、“三別、《茅屋為秋風所破歌》等，不僅思想崇高，感情深厚，藝術形式也堪稱完美。大慶中學2024—2025學年度上學期期中考試高三年級語文試題（考試時間：150分鐘，試卷總分：150分）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。二個月中，他寫了四百四十首詩，平均三天兩首，真是驚人的努力。就如此之高，對后世的影響如此之深遠，故一千多年來，其詩被稱為“詩史，其人被稱為“詩圣”。何謂“圣”？“世人以人所尤長、眾所不及者，便謂之圣。”（《抱樸子·辨問》）按這樣的說法，杜甫也就是最會寫詩的人。是外甥，連顏真卿也是他三司推問時的主審之一。張旭觀公孫大娘舞劍器，自此草書長進，豪蕩感激，即少陵可知矣。史之亂來得清晰與深刻。就像英國人從莎士比亞歷史劇中得到的羅馬史知識超過普魯塔克《名人傳》，我們對安史之亂的了解，得之于杜詩的，也超過新舊《唐書》與《資治通鑒》。被捂住生怕她出聲的嘴、幼子臟兮兮沒穿襪子的腳、翻墻逃走的老翁、月光下的戰地白（摘編自江弱水《杜詩何以封圣》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.的人，他被人們稱為“詩圣”。B.唐代以后，有的詩人在寫花時“為花顛狂為花惱，替花惋惜替花愁，一定程度受到了我們各自的心理現實。按照克羅齊的說法，一切真正的歷史都是當代史，而杜詩作為詩史，杜甫觀物與審美眼光的影響。是活在我們每個人身上的。C.杜甫詩歌藝術在兼收并蓄的基礎上推陳出新，“三吏”、“三別”、《兵車行》中堪”稱完美的藝術形式就是其體現。如此真切而充分地寫過。尤其是四十歲之后的二十年，杜甫經過的每段日子，其一言一行，D.是內外因綜合推動的結果。者也。尋花七絕句》與《絕句漫興九首》。宋元明清的詩人，為花顏狂為花惱，替花惋惜替花愁，一下筆就滑向了老杜的文字配方。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.克的《名人傳》，可推知《名人傳》應是史傳作品。B.過時代的特點與杜甫的形象，去觀照杜甫的詩歌。C.“得江山之助這一因素，說明這是杜甫成為“詩圣”的首要條件。D.可見不同門類的藝術之間是可以彼此喚醒的。謂“其詩日讀而愈新，其義日出而無盡”也。3.下列選項，最適合作為論據來支撐第⑥段觀點的一項是（3分）A.杜甫自詡為官從政是家族“素業”，自我確立的人生目標是“致君堯舜上，再使風俗淳”。⑤杜甫何以封圣？B.圈層。然的生機、森然的物色，一以詩發之，故其人既為時勢所成，其詩亦得江山之助。C.元稹在寫給杜甫的《慕系銘》中評價杜甫：“盡得古今之體勢，而兼人人之所獨專。”D.誰綠”。4.請根據材料理解文中畫線句子的含義。（4分）5.作者采用哪些論證方法論證“讀杜詩可以論其世”？請根據文本概括分析。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。走到家。這會兒我也沒什么主見，只好聽他的。摩托車穿過春天的荒野李娟抵及的地方。尤其當我們把家從北部山區搬到阿克哈拉村后，摩托車就更加重要了。?②阿克哈拉位于南面烏倫古河一帶的戈壁灘上，離縣城兩百多公里。要是坐汽車的話，幾塊錢。現在，不知還能折騰多久。?進口袋。這時，抬起頭來，看到遠遠的地方有煙塵騰起。放都沒地方放，真是拿這個東西一點辦法也沒有。??們不能走西邊的岔路，一遇到岔路千萬記得往左拐。一直往左拐怎么著都會到達烏河的。?另一輛車。整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，上漸漸走遠了。擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。?越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.頭盔頂在頭上擋風。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，生活的困苦。