《社戲》——魯迅部編版八年級下冊

童年生活猶如一幅五彩斑瀾的圖畫，猶如一串歡快跳動的音符，說不盡，道不完。對于許多人來說，童年都是美好快樂，饒有趣味的。人們在回憶自己童年往事之時，總是充滿一種浪漫的理想色彩，即使是魯迅這樣的文學戰士，回憶起童年往事，筆調也是無比溫馨的。現在就讓我們一起深入探索下魯迅先生筆下的童年生活，現在有請同學們一起齊讀本課的課題、作者。知識與能力1.感知文章內容,體會作者感情。2.品味語言,學習文章詳略得當的寫作特點。（難點）3.感知舊時江南水鄉村民的生存狀態,理解當地淳樸、和睦、善良的民風民俗。4.品味語言中的情味,體會人物的特點,感受作品的意境。過程與方法1.通讀全文,了解文章的人物、情節、環境。2.體會景物描寫的特點及其作用。（重點）3.引導學生品味文章的語言特點,體會關鍵語句的深刻含意。（重點）情感態度與價值觀1.體會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農家小朋友的誠摯友誼。2.培養學生對祖國河山熱愛的情感,提高文化品位和審美情趣。

（難點）學習目標檢查預習導學解題

社,指土地神及祭祀土地神的活動。社戲，指在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。

作者簡介魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。著有小說集《吶喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《華蓋集》等。故事背景

短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當時社會黑暗，農民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土—平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。字詞歸省：ｘǐｎｇ

憚：ｄàｎ

絮叨：ｘù

ｄａｏ

怠慢：ｄàｉ

攛掇：ｄｕｏ

鳧水：ｆú

潺潺：ｃｈáｎ

蘊藻：ｙùｎ

家眷：ｊｕàｎ

皎潔：ｊｉǎｏ

漂渺：ｐｉ?。铮恚楱＃?/p>

糾葛：ｊｉūｇé

梳理故事情節初讀課文，說說本文主要寫了一件什么事？主要敘寫“我”隨母歸省小住平橋村時，夜晚航船去趙莊看戲。第一部分第二部分第三部分社戲看戲前：隨母歸省小住平橋村（1-3）看戲后：戲后余波（31—40）看戲中：去趙莊看社戲（4—30）扣住“社戲”，本章可以分為幾個部分？看社戲的波折（4—9）途中的見聞和感受（10—13）趙莊看社戲（14—21）深夜歸航（22—30）細分第二部分仔細閱讀第一部分（1-3），依據課文回答下列問題。1.“我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？2.

平橋村是怎樣一個村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的待遇？表明了村民的什么特點？3.

“我”在平橋村總有哪些樂事？

4.平橋村是一個什么樣的地方？“我”為什么稱它為樂土？“我”是在什么時令隨母歸省小住平橋村的？

春末夏初的時令，為看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆鋪墊。平橋村是怎樣一個村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的待遇？表明了村民的什么特點？

①

平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個勞動人民住居的環境優美的小村莊。②“在小村里一家的客，幾乎也就是公共的”，村民們因為“我”的到來，特地“許可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來游戲”，熱情好客，十分優待“我”這個小客人。③不拘禮教，“我們”偶爾吵鬧起來，打了輩分很高、應該稱之為“太公”的小朋友，也沒有人想到這是“犯上”，風尚淳樸。

我”為什么稱平橋村為樂土？（1）我在這里不但得到優待，自由快樂（2）親近大自然趣味性十足，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；（3）沒有封建禮教的約束，人人平等?！皹吠痢币辉~運用了怎樣的表達方式？蘊含著作者怎樣的思想感情？議論、抒情對平橋村的生活的熱愛和懷念之情。小說情節處理上，善用“一波三折”法，閱讀（4-9）節，試做簡要分析。波折一：叫不到船轉機一：“八叔的航船不是回來了么”波折二：外祖母擔心“都是孩子們，不可靠”轉機二：少年們愿意和“我”一同去雙喜寫包票，保證不出事。這樣寫出去看戲前的波折，在情節發展上起著什么樣的作用？具有什么樣的表現力量？

這樣寫出去看戲前的波折和解決波折，構成了曲折生動情節，并且再為去看戲作好鋪墊，表現出了農家少年的熱情和聰明能干。閱讀（10-13）節，結合課文說說“我”去看戲時的心情怎樣？

①“很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”；“輕松”一詞說明因能去看戲而馬上變得心情暢快。②“大家跳下船”，“跳”字，表現出上船之快，心情愉悅。③上船后，雙喜、阿發拔篙，立即點船，年幼的陪“我”坐在艙中，較大的聚在船尾，準備搖櫓，分工井然有序，操作熟練迅速。④母親送出來吩咐“要小心”的時候，已經“點開船”，“出了橋”，發船十分迅速。船出橋后，架起，搖動兩支櫓，在“說笑的”、“嚷的”聲音中，“夾著潺潺的船頭激水的聲音”、船“飛一般徑向趙莊前進了”，表現出一船聲音，一船歡樂，船進如飛。接著怎樣描寫出春夜航船去看戲途中什么樣的景物？表現了“我”什么樣的心情？

