大班優秀科學教案大班優秀科學教案「篇一」【活動目的】1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現的不同現象，發現拱形面能承受更大的力。2、在操作中能仔細觀察，會與同伴分享交流探究的發現。3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。【活動準備】1、《小雞出殼》掛圖；2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干；3、記錄表。【活動過程】（一）以故事"小雞出殼"引發問題，激發幼兒興趣。師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？"。（二）第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個更容易破？1、與幼兒共同設計實驗方法：提問：我們來做個實驗吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢？需要什么材料？什么東西比較像小雞的尖嘴巴？2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結果。教師關注幼兒探究的過程與困難，鼓勵幼兒多次嘗試驗證。3、結合幼兒記錄表，交流分享。師："小朋友們都發現蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破"。（三）第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破？1、設置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢？我用的力氣到底到哪里去了呢？2、教師出示針管，介紹操作的方法。3、幼兒實驗，教師引導幼兒觀察水流下的情況。4、交流分享探究的結果。師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破；當水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。（四）第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎？1、教師介紹材料及操作方法：幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋），然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結果。2、幼兒操作探究，教師引導幼兒更有效地進行合作，交流自己探究的結果。3、結合記錄表分享交流："哪座橋承受的積木多？""有不同意見的嗎？"。（五）引發問題，拓展活動。師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里，人們在哪些地方運用到了拱形，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧"。【活動反思】《雞蛋里的秘密》是一次科學活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造，愿意用自己的語言表達自己的發現。本來是想把故事完整的說一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經驗的一種表達。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后，我馬上接著說;雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧！互動較為自然。在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋，讓他們去觀察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發現的機會，最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區分的初步印象。我想，在活動中為幼兒創設相應的教學環境，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。大班優秀科學教案「篇二」一、活動目標1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動物冬眠，有的仍在戶外活動。2、鼓勵幼兒積極猜想，激發幼兒探索動物的興趣。二、活動準備1、冬天的圖片2、動物過冬的視頻3、動物的ppt三、活動過程1、引導幼兒觀察冬季圖片，激發活動興趣。（1）教師出示圖片，并提問：這是一個什么季節，冬天我們是怎么過冬的，我們應該怎樣做才不會冷呢？你們知道動物是怎樣過冬的呢？（2）冬天，有的動物會去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時候它們才會醒，小動物們為什么要冬眠呢？因為有的動物很怕冷，如果它們不去冬眠就會凍死，可有的動物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動。2、幼兒根據已有經驗說出哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。教師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些動物冬天仍在戶外活動呢？現在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說一說吧！3、播放視頻，引導幼兒了解動物過冬的方式。（1）請小朋友認真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。（2）幼兒觀看視頻。4、設疑。激發幼兒了解動物過冬的其他方式。教師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的動物扔在戶外活動，還有的動物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。大班優秀科學教案「篇三」活動目標：1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。2、通過幼兒動手探索，學會積累經驗，并做個記錄。3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動準備：1、為幼兒準備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。3、《運動員進行曲》音樂。活動過程：一、蛋寶寶想要站起來。1、跟隨音樂節奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結束時做立正動作。2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？幼兒進行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。二、我幫蛋寶寶站起來。1、引導幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？3、為什么蛋寶寶不容易站起來？引導幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來。（一）1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？2、幼兒進行操作，鼓勵幼兒運用不同的材料進行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩，并作好記錄。活動記錄表OO所用材料√或×3、組織幼兒進行交流，分享各自的好辦法。（二）、二次操作：1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩？2、幼兒繼續探索發現，并做好記錄。3、再次交流，讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。四、拓展思維，尋找材料以便投入區域中。大班優秀科學教案「篇四」活動目標：1、了解幾種熟悉的小動物的過冬方式。2、得關心小動物，萌發關愛小動物的美好情感。活動準備：1、家長協助搜集有關冬天里動物生存方式的知識。2、《天里的動物》課件。3、動物圖片每人一張。活動過程：1、兒根據自己已有經驗向同伴介紹小動物的過冬方式采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、光盤等資料向大家來展示，活動過程中盡量讓幼兒多說。2、賞故事，了解故事內容（1）幼兒觀看課件，傾聽教師講述故事《動物怎樣過冬》。