八上名著閱讀《紅星照耀中國》同步練習1.主要內容《紅星照耀中國》是一部文筆優美的

很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國_

（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞,向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。紀實性西北革命根據地2.作品意義（1）通過一個外國人的所見所聞,客觀地向全世界報道了_

的真實情況,使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活。

（2）書中不僅記錄了考察所得的第一手資料,而且深入分析和探究了

產生、發展的原因,對中國共產黨和中國革命作了客觀評價。

共產黨和紅軍“紅色中國”3.人物形象大官僚家庭杰出軍事家謙虛專題一：領袖人物和紅軍將領的革命之路（一）（2024·重慶A卷）閱讀《紅星照耀中國》,走進那段崢嶸歲月。1.下列人物中與介紹相匹配的一項是 （

）他曾當過窯工,有一副格外友善的模樣,少了兩顆門牙,笑起來嘴張得很大,就像個頑皮的孩子。A.賀龍

B.徐海東

C.劉龍火

D.鄧發B2.根據書中內容,從下面備選人物中選擇一位為其設計雕像。請你對雕像進行描述（描述角度:場景、外貌、神態、動作等）。示例僅供參考。示例:

人物:彭德懷

書中依據:彭德懷指揮紅二師進行爬山演習。

雕像描述:他精神飽滿,神情堅毅,左腿彎曲,踩在石頭上,右腿直立,左手叉腰,右手高舉,張嘴呼喊,似乎在指揮戰士們“沖啊”。備選人物:毛澤東周恩來朱德所選人物:_示例一:毛澤東書中依據:_

雕像描述:___。______領導和指揮了四渡赤水戰役

他右手執筆,神情專注,正在簽署作戰令。臉上帶著微笑,疲憊中透出堅毅,仿佛看到硝煙已經彌散,人民戰爭取得了完全勝利示例二:周恩來組織了大罷工,并取得勝利,成立“人民政府”他手指向前、表情堅毅,步伐踏在臺階上,身后是訓練有素的槍手。示例三:朱德在川藏邊境和處于蘇區的周恩來通話朱德坐在桌前,頭戴耳機,眼神凝視著桌上的無線電。他的頭微微向一側傾斜,似要聽清對方的話語。他的手中拿著紙筆,隨時記下來自蘇區的安排。（二）（2024·山東改編）為參加活動,小魯讀完名著《紅星照耀中國》《朝花夕拾》后,梳理了毛澤東主席和魯迅先生青年時期的求學經歷。名著人物青年時期求學經歷《紅星照耀中國》毛澤東16歲進湘鄉縣新式學堂學習——到長沙進入專為湘人辦的中學學習半年——在公立高級商業學校學習一個月——在省立第一中學學習六個月——在湖南省立圖書館自修半年——19歲入湖南師范學校學習五年《朝花夕拾》魯迅先后在南京兩所學堂求學——在日本東京弘文學院“清國留學生速成班”學習——在仙臺的醫學專門學校學醫——棄醫從文參考表格,聯系名著,請從求學經歷、人生理想兩方面分析毛澤東主席和魯迅先生青年時期的共同點。_____從求學經歷來看,毛澤東和魯迅青年時期都經歷了多種求學路徑的探索和轉變,都有不斷追求知識、積極探索的精神;從人生理想方面來看,他們都心懷遠大抱負,毛澤東致力于改變中國的命運,為人民謀幸福、為民族謀復興。魯迅則希望通過文字來喚醒民眾,改變社會現狀。（三）（2024·重慶B卷）根據《紅星照耀中國》一書的內容,回答下面的問題。1.下面是為書中革命人物制作的卡片,表述有誤的一項是 （