立刻就對比出了戴上的好處。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不暢……百米都沒能追上。幸虧錢最后被一叢芨芨草掛住了才停下來。B.“我——毫不避諱地呈現面對風沙時的無奈。C.⑧我掏錢是因為買汽油。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？狂追了幾百米都沒能追上”。對我們感激得沒辦法。D.著，毫無生機。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.染力，能吸引讀者的閱讀興趣。B.熱愛與眷戀。漸地，發現不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。C.在臉上”，讀來讓人忍俊不禁。D.然神秘寧靜的關系。D.“懲惡揚善“惡衣惡食的讀音與意義均不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.低身份招攬賢才，并積極求教。8.王安憶曾評價李娟說：“她的文字世界里，世界很大，人變得很小，人是偶然出現的東西。”請結合文本簡要分析。（4分）B.才類型啟發燕昭王應善待賢人。9.輯，請你從“人性美”的角度寫一段推薦語。（6分）C.燕昭王禮遇自己，以吸引人才。D.自向北追擊，最終報仇雪恨。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。（1）天下聞王朝其賢臣，必趨于燕矣。（4分）（2）隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？（4分）14.材料二中說“太平之功，非一人之略也”，請根據材料一的相關內容概括燕昭王成功雪恥的多方面原因。（3分）材料一：然得賢士與共國以雪先王之恥孤之愿也敢問以國報讎者奈何？馮選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，必趨于燕矣。”昭王曰:“寡人將誰朝而可？郭隗先生曰:且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。觀雨①陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復舉，風吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。【注】本詩作于建炎四年（1130年）夏，這一年春天，金兵進逼長沙，守帥向子組織了有效的防御，形勢略有好轉；而作者從汴京陷落后，一路流離，此刻正在湖南邵陽。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（節選自《戰國策燕策一》）A.首聯點明了詩人的身份、心境以及神態動作，隱含了時代的特點及詩人內心的沉重。B.頷聯描寫出壯闊的景象，詩人借夏季風云翻涌、大雨滂沱暗喻整個國家的動蕩危機。材料二：惡有C.尾聯詩人化用杜甫詩句，意在表現自己雖生不逢時、處境艱難，但對人生滿懷希望。D.整首詩運用了擬人、雙關等手法，不僅拓寬了詩歌的意境，而且深化了詩歌的內涵。16.結合最后兩聯，分析詩人在“觀雨”中寄寓了哪些情志。（6分）諸侯之細，功名猶尚若此，而況帝王選于四海，羽翼百姓哉！”（節選自《昭明文選四子講德論》）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）（1）《甄嬛傳》中皇帝為甄嬛回宮擬定“熹”為封號，并解釋“往事暗沉不可追，來日之然得賢A士與B共國C以雪先D王之恥E孤之愿也F敢G問以國報H讎者奈何11.下列對材料中加橫線的詞語和相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.