大班優秀數學教案大班優秀數學教案「篇一」【活動要求】認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。【活動準備】教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）【活動過程】一、認識粗細1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2、尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3、小結：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。2、得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。教學反思1.比較的物體太少2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少。3.做游戲的時間比較短。大班優秀數學教案「篇二」【活動目標】：1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。3、發展幼兒動手操作能力，樂意參加數學活動。4、發展觀察、辨別、歸案的能力。5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。【活動難點】：1、初步學會7的加法運算2、創編、計算7的加法應用題。【活動準備】：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂CD。【活動過程】：一、問答游戲導入:(復習6以內的加法題)老師：小朋友，我問你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數）老師：小朋友，我問你？4+2=？幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！（整體回答后可以詢問個別幼兒）二、學習7的加法應用題（展示課件）1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）老師：小朋友，請看誰來了。播放小魚音樂，并且同時播放課件。故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現在池塘里一共有幾條？幼兒：7條。老師：你們是怎么算出來的？幼兒：6+1=72、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？幼兒：4只蝴蝶。老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？幼兒：3只蝴蝶。老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？幼兒：7只。老師：怎么算出來的呀？幼兒：4+3=73、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？（老師啟發幼兒創編應用題）5+2=74、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？（老師問，小朋友答）3+4=7老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導1、幼兒分組創編得數是7的加法應用題。第一組動物卡片（一邊學習口述創編應用題，一邊取出相應數量的卡片）第二組水果卡片（同上方法）第三組圖形卡片（同上方法）2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題四、結束部分1、小結本課內容2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵。3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。【活動反思】：對7的應用教學，主要是針對“看圖列式”教學。我重點是帶學生理解圖意。首先教學加法列式，主要強調含有大括號的題，“？”號在大括號外的表示求總數，用加法計算，可以列一圖兩式。然后教學減法列式，主要強調大括號內有“？”的情況，不管“？”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內容學生比較難理解和接受，要舉一反三，才能達到預期效果。課時結束，我感覺學生學得還不錯。大班優秀數學教案「篇三」活動目標：1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。活動準備：1、教具教學課件2、學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡活動重點：看圖學習6的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：一、邀請小青蛙：復習6的組成春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？那讓我們快點對密碼吧。“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”。“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱”。二、找找小青蛙：根據畫面，啟發幼兒邊分類邊列式1數數一共幾只小青蛙。2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。4啟發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”。（將幼兒列出的算式匯總，啟發幼兒觀察，并找出互換規律。）6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？。三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以及相關朋友題。四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。3、幼兒操作五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。活動反思：我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。大班優秀數學教案「篇四」設計思路：數學符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數學概念，并運用自己已有的經驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動，我將向孩子們呈現了數學符號“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動中演示其所表現的數量關系，再利用集體游戲和分組游戲相結合的形式讓數學活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應的數學知識。活動目標：1.對數學符號感興趣，積極參與數學游戲。(難點)2.認識“=”、“〈”、“〉”，初步學會運用符號表示數量關系。(重點)活動準備：1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)2.自制數學圖標一張3.數學卡片若干。活動過程：1.出示數字卡及數學符號卡，談話引入課題。師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經認識的?把它們找出來。：小朋友們認識的朋友可真多，現在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧！2.認識數學符號：等于號、大于號、小于號。(1)出示圖片，認識符號。①出示等于號的圖片，提問：這個新朋友，剛才有小朋友已經說出了他的名字，你們認識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?教師：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數字是一樣多的、一樣大的。②同時出示大于號和小于號的圖片。師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數字比后面的要少，要小。(2)嘗試用手臂探索表示各種數學符號。師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認識的等于號、大于號、小于號都是數學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?(3)游戲：符號蹲。玩法：教師和幼兒統一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據教師的口令做出相應的動作，大家一起檢驗。3.學習運用符號表示數量關系。師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數學圖表，上面丟失了一些數學符號和數字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導幼兒理解符號所表示的數量關系)4.分組游戲師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我