）（A）毛澤東頗具天才的軍事和政治戰略家。有著中國農民質樸、純真的性格,對世界政治驚人的熟悉。（B）周恩來行動、知識、信仰完全一致的知識分子。態度溫和、頭腦冷靜,參與組織八一起義。（C）賀龍傳說一把菜刀建蘇區的英雄。出身貧苦,口才好,喜歡馬,老虎般強壯有力,仇視有錢人。（D）彭德懷身經百戰的全軍統帥。做過放牛娃和礦工,行伍出身,談話舉止直截了當,喜歡孩子。D2.葉嘉瑩先生讀完《紅星照耀中國》后感嘆道:“沒想到共產黨這么了不起……共產黨的成功不是偶然的。”請根據書中內容,分析中國共產黨革命成功的必然原因。________①中國共產黨始終堅定共產主義理想和社會主義信念。斯諾筆下的共產黨員和紅軍戰士都有著堅定的理想信念,即使頭破血流也要奮起守護家園,“革命理想高于天”深存于中國共產黨人心中。②中國共產黨始終發揮優秀共產黨人的榜樣力量。斯諾著重記錄了毛澤東與朱德在延安時期的工作、生活,他們作為黨的領導和軍隊統帥,從我做起,發揮榜樣力量,最終帶領人民軍隊從低谷走向勝利。__________③中國共產黨始終保持人民至上、忠心衛國的革命情懷。“紅軍教我讀書寫字”“紅軍對待我們很好”“共產黨員是幫助紅軍打白匪和國民黨的人”……這就是人民心中的紅軍戰士和共產黨,他們不僅有著堅定不移忠心衛國的意志,亦擁有無私奉獻、一切為民的高尚情懷。④中國共產黨始終無條件地遵守黨的紀律。有紅軍戰士走過山上的一叢野杏樹時,忽然四散開來去摘野杏,但當“我們走過私人果園時,卻沒有人去碰一碰里面的果子”。顯然,中國共產黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨,紀律嚴明是我們黨的光榮傳統和獨特優勢。⑤中國共產黨始終獲得最廣大人民群眾的支持。“我們長征過四川時,農民給我們送來了他們自己做的草鞋,一路上給我們送來了茶和熱水”“人民在各方面幫助我們。他們常常把小股敵軍繳了械,切斷他們的電話電報線,但是他們從來不會切斷我們的電話線”。中國共產黨的最終勝利離不開群眾的大力支持,也離不開其廣大成員自身“留取丹心照汗青”的優秀品質。（答出兩點即可）_______（四）（2023·云南）把下面表格中①②處的內容補充完整。原著內容人物特點人名

但是這時突然出現了一個清瘦的青年軍官,他長著一臉黑色大胡子。他走上前來,用溫和文雅的口氣向我招呼:“哈啰,你想找什么人嗎?”他是用英語講的!溫和文雅平易近人知識淵博①_

周恩來

一九二七年四月發生右派政變,共產黨被迫轉入地下。他把窯廠的工人幾乎都組織了起來,還有一些當地農民。從這些人中他組織起湖北省的第一支“工農軍隊”。他們開始時只有十七個人,一支手槍,八發子彈。這就是后來發展成為有六萬人的紅四方面軍的核心。

②____

徐海東熱情真誠、愛護部下、

大膽無畏（勇于反抗）（五）紅色革命歷史時期的代表人物有著崇高的紅色精神品格,他們本身就是一種紅色文化符號。他們的許多選擇看似偶然,其實有著必然性。請結合《紅星照耀中國》中某一人物的一次選擇,探究其必然性。_______示例一:毛澤東選擇走上中國共產黨的道路有其必然性。毛澤東少年時期就具有樸素的道德良知,比如他和父親在是否要施舍窮人上產生分歧。他深刻洞察了千百萬中國民眾,特別是農民的迫切需求,并竭力為他們發聲。同時他接觸到了馬克思主義等先進思想,這些思想為他的革命行動奠定了理論基礎,毛澤東的革命選擇是其個人成長背景、社會歷史條件和政治信仰共同作用的結果。______示例二:朱德選擇加入中國共產黨,并參與革命事業。這個選擇的必然性在于朱德對社會不公與民族獨立的關注和追求。他深受農民起義和國家獨立運動的影響,認識到只有通過革命來改變社會和實現人民的利益。他選擇加入中國共產黨,并在革命戰爭中發揮重要的領導作用,體現了他對人民利益和國家前途的責任和擔當。（六）學校開展“紅色山水書簽”制作活動,將“山水自然之景”要素和《紅星照耀中國》里的紅軍將領組合在一起,傳遞紅色精神。任務描述選擇一個人物,借助象征的手法尋找一個合適的物象,設計一張人物書簽。請用語言描繪你設計的書簽,并結合《紅星照耀中國》的內容和示例說明你的設計意圖。（100字左右）書簽人物選擇毛澤東、周恩來、彭德懷物象選擇清風、太陽、野草、水示例我的書簽:朱德站在畫面的中央,黝黑的臉上露出微笑,在他的背后畫著一座大山,在云霧中不見頂端。書中的朱德很少說話,像大山一樣沉默,有著農村人的樸實善良。同時他善于打仗,與戰士同甘共苦,像一座大山一樣堅實牢靠。朱德和大山的組合,展現出紅軍堅毅樸實的精神。我的書簽_____示例一:毛澤東背手佇立,眺望遠方,目光炯炯有神。一輪紅日高掛,金光閃閃,灑落在偉人的身上。斯諾筆下的毛澤東是位富有遠見的天才的軍事家和政治戰略家,他如同紅日擁有強大的能量,帶給人民光明與希望。毛澤東和太陽的組合呈現的是自信樂觀的紅軍精神。________示例二:彭德懷站在畫面的中央,目光堅定,在他的腳下畫著一些茂盛頑強的野草。書中的彭德懷面對敵人的拷打,頑強不屈,信念堅定、如同野草般頑強。彭德懷和野草的組合呈現的是信念堅定、堅強不屈的紅軍精神。示例三:周恩來站在畫面中央,些許清風吹亂了他的衣角。在斯諾看來,周恩來待人溫文爾雅,處理問題冷靜理智,如同這拂過臉頰的溫和清風。周恩來和清風的組合呈現的是紅軍領袖的獨特魅力。專題二:關于長征（七）小語和小文在閱讀《紅星照耀中國》和《長征》后,有了如下的發現和探討。【材料一】第一個戰士中了彈,掉到了下面的急流中,接著又有第二個、第三個。但是別的人越來越爬近到橋中央,橋上的木板對這些敢死隊起了一點保護作用,敵人的大部分子彈都迸了開去,或者落在對岸的懸崖上。