視覺、觸覺、嗅覺，運用比喻方法，描寫春夜航船去看戲途中的景物的。寫河面：月色籠罩在浮起水氣的河面上，構成了朦朧的色調，清風吹著夾雜有植物清香的水氣撲面而來，使人心曠神怡。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”。寫兩岸連山：“踴躍的鐵的獸脊”，喻寫出兩岸淡黑色山巒的起伏連綿；“向船尾跑去了”，從寫連山的向后跑表現出航船前進之快?！暗覅s還以為船慢”，表現了急欲看到演戲的心情。小伙伴們對臺上的戲感興趣嗎？為什么想去看戲，并爭著去看戲？小伙伴們最感興趣的是看戲途中的無拘無束和自由自在的玩耍。正所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。他們的興趣不在戲，而在看戲前后的氣氛、感覺?！拔摇痹诤酱タ磻蛲局挟a生過什么誤認”寫這些具有什么樣的表現力量？

“我”在航船去看戲途中曾產生過兩點誤認：一是把途中的“松柏林”誤

認為趙莊，一是誤把“漁火”誤認為戲臺上的燈火。心急才產生了誤認，寫這兩點誤認，既構成了情節的曲折，又進一步表現出“我”急欲去到趙莊，看到演戲的心情。這樣描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用？

寫出夜航途中的如畫景物，這優美江南水鄉風光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味；寫出“我”急于到達趙莊看戲的心情，并由此產生兩點誤認，在曲折情節中為寫趙莊看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢。閱讀（22-30）節，

說說“我們”在看戲歸途中的心情怎樣？留戀演出：“回望戲臺在燈光中，卻又如初來到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣”，聽到悠揚的橫笛聲，“疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看”。

愉快興奮：小朋友們一面“議論著戲子，或罵，或笑”，一面搖得那船“就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”，這留戀演出、議論笑罵和搖船情形，表現了對看戲仍然興趣很濃，愉快興奮。閱讀（14-21）節，依據文章內容說說，戲好看嗎？不好看。①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。②想看蛇精和跳老虎，等了許久都不見出來。③最怕看老旦，然而老旦終于出了臺并不停地唱著。④文中孩子們喃喃的罵，不住的吁氣，打起呵欠等，這些對孩子神態的描寫，也表現了戲不好看。（側面描寫）正面描寫說一說就偷豆這一情節的表現，在平橋村，你最想和誰交朋友？為什么？雙喜雙喜是領袖，大家都聽他的；雙喜還想到不能只偷一家，“倘給阿發娘知道又要罵娘呢”，又到六一公公的田里偷了一大捧。可見考慮周全。預料偷豆會有這樣的后果。阿發他居然偷自家的豆子，原因只是“我們家的大很多”。桂生心細，提議吃豆子，想我之所想。師：看來喜歡雙喜和阿發的占多數。我們來看看他們的對話。說一說就偷豆這一情節的表現，在平橋村，你最想和誰交朋友？為什么？六一公公淳樸、好客、熱情、寬厚、閱讀（31-40），小說怎樣寫出看戲次日的情形？

①小說照應著昨晚的偷豆、吃豆和看戲，呼應第一部分寫的村民淳樸好客，寫出看戲次日的情形。②“并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛”，照應昨晚吃豆后“所慮的”八公公發現用了他船上的鹽和柴“會罵的”；③六一公公問“你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷”，照應昨晚“各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”；④“我”吃了六一公公送給的豆，覺得“并沒有昨夜的豆那么好”，“一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了”，照應昨夜的偷豆、吃豆和看戲。⑤六一公公的問“我”的話和送豆，呼應第一部分所寫村民淳樸好客。這樣照應前文、呼應開頭結束全篇，具有什么樣的表現作用？呼應開頭部分的村民淳樸好客，描寫六一公公親熱地問“我”昨晚的戲、豆如何，高興地送給豆，更表現了村民的淳樸寬厚、熱情好客。對“我”的照應前文的描寫，則表明了昨晚的豆最好吃，戲最好看，至今不忘。這樣結束全篇，構成了作品綿密完整的結構，表現出隨母歸省小住平橋村生活的美好，抒發了對平橋村的人物和生活的綿綿無盡的懷戀。怎樣理解文章最后一段“真的，一直到現在，我實在再也沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”？因為“我”所難忘的，是那里特有的鄉村風光、自由的空氣，以及人與人之間和諧親密的關系，即人情、景物、回憶。（另外一個說法是：所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。通讀全文，仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。1、平橋概況2、伙伴游玩3、戲前波折4、月夜行船5、趙莊看戲6、停船偷豆7、深夜返航8、再談吃豆。①平橋概況；②伙伴游玩；⑧再談吃豆——略寫③戲前波折；④月夜行船；⑤趙莊看戲；⑥停船偷豆；⑦深夜返航——詳寫這些事件中哪些是詳寫？哪些是略寫？作者為什么這樣寫？好處：因為文章主要內容是看社戲，所以③④⑤⑥⑦等詳寫；①②⑧的情節與看社戲關系不大，所以略寫。本篇怎樣有詳有略地敘寫事件？產生著什么樣的藝術效果？總的來看，本篇詳寫去趙莊看戲的全過程，略寫小住平橋村的得到優待，一般樂事，和看戲次日的情形。詳寫的各個情節，讓人讀來如同身歷其境，親見其人，深受感染；略寫部分也多以簡約的筆墨體現出充分的表現力量，釣蝦、放牛就表現出農村生活的濃郁童趣，六一公公的簡短問話和送蝦運動，更表現了農村老人的淳樸寬厚、熱情好客。這樣詳寫略寫相配合，既表現出小住農村的諸多樂趣和美好事物，又突出了重點，