一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.19加幾（18）人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.19加幾（18）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第8章的第1節(jié)，主要講述的是9加幾（18）的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：理解9加幾（18）的概念，掌握9加幾（18）的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行9加幾（18）的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解9加幾（18）的概念，知道9加幾（18）的含義；2.掌握9加幾（18）的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握9加幾（18）的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解9加幾（18）的概念，以及如何應(yīng)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一袋水果，里面有9個(gè)蘋(píng)果，又拿出了9個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們一共有多少個(gè)蘋(píng)果。學(xué)生們通過(guò)數(shù)數(shù)，得出了答案18。2.講解9加幾（18）的概念：我向?qū)W生們解釋?zhuān)?加幾（18）就是將9個(gè)蘋(píng)果加上幾（18）個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果。3.講解9加幾（18）的計(jì)算法則：我通過(guò)示例，向?qū)W生們講解9加幾（18）的計(jì)算法則。例如，9加10等于19，9加20等于29，以此類(lèi)推。4.隨堂練習(xí)：我出了幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。例如，9加5等于多少，9加12等于多少。學(xué)生們通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握了9加幾（18）的計(jì)算法則。5.例題講解：我通過(guò)PPT課件，展示了一道例題。例如，9加8等于多少。我讓學(xué)生們一起回答，然后解釋了如何通過(guò)計(jì)算法則得出答案17。6.課堂互動(dòng)：我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，或者分享他們?cè)诰毩?xí)中的心得。我及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地理解9加幾（18）的計(jì)算法則。六、板書(shū)設(shè)計(jì)9+幾（18）=多少通過(guò)板書(shū)，學(xué)生們可以清晰地看到9加幾（18）的計(jì)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生們用練習(xí)本，完成課后練習(xí)第1題到第5題；2.請(qǐng)學(xué)生們用鉛筆，畫(huà)出自己喜歡的圖形，并數(shù)一數(shù)，看看一共有多少個(gè)圖形。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我感到學(xué)生們對(duì)9加幾（18）的計(jì)算法則已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。在課后，我計(jì)劃針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算法則。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和方法，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以制作一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)9加幾（18）的計(jì)算。通過(guò)這種方式，我相信學(xué)生們會(huì)更加喜歡數(shù)學(xué)，也能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生需要理解9加幾（18）的概念。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和接受。學(xué)生需要掌握9加幾（18）的計(jì)算法則。這需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和講解，讓學(xué)生們能夠熟練地應(yīng)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。再次，如何讓學(xué)生們理解并應(yīng)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生們可能會(huì)對(duì)如何應(yīng)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算感到困惑，因此需要通過(guò)具體的例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠理解和掌握計(jì)算法則的應(yīng)用。我通過(guò)講解和示例，向?qū)W生們講解9加幾（18）的計(jì)算法則。我通過(guò)PPT課件，展示了一道例題。例如，9加8等于多少。我讓學(xué)生們一起回答，然后解釋了如何通過(guò)計(jì)算法則得出答案17。我還出了幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。例如，9加5等于多少，9加12等于多少。學(xué)生們通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握了9加幾（18）的計(jì)算法則。對(duì)于學(xué)生們?cè)趹?yīng)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能遇到的難點(diǎn)，我在講解和示例的過(guò)程中，注重讓學(xué)生們理解和掌握計(jì)算法則的應(yīng)用。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，或者分享他們?cè)诰毩?xí)中的心得。我及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地理解9加幾（18）的計(jì)算法則。9+幾（18）=多少通過(guò)板書(shū)，學(xué)生們可以清晰地看到9加幾（18）的計(jì)算過(guò)程。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，請(qǐng)學(xué)生們用練習(xí)本，完成課后練習(xí)第1題到第5題。這樣的練習(xí)題目能夠讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。在課后反思及拓展延伸中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生們對(duì)于9加幾（18）的計(jì)算法則已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。因此，我計(jì)劃在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算法則。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和方法，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以制作一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)9加幾（18）的計(jì)算。通過(guò)這種方式，我相信學(xué)生們會(huì)更加喜歡數(shù)學(xué)，也能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我保持了平和、親切的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生們能夠更容易理解和掌握。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和隨堂練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和回答問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。我提問(wèn)學(xué)生們的問(wèn)題也是針對(duì)性的，能夠幫助學(xué)生們思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們能夠直觀地理解9加幾（18）的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)9加幾（18）的計(jì)算法則已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生對(duì)于一些特殊的例子還是有些困惑，比如9加8等于多少。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些困惑的學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算法則。我還要繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和方法，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以制作一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)9加幾（18）的計(jì)算。通過(guò)這種方式，我相信學(xué)生們會(huì)更加喜歡數(shù)學(xué)，也能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。我相信通過(guò)不斷地探索和嘗試，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。課后提升9+5=9+12=9+8=9+15=2.請(qǐng)用鉛筆在練習(xí)本上畫(huà)出自己喜歡的圖形，并數(shù)一數(shù)，看看一共有多少個(gè)圖形。3.請(qǐng)用練習(xí)本，完成課后練習(xí)第1題到第5題。1.答案：9+5=1