鄶，把鄭國搬遷到鄶，繼位稱鄭武公。都城在現在的河南新鄭一帶。（）本題答案：【正確】22、【判斷題】齊風即齊國的地方樂歌。周武王滅商后，封功臣姜太公于齊，都于營丘，就是現在的臨淄。齊國國土在現在的山東淄博一帶。（）本題答案：【正確】23、【判斷題】唐風即唐國的地方樂歌。周成王封他的弟弟姬叔虞于唐，都城在現在的山西翼城縣南。唐地有晉水，后改國號為“晉”。（）本題答案：【正確】24、【判斷題】秦風，秦國的地方樂歌。秦原來是周的附庸。周平王東遷，秦仲之孫襄公護送有功，被封為諸侯。（）本題答案：【正確】25、【判斷題】陳風，陳國的地方樂歌。周武王滅商后，將帝舜的后人媯滿封于此地。陳國在現在的河南淮陽、柘城和安徽亳州一帶。（）本題答案：【正確】26、【判斷題】檜（kuài）風即檜國的地方樂歌。檜地在現在的河南鄭州、新鄭、滎陽、密縣一帶。周平王初，被鄭武公滅國，其地為鄭所有。（）本題答案：【正確】27、【判斷題】豳風：豳國的地方樂歌。豳地是周朝的先人公劉開發的地方，就是現在的陜西彬縣、旬邑一帶。周平王東遷，豳地為秦所有。（）本題答案：【正確】28、【判斷題】葉嘉瑩從物象與人心之間的感發關系方面闡釋比興為：由心及物就是興，由物及心就是比。（）本題答案：【錯誤】29、【判斷題】葉嘉瑩從物象與人心之間的感發關系方面闡釋賦為：即物即心就是賦。（）本題答案：【正確】30、【判斷題】賦就是直書其事，直抒其情，直狀其物。（）本題答案：【正確】31、【判斷題】通俗來說，賦有鋪陳之意。（）本題答案：【正確】32、【判斷題】賦有狀物、寫景、摹態以寫情之意。本題答案：【正確】33、【判斷題】從抒情詩的角度而言，比的具體運用之一即托物言情（志）。（）本題答案：【正確】34、【判斷題】從抒情詩的角度而言，興，就是觸物（景）起情。（）本題答案：【正確】35、【判斷題】周代有公卿列士獻詩、陳詩，以資政事的傳統。（）本題答案：【正確】36、【判斷題】周代設采詩官到民間采詩，以了解民情。（）本題答案：【正確】37、【判斷題】司馬遷《史記?孔子世家》認為詩遠不止三百篇，是由孔子去粗取精，編次成書的。（）本題答案：【正確】38、【判斷題】魯、齊、韓三家傳今文《詩》，是用漢初通行的籀文書寫。《毛詩》傳古文《詩》，是用先秦使用的隸書書寫。（）本題答案：【錯誤】39、【判斷題】毛萇作《詩故訓傳》，后世稱為《毛傳》。（）本題答案：【錯誤】40、【判斷題】唐代孔穎達對毛《傳》、鄭《箋》進行疏解，作《毛詩正義》，又稱《毛詩注疏》，后世稱“孔《疏》”，是經學派研究的集大成之作。（）本題答案：【正確】41、【判斷題】《鄭風?狡童》寫女子失戀，難忘舊情：彼狡童兮，不與我言兮。狡，狡猾。（）本題答案：【錯誤】42、【判斷題】《鄘風?柏舟》寫的是一位女子熾熱的愛情表白和爭取自由婚姻的抗爭：“髧（dàn）彼兩髦（máo），實維我儀。之死矢靡它。”意思是那位齊眉垂發的少年，是我的好配偶，我發誓到死也沒有他心。（）本題答案：【正確】43、【判斷題】《大雅?生民》就是寫周始祖公劉的事跡，帶有深厚的神話色彩。（）本題答案：【錯誤】44、【判斷題】一般的飲酒禮，主人要敬賓客，賓客要回敬主人，然后主賓共飲，一來一往一合，稱“一獻之禮”。（）本題答案：【正確】45、【判斷題】世道衰落，世風敗壞時，反映時代精神的詩歌重在揭示時代是如何衰落的，展示他們的怨恨、諷刺、抗議和控訴。怨刺詩就是所謂的“變風”、“變雅”。（）本題答案：【正確】