（2）聽完故事，請小朋友們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過冬天的。提問：青蛙怎樣過冬的？還有誰也采用這種冬眠的方法過冬？小燕子是怎樣過冬？兔子呢？松樹呢？螳螂呢？蚊子、蒼蠅呢？還有哪些小動物的過冬方式和它們一樣呢？3、助課件加深多種動物的過冬方式，萌發關愛動物的美好情感冬眠：蛇、青蛙、烏龜等遷移居住的地方：大雁、燕子等加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等4、兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動物圖片，互相說一說圖片上的動物是怎樣過冬的5、幼兒評選“動物過冬方式之最”。最懶的過冬方式――冬眠；最勇敢的過冬方―遷移；最聰明的過冬方式――加厚皮毛；最勤勞的過冬方式――儲存食物；最有愛心的過冬方式――讓卵過冬；最該挨打的過冬方式――躲在安全、暖和的地方。活動延伸：通過視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。大班優秀科學教案「篇五」設計意圖有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術，孩子們看得認真了，當看到一個關于懸空的魔術時，就有小朋友問："老師，什么是懸空?他為什么會懸空呢?"還有的小朋友說："老師，除了魔術里的人能懸空，還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現象這么感興趣，針對孩子們提出來的一系列問題，我也上網查了一下這方面的資料，最后組織了開展了《會懸空的紙盒》這一科學活動。活動目標：1.發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。3.感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。活動準備：1.自制紙盒娃娃、音樂。2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料。活動過程：一、開始部分創設情景、激發興趣1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎?2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢?二、基本部分(一)、發現紙盒的懸空現象1.設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)3.交流：你是怎么讓他懸空的?(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法1.設問：用什么方法能讓紙盒懸空最多?2.幼兒探索(引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。)3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。4.小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。(三)、比較借助不同材料后的懸空現象。1.設問：每種材料都去試一試，你能發現什么?2.幼兒探索。(引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。)3.交流：你用三種材料比較以后，發現了什么?4.小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。三、結束部分感受身體重心1.導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。大班優秀科學教案「篇六」活動目標：1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結果。3、知道塑料袋的危害，初步培養幼兒的環保意識。活動準備：1、環境創設：收集各種口袋（塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。3、知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院、馬路，并與家長聯系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。活動過程：一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）1．幼兒游戲玩各種口袋。教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？2．了解口袋的作用。師：口袋有什么用？口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準備了許多的東西。二、操作活動：探索A請幼兒猜想：師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網袋蛇皮袋這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。要求：老師為你們準備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發現可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。請幼兒操作：（時間大約12分鐘）教師指導：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；指導幼兒正確記錄；小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？。C小結：師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。三、討論塑料袋給環境帶來的危害，初步培養幼兒的環保意識。師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）1、請幼兒欣賞FLASH：教師：我們現在就一起來看一段關于塑料袋的動畫。2、請幼兒討論：塑料袋容易污染環境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。我們稱它是：白色污染。原來塑料袋會對環境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？3、教師出示回收箱：教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。四、結束活動：把裝的物品運回教室。大班優秀科學教案「篇七」【活動目標】1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學習簡單的記錄。2、初步了解蚯蚓的生活習性及用途。3、培養幼兒細致觀察的習慣，體驗發現的樂趣，產生探究的欲望，萌發愛護蚯蚓的情感。4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5、培養探索自然的興趣。【活動準備】1、多媒體（有關于蚯蚓的生活習性的介紹）2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。3、有關蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。4、記錄用的紙和筆。事先學習觀察記錄表格。【活動過程】一、導入，激發幼兒觀察蚯蚓的興趣。1、師：今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。2、引導幼兒細致觀察、想象、并互相質疑。（它像蛇，但沒有眼睛；它像毛毛蟲，但沒有腳。）二、通過觀察了解蚯蚓的外形特征。師：那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子？請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎？1、每組記錄（教師注意巡回觀察，并注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相交流。）2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導幼兒認真傾聽，并鼓勵幼兒提出自己的問題、質疑別人的觀點。）3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。4、小結：蚯蚓的身體是細長的、一節一節的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便