（節選自《紅星照耀中國》）【材料二】二十二名紅軍突擊隊隊員沒有一人中彈掉下深淵,勇士們在川軍輕重機槍和炮火的狙擊下已經靠近瀘定橋北岸的橋頭堡。

（節選自《長征》）【材料三】紀實作品,是記錄人與事真實情況的作品,其基本特點是用事實說話……作品所記錄的是經過作者篩選的事實,還有作者對于事實的感受和印象……閱讀紀實作品,要善于體會和辨別作者對于事實的立場、現點和態度。

（節選自《統編版語文教材八年級上冊》）1.請比較閱讀材料一和材料二,完成表格。材料一材料二作者埃德加·斯諾王樹增作者身份（1）_

中國軍旅作家、共產黨員、少將軍銜采訪對象和方式參與事件的當事人親身受訪下層戰士層層轉述內容之同材料一和材料二都記述了長征中（2）_這一事件創作目的之異向全世界展示真實的“紅色中國”發掘偉大的長征精神美國記者飛奪瀘定橋2.小語在閱讀中還產生了如下疑問,向小文求助。請根據情境,補全對話。①___

材料一中提到“第一個戰士中了彈”,而材料二中則說“沒有一人中彈”。（或者:兩則材料中對士兵的稱呼也有所不同,材料一稱其為“戰士”,而材料二稱其為“勇士”。）②_______

因為作者所采訪的對象不同。斯諾直接采訪了事件的當事人,而王樹增的材料則是由下層戰士層層轉述而來。再者,由于兩位作者的身份不同,斯諾以美國記者的身份,希望向全世界展示真實的“紅色中國”;而王樹增則是以中國軍旅作家的身份希望發掘偉大的長征精神。紀實作品必須遵循真實性原則,但因為作者立場、觀點、態度的不同,在敘述統一歷史事件時,仍然會存在差異。（八）我校八年級（2）班擬結合《紅星照耀中國》名著閱讀活動,向班內同學征集“長征故事”推介卡。假設你是該班同學,請根據自己的閱讀積累和思考填寫一份推介卡。“長征故事”推介卡書目《紅星照耀中國》長征路線（1）小語繪制了一份長征路線圖,請你進行補充。①

