/name/schoolGeneralIntroductionTeachingProcedureGuidingTheoryHomework＆BlackboardFeaturesofmydesignContent1.GuidingTheory課程理念發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的深度融合2.GeneralIntroduction①

Analysisoftheteachingmaterial2.GeneralIntroduction①

AnalysisoftheteachingmaterialPeriod22.GeneralIntroduction①

Analysisoftheteachingmaterial第二課時(shí)：Ilovemyfamily【W(wǎng)hat】連續(xù)性文本——詩(shī)歌借助肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)家人的愛【W(wǎng)hy】配圖韻文圍繞我愛我家展開描述【How】感受家庭成員之間的愛2.GeneralIntroduction①

Analysisoftheteachingmaterial②

Analysisofthelearners04030201ShortlearningtimeandweakfoundationLimitedlearningandlanguageexpressionabilitiesRichemotionsandstrongcuriositybewillingtothinkandshareideas2.GeneralIntroduction①

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Analysisofthelearners單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能1.

能理解家庭成員類詞匯family，mun,dad,brother,sister,me的發(fā)音與含義，識(shí)記這些詞匯并模仿其發(fā)音。2.

能在語(yǔ)境中運(yùn)用“Thisis...”介紹自己的家庭成員。3.

能在語(yǔ)境中運(yùn)用“My...isin/on...”“Iam/Youareinyour/my...”“Ilove...”描述家庭照片并表達(dá)對(duì)家人的愛。4.

能向同伴介紹自己的家庭成員并簡(jiǎn)單描述家庭氛圍。

主題與文化能用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，關(guān)注家人，主動(dòng)向家人表達(dá)愛意。

思維與策略1.能通過觀察圖片獲取人物的身份信息，辨別對(duì)家庭成員的稱呼。2.能根據(jù)圖片信息和自身經(jīng)歷對(duì)家人表達(dá)自己的愛。③LearningobjectivesLearningfocus:1.能理解家庭成員類詞匯family，mun,dad,brother,sister,me的發(fā)音與含義，識(shí)記這些詞匯并模仿其發(fā)音。2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“My...isin/on...Iam/Youareinyour/my...Ilove...”描述家庭照片并表達(dá)對(duì)家人的愛。Learningdifficulty:能在語(yǔ)境中借助肢體語(yǔ)言，簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)家人的愛。2.GeneralIntroduction①

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Analysisofthelearners③Learningobjectives④Teachingmethods＆AidsmethodsAids情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法小組合作教學(xué)法照片視頻板書任務(wù)單反饋表2.GeneralIntroduction①

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Analysisofthelearners③Learningobjectives④Teachingapproach＆Aids⑤EvaluationSelf-evaluationPeer-evaluationTeacher’sevaluation3.TeachingProcedure理解韻文激活思維聚焦主題學(xué)習(xí)理解表演韻文培養(yǎng)能力探究主題應(yīng)用實(shí)踐創(chuàng)編韻文提升素養(yǎng)升華主題遷移創(chuàng)新3.TeachingProcedure學(xué)習(xí)理解Activity1：Lookandlisten（整體感知，問題導(dǎo)入）Questions:1.Whoarethey?2.Whoisthebaby?3.TeachingProcedure學(xué)習(xí)理解Activity2：Listenandorder（借助音視頻，獲取信息，進(jìn)行排序，深化對(duì)語(yǔ)篇的理解）3.TeachingProcedure學(xué)習(xí)理解Activity3：Guessandspeak（引導(dǎo)學(xué)生推斷照片中人物身份，聚焦主題Love，情感體驗(yàn)）Activity4：Lovingactions（動(dòng)作模仿，深化學(xué)生對(duì)Love的理解

）3.TeachingProcedure理解韻文激活思維聚焦主題學(xué)習(xí)理解表演韻文培養(yǎng)能力探究主題應(yīng)用實(shí)踐創(chuàng)編韻文提升素養(yǎng)升華主題遷移創(chuàng)新3.TeachingProcedure應(yīng)用實(shí)踐Activity5：Choose,actandsay（選擇圖片角色扮演，激活生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)家人的愛

）Iloveyou,Mum.Myheadisonyourshoulder.Iaminyourarms.Iloveyou,Dad.Myhandisinyourhand.Iaminyoureyes.Iloveyou,dearsister.Mycakeisonyourplate.Youareinmyheart.3.TeachingProcedure應(yīng)用實(shí)踐Activity6：Minmin’swarmfamily（借助框架，描述旻旻溫暖的家庭，進(jìn)一步探究Love的含義）Iloveyou,________.My____is_______.Youare__________.Iloveyou,_____.My___is________.Iam______.Iloveyou,____.My____is________.Iam__________.Iloveyou,___________.My____is__________.Youare__________.3.TeachingProcedure理解韻文激活思維聚焦主題學(xué)習(xí)理解表演韻文培養(yǎng)能力探究主題應(yīng)用實(shí)踐創(chuàng)編韻文提升素養(yǎng)升華主題遷移創(chuàng)新3.TeachingProcedureActivity7：Myfamilyphoto“Ilovemyfamily”（自編動(dòng)作或手勢(shì)，運(yùn)用所學(xué)，大膽表達(dá)對(duì)家人的愛

）遷移創(chuàng)新Hello,I’m...Look,thisismyfamily.Myfamilyis...Thisismy...My...is...Ilovemy...4.Homework＆Blackboard4.Homework＆Blackboard5.FeaturesofmydesignLevelObjectivesVarietyofactivitiesEvaluat