馮，通“憑”，靠著，與《赤壁賦》中的“浩浩乎如馮虛御風”的“馮”的意義相同。B.且，尚且，與《愚公移山》中的“北山愚公者，年且九十”的“且”字的意義不同。C.市，買，與《木蘭詩》中的“愿為市鞍馬，從此替爺征”中的“市”字的意義相同。路明燦爛，這與陶淵明《歸去來兮辭》中“同工之妙。，”兩句有異曲（2）賈誼《過秦論》中運用對比手法寫陳涉的起義軍所用的武器遠不及九國的句子是”。（3）“猿啼”，高急之聲，似哭似號，古代詩歌中寫到猿啼時多指哀音，詩人心中的哀怨、“，愁苦、凄愴、孤寂無以出之，故借猿啼而寫出。如杜甫的““”皆為千古名句。”，白居易的三、語言文字運用（20分）請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，20.每處不超過15個字。（4分）閱讀下面的文字，完成18～22題。《芙蓉樓送辛漸》的首句“寒雨連江夜入吳，點明了當時送別的季節——秋冬季。這呢？在氣象學上，把夏秋過渡季節或秋冬過渡季節的連陰雨天氣通稱為秋雨。從該定義我們①。很顯然，《芙蓉樓送辛漸》這首詩中提到的“寒雨持續下好幾天，所以古人常用（甲）來形容秋雨。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）和夏天驟雨相比，秋雨一般雨量不大，唐代詩人曾以（乙）形容秋雨的輕輕柔柔。還有22.6（丙）分）臺風在天氣轉涼后還會如此頻繁出現的原因在于陽光直射區此時會向南移動。王昌齡在以（丁）②？原來，送別朋友的前夜，很可能就有一場臺風，于是出現了“寒雨連江”的景象。有可能形成迅猛的秋雨。為什么天氣轉涼，臺風還會如此頻繁地出現呢？原來，陽光直射區此時會向南移動，因出“寒雨連江”的大戲。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。18.下列句子中的“一般”和文中加點處的“一般”，意義相同的一項是（3分）A.遠遠望去，哥倆長得一般高牽牛花，你永遠高掛在別人肩上，開自己的花。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。少于800字。B他這一番話，讓人內心別有一般滋味C.一般來說，離赤道越近，氣溫越高，但也有例外D.火車飛一般地向前馳去19.下列古詩詞，填入文中括號內最恰當的一項是（3分）①夜來秋雨如決堤②秋雨綿綿無絕期⑧細響鳴林葉④梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴甲乙丙丁ABCD④②④④③③②④①④③②②①①①A.AB.BC.CD.D參考答案20241017趨：奔赴、趕赴，1分；大意2分，共4分）1.A。（選項曲解文意，根據原文，杜甫是“最會寫詩的人”是作者基于《抱樸子》的觀點而形成的個人看法，并非眾望所歸。）（2?他們難道還會嫌千里的路程太遙遠了嗎?被，1分；遠：以……為遠，意動用法，1分；大意2分，共4分）14.①郭隗善于獻策。②燕昭王積極納諫，禮待重用賢才。③燕昭王愛護關心百姓使國家富強，士兵樂于效命。（每點1分，共3分）2.C。（于文無據，根據原文，“為時勢所成”“得江山之助”是杜甫成為“詩圣”的外在條件，而非首要條件。）3.D。（第⑥段闡述了杜甫封圣得益于“時勢所成”和“江山之助”。A項寫杜甫受家庭影響，樹立了自己的政治理想。B項寫杜甫初入長安，詩歌創作受交往圈層影響。C項寫杜甫詩歌兼容并蓄的特點。D項寫杜甫經歷世事變化而作詩。故答案選D。）4.點2分，共4分，其他答案言之成理也可得分）15.C。（“意在表現自己雖生不逢時、處境艱難，但對人生滿懷希望錯誤。此處更多地是要表現詩人對時局的關切，希望國家局勢好轉）16.①頸聯描寫詩人看到的雨中之景，竹子在狂風暴雨中頑強地挺立，山角處露出了光明，3分，言之成理，酌情給分）17.（1）悟已往之不諫，知來者之可追（3）風急天高猿嘯哀，杜鵑啼血猿哀鳴（2）鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也5.