②

③_

A.草地B.瑞金C.強渡烏江D.強渡大渡河E.吳起鎮BDA推薦語（2）_____

（請從長征路線中選擇一個“長征故事”,圍繞其體現的“長征精神”對同學們的學習和生活的指導意義,擬寫一段推薦語,提示:從故事和推薦理由兩方面寫）

示例:當你放棄夢想的時候,請你讀讀這本書吧!遵義會議幫助紅軍重新確立了軍事戰略和指揮體系,使得紅軍的士氣和信心得到了極大提升,從而向著更高遠的目標前行。相信紅軍戰士們堅定的理想信仰也會給你重新追逐夢想的精神力量!（九）閱讀《紅星照耀中國》文段,回答問題。【文段一】這八項是:一、上門板;二、捆鋪草;三、對老百姓要和氣,要隨時幫助他們;四、借東西要還;五、損壞東西要賠;六、和農民買賣要公平;七、買東西要付錢;八、要講衛生,蓋廁所離住家要遠。（節選自《紅星照耀中國·一個共產黨員的由來·紅軍的成長》）【文段二】他們從金沙江（長江在這一段的名字）迅速北移到四川境內,很快就進入驍勇善戰的土著居民、獨立的彝族區的“白彝”和“黑彝”的境內。桀驁不馴的彝族從來沒有被住在周圍的漢人征服過,同化過,他們好幾百年以來就一直占據著四川境內這片林深樹密的荒山野嶺,以長江在西藏東面南流的大弧線為界。蔣介石完全可以滿懷信心地指望紅軍在這里長期滯留,遭到削弱,這樣他就可以在大渡河北面集中兵力。彝族仇恨漢人歷史已久,漢人軍隊經過他們境內很少有不遭到慘重損失或全部殲滅的。但是紅軍有辦法。（節選自《紅星照耀中國·長征·大渡河英雄》）1.曉光不理解文段一中“上門板”“捆鋪草”的意思,請你向他解釋明白。___上門板:紅軍官兵借用老百姓的門板作床板,用完之后必須要安裝回去。捆鋪草:紅軍官兵借用老百姓的稻草作床上的鋪草,用完之后必須要捆好還給老百姓。2.文段二說到“但是紅軍有辦法”,為了爭取彝族人民的支持,紅軍采取了哪些辦法?請結合你對于原著閱讀的積累,進行簡要概括。_______①紅軍釋放了被省里的軍閥當作人質監禁的彝族首領,他們大力稱頌紅軍。②劉伯承與彝族談判,倡議紅漢和黑彝團結起來反對共同的敵人白漢。③紅軍滿足了彝族提出的發給武器彈藥的要求,以保衛獨立,幫助紅漢打白漢。④紅軍吸收了好幾百個彝族人戰士,一起去打共同的敵人。⑤劉伯承與彝族的總首領按照部落傳統方式歃血為盟,立下誓言。⑥紅軍先鋒部隊由彝族戰士帶路,通過小道找到渡船并開辟了到達對岸的通道。專題三:信仰與精神（十）（2024·連云港）整本書閱讀課,老師選取了兩本書的相關語段,請完成問題。

【甲】須臾,按落云頭,回至花果山上……一群猴都來叩頭,迎接進洞天深處,請猴王高登寶位,都道:“恭喜大王,上界去十數年,想必得意榮歸也?”猴王道:“我才半月有余,那里有十數年?”眾猴道:“大王,你在天上不覺時辰。天上一日,就是下界一年哩。請問大王,官居何職?”猴王搖手道:“不好說,不好說!活活的羞殺人!那玉帝不會用人,他見老孫這般模樣,封我做個什么弼馬溫,原來是與他養馬,未入流品之類。我初到任時不知只在御馬監中頑耍。及今日問我同寮,始知是這等卑賤。老孫心中大惱,推倒席面,不受官銜,因此走下來了。”眾猴道:“來得好,來得好!大王在這福地洞天之處為王,多少尊重快樂,怎么肯去與他做馬夫?”……鬼王聽言,又奏道:“大王有此神通,如何與他養馬?就做個齊天大圣,有何不可?”猴王聞說,歡喜不勝,連道幾個“好,好,好!”教四健將:“就替我快置個旌旗,旗上寫‘齊天大圣’四大字,立竿張掛。自此以后,只稱我為齊天大圣。”（節選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版,有刪改）

【乙】少年先鋒隊隊員在紅軍里當傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記,甚至教員!我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團的劇社里兩個少年先鋒隊隊員,是我生平所看見的最優雅的舞童……他們永遠是愉快的,樂觀的,他們不管行軍的倦怠,一碰到人就向他問候:“好呀!”他們有堅忍、苦干、活潑的精神,有熱烈的求知欲,你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的,會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放,受教育,使他們覺醒過來,使他們有機會參加建造新世界的工程,那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來。

（節選自《紅星照耀中國》人民教育出版社2023年版,有刪改）1.閱讀語段后,同學們就孫悟空的形象和少年先鋒隊隊員的群像特點展開了討論,請你寫出討論結果（各寫出至少兩個特點）。孫悟空:__

