一年級上冊數學教案第五單元第2課時《8和9》（人教版）一、教學內容今天我們要學習的是人教版一年級上冊第五單元《8和9》。本節課我們將通過多種教學活動，讓學生掌握8和9的數字概念，能夠正確書寫數字8和9，并能夠進行簡單的加減運算。二、教學目標通過本節課的學習，希望學生們能夠：1.掌握數字8和9的概念，能夠正確書寫這兩個數字。2.能夠進行8和9的加減運算，并能夠理解其運算規律。3.培養學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：數字8和9的書寫，以及8和9的加減運算。難點：理解8和9的加減運算規律，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、數字卡片、算術題板。學具：練習本、鉛筆、橡皮、計數器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出數量為8和9的物品。2.數字8和9的學習：用數字卡片展示數字8和9，讓學生觸摸并模仿書寫。3.加減運算練習：用算術題板出示8和9的加減題目，讓學生進行實際操作。4.例題講解：以具體的例題為例，講解8和9的加減運算規律。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的相關題目。6.團隊合作：分組進行競賽，看哪組能夠在最短時間內正確完成更多的8和9的加減題目。六、板書設計板書設計如下：數字8和9加法：8+1=99+1=10減法：101=991=8七、作業設計1.請用數字卡片進行8和9的加減運算。2.完成練習本上的相關題目。答案：1.8+1=9，9+1=10，101=9，91=82.根據練習本上的題目，正確填寫答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課中，學生們對數字8和9的概念有了更深入的理解，大部分學生能夠正確書寫數字8和9，并進行簡單的加減運算。但在運算規律的理解上，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中進行針對性的輔導。拓展延伸：可以讓學生們在家里找一些數字8和9的物品，進行加減運算的實踐，培養學生的動手操作能力。同時，可以讓學生們嘗試用數字8和9創作一些有趣的數學題目，提高學生的創新思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。數字8和9的書寫是學生們必須掌握的基礎技能，因此在這個環節中，我采取了多種教學活動來幫助學生正確書寫這兩個數字。我讓他們觀察數字卡片，觸摸并模仿書寫，這樣能夠加深他們對數字形狀的記憶。同時，我也要求他們在練習本上獨立完成相關題目，以鞏固所學的書寫技能。8和9的加減運算規律是本節課的另一個重點。我通過具體的例題講解，讓學生們理解加法和減法的基本規律。例如，我展示了8+1=9和9+1=10，以及101=9和91=8，讓學生們觀察并理解其中的關系。這樣的教學方法能夠幫助學生們建立起數字間的邏輯聯系，為今后的數學學習打下堅實的基礎。然而，我也注意到，部分學生在理解加減運算規律時還存在一定的困難。這就需要我在今后的教學中進行針對性的輔導，例如通過更多的例題和實際操作，讓學生們能夠在實踐中理解和掌握加減運算的規律。我還采用了團隊合作的方式進行教學。我將學生們分成幾個小組，讓他們在規定的時間內完成更多的8和9的加減題目。這樣的教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養他們的團隊合作能力和競爭意識。在作業設計方面，我布置了兩個任務。第一個任務是使用數字卡片進行8和9的加減運算，這樣學生們可以在家里進行練習，鞏固所學的知識。第二個任務是完成練習本上的相關題目，這樣學生們可以通過實際的筆頭練習來提高自己的運算能力。在課后反思中，我意識到雖然大部分學生已經能夠正確書寫數字8和9，并進行簡單的加減運算，但部分學生在運算規律的理解上還存在困難。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多的實例和練習，幫助這些學生理解和掌握加減運算的規律。在拓展延伸方面，我想讓學生們在家里找一些數字8和9的物品，進行加減運算的實踐。這樣的活動不僅能夠培養學生的動手操作能力，還能夠讓他們在實際生活中應用所學的數學知識。我還想讓學生們嘗試用數字8和9創作一些有趣的數學題目，這樣能夠激發他們的創新思維能力，并進一步提高他們對數學的興趣。總的來說，我認為上述教案中的重點和難點是學生們對數字8和9的書寫和加減運算規律的理解。通過采取多種教學活動和教學方法，我相信學生們能夠在今后的學習中逐步掌握這些知識點，并為今后的數學學習打下堅實的基礎。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調起伏變化，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重邏輯性和條理性，讓學生能夠清晰地理解運算規律。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解例題和進行隨堂練習時，我給學生充分的時間思考和解答，而不是急于給出答案。3.課堂提問：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問來激發他們的思考。我提出了與課程相關的問題，讓學生們思考并回答，這樣能夠加深他們對知識點的理解。4.情景導入：我以實踐情景引入課程，讓學生們觀察教室里的物品，找出數量為8和9的物品。這樣的導入方式能夠激發學生的興趣，讓他們更好地投入到課程學習中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.對于數字8和9的書寫環節，我可以通過更直觀的展示和指導，幫助學生們更準確地書寫數字。例如，我可以示范書寫過程，并讓學生們跟隨模仿。2.在加減運算練習環節，我可以增加一些有趣的游戲和活動，讓學生們在輕松的氛圍中進行運算練習。例如，我可以設計一些數字拼圖游戲，讓學生們通過拼圖來完成加減運算。3.在團隊合作環節，我需要注意學生的參與度，確保每個學生都能夠參與到活動中來。例如，我可以分配不同的任務給每個學生，讓他們在小組中相互合作，共同完成任務。4.在作業設計環節，我可以增加一些拓展性的題目，讓學生們能夠更好地應用所學的知識。例如，我可以讓學生們找一些生活中的實例，用數字8和9進行加減運算。總的來說，我相信通過不斷反思和改進，我能夠更好地進行教學，幫助學生們更好地理解和掌握數學知識。課后提升1.數字卡片練習：用數字卡片進行8和9的加減運算。嘗試找出數字8和9的其他有趣的加減組合。2.家庭實踐題目：找一些家里的物品，用數字8和9進行加減運算。嘗試用數字8和9創作一些有趣的數學題目，并與家人分享。3.數學日記：請學生們寫一篇數學日記，記錄下本節課所學的內容，以及自己在課堂上的思考和收獲。答案：1.數字卡片練習：8+1=9，9+1=10，101=9，91=8其他有趣的加減組合可以根據學生的創造力進行發現和創造。2.家庭實踐題目：找出家里數量為8和9的物品，進行加減運算。創作的數學題目可以根據學生的創造力進行設計，例如：8+2=?,93=?等。3.數學日記：學生們可以根據自己的學習經歷，