，闡述了杜甫寫詩孜孜不倦的形象。或引用“克羅齊的說法，論證了杜詩作為史詩是活在每個人身上的。②對比論證，將歷史在史書中的記載和杜詩中的記載作對比，凸顯了杜詩記載的歷史更加鮮活的特點。③舉例論證，列舉杜詩中對史實的書寫，讓人更直觀地感受到“詩史的魅力。④類比論證，以莎士比亞的歷史劇與《名人傳》“記錄”歷史的差異類比杜詩與新舊《唐書》“記錄”歷史的差異，26可得分。找錯段落不給分。）18.C。文中加點處的“一般指通常。A.指相同；B.指一種；C.指通常；D.指像、類似。故選C。19.B。甲處，語境有“持續下好幾天”，表現秋雨連綿，故選②；乙處，語境說“形容秋雨的輕輕柔柔”，表現秋雨輕柔，故選③；丙處，語境“寫出了秋雨又細又密的視覺特征，還描述了雨水凝聚，從樹葉上滴落下的聲音，表現秋雨細密和聲音，故選④；丁處，語境有“降雨強度很大”，表現秋雨之大，故選①。故選B。6.D。（D.“毫無生機”錯誤。團團簇簇的草色，白白綠綠的、斑斕而開闊的鹽堿灘，也給人以希望，讓人在春天里把一年的美好種在心里。）20.①一是秋冬過渡季節的雨；②江浙地區的秋雨為何會如此之大。【詳解】①前面說“把夏秋過渡季節或秋冬過渡季節的連陰雨天氣通稱為秋雨，可見秋雨有兩個時段，此處是第一個。②前面說江蘇、浙江等秋雨“降雨強度很大”，后文解釋原因，此處是提問。21.不過，因為我國地域遼闊，所以秋雨并不都是綿綿細雨，比如江蘇、浙江等地區，秋雨詞“因為應放在“我國前面；成分殘缺，“江蘇、浙江等后面加上“地區”；不合邏輯，“有時還會非常迅猛與前句形成轉折，“而且改為“反而”。（一處2分，兩處3分，三處4分。）7.D。（D.“以環境的惡劣來凸顯坐摩托車的樂趣”錯誤，文中對自然環境的描寫主要是為樂趣。）8.分之一了人面對世界之大時所呈現出的堅韌樂觀精神。22.①原句以設問的形式解釋了天氣轉涼后臺風還會如此頻繁地出現的原因，更能引發讀者的注意力和思考，同時強調原因。②原句“導演一詞，采用了擬人的修辭，賦予臺風以生9.風沙侵襲以及車輛故障等困難。然而，我們并沒有被這些困難打倒，而是堅持不懈地前行。了人們對美好的追求和樂觀向上的態度。文章描繪了盡管出行充滿艱辛和困難，但“我卻進路線，展現了陌生人之間的這種幫助和關愛。讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。動自然。【詳解】①從修辭使用看，原句“為什么天氣轉涼，臺風還會如此頻繁地出現呢？運用設問修辭，先問后答，強調了原因，引起讀者注意；改句直接陳述原因，沒有強調的效果。②從詞語運用看，原句說臺風“導演了一場大戲，把臺風人格化，讓自然現象射區此時會向南移動，因此臺風更易出現在這一時段”多用短句，與長句配合，句式靈動，會向南移動”為長句，句子冗長，表意不好理解。10.CEF。（然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報讎者奈何？）11.A。（“浩浩乎如馮虛御風”中的“馮”的意義是乘。）12.D。（“北”并非方位詞，“追北”的意思是追擊敗逃的軍隊。）23.立意參考：（1）巧妙借助外界條件，成就自己的人。??????（2）人應懂得感恩，依靠了別人的力量卻只顧自己風光是不可取的。（3）人不能老是依靠別人的力量，應該自立自強。（4）人依靠別人而成就自己，但也用自己的美麗裝扮了對方。13.（1）天下的賢人聽說大王拜訪他的賢臣，就一定會趕著到燕國了。（朝：拜訪，1分；【參考譯文】材料一：【參考譯文】材料一：望啊。請問先生要報國家的大仇應該怎么辦呢？的賢者，就應該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王拜訪他的賢臣，就一定會趕著到燕國了。”昭王說：“我應當先拜訪誰才好呢?”郭隗先生說道：“我聽說古時有一位想用千金求購千里馬的國君，可是三年也沒有買到。宮中的近侍對他說道：‘請您讓我去買吧。國了五百金?’近侍回答說：‘死