少年先鋒隊隊員:___

本領高強,能七十二變,神通廣大;不服管教,不受約束,自由散漫;個人英雄主義,自立為王,無法無天。

樂觀向上,多才多藝;努力學習,各司其職;充滿理想,有革命信念;有組織紀律性,在革命隊伍中不斷接受教育,茁壯成長。2.結合選文【乙】說說你對“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。___示例:①少年人勇于擔當,他們有活力、不知倦怠;②有樂觀、堅忍、苦干的精神,有熱烈的求知欲;③他們可塑性強,是建造新世界的主力軍。3.討論中有同學認為孫悟空和少年先鋒隊隊員都是“覺醒者”,你覺得有道理,又覺得兩者有區別,請發表你的看法。______示例:都是“覺醒者”:悟空反抗不公,豎起“齊天大圣”的旌旗,是覺醒的表現;少年先鋒隊隊員的覺醒表現在接受了中國共產黨的教育,從混沌無知到自覺革命。區別在于:悟空的反抗和覺醒是出于自負,認為位不配能,關注的是自我,體現的是個人英雄主義;少年先鋒隊隊員是自覺加入集體,接受革命教育,體現的是集體主義精神和理想信念。（十一）通過閱讀名著,結合你對作品人物的了解,請從以下三位中選擇一位,為其墓碑撰寫一句碑文并做闡釋,要求能夠體現其革命信仰。知識卡片:墓碑碑文,是鐫刻在墓碑上的一種悼念性文字,主要是對逝者一生的評價。如一位攝影師的碑文是這樣寫的:“抓住稍縱即逝的瞬間,為歷史留下活的形象。”這句話概括了攝影師的職業特點和工作意義。再如文學家老舍的碑文“文藝界盡責的小卒,睡在這里”,則是引自老舍說過的一句話:“在我入墓的那一天,我愿有人贈我一塊短碑,刻上:文藝界盡責的小卒,睡在這里。”備選人物:A.毛澤東 B.朱赫來 C.尼摩船長我選擇（

）碑文:_闡釋:______示例一:毛澤東歷史上最大的人民救星

毛澤東面容瘦削、看上去很像林肯的人物,個子高出一般的中國人,背有些駝,一頭濃密的黑發留得很長,雙眼炯炯有神,鼻梁很好,顴骨凸出。一個非常精明的知識分子的面孔。他博覽群書,記憶力異乎常人,專心致志的能力不同尋常。他精力過人,不知疲倦,對于工作事無巨細、一絲不茍,是一個頗有天才的軍事家和政治戰略家。__________示例二:朱赫來碑文:共產黨人的大樹,播撒希望的火種闡釋:朱赫來是一個老布爾什維克,在和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理,傳授了許多革命知識,對保爾思想的成長起到了決定性的作用。而且他無私,愿意將自己的本領教給他人,不會想到做任何的保留,同時善于結交他人,關心他人,勇于承認自己的錯誤,富有魅力,遇事沉著,有主見,認真負責,雷厲風行,組織能力強,善解人意,對朋友能夠雪中送炭,給予實際的幫助。他對自己所走的道路十分了解,對敵人有火一般的憤怒與憎恨,不屈不撓堅決地和剝削者做頑強的斗爭。朱赫來整個人就像一棵多年的結實的大樹有力而堅定,對革命始終心懷赤子之心。_______示例三:尼摩船長碑文:赤子孤獨了,會創造一個世界闡釋:尼摩船長利用諾第留斯號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦,他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾,支持他們為爭取獨立而進行正義的斗爭。雖然這條道路沒有人與他同行,但他意志堅定,有理想有追求,不畏艱辛,在追求人生的自由和幸福路上迸發出熾熱的熱情。（十二）（2024·襄陽模擬改編）閱讀下面名著選段,完成題目。不久之后,孫逸仙博士擔任西南聯軍的大元帥,打敗了胡督軍,但后來又被北洋軍閥趕出湖南。彭德懷同孫逸仙的軍隊一起南逃。后來他奉孫逸仙的一個將領程潛的命令從事諜報活動,到了長沙以后被叛徒出賣,遭到逮捕。當時湖南當權的軍閥是張敬堯。彭德懷對他這段經歷是這么敘述的:“我每天受各種各樣刑罰約一小時。有一天晚上我被手足反綁,在手腕上縛一根繩子吊在梁上。獄卒們在我背上堆上一塊塊大石頭,站在周圍踢我,要我招供——因為他們至今仍沒有弄到我的證據。我昏過去了好幾次。”“這樣的刑罰繼續了一個月。每次受刑后我常常想,下一次得招供了,因為我實在受不了這種刑罰。但每次我又決定不屈服,堅持到第二次再說。最后他們從我口中得不到什么東西,出乎意料地釋放了我。我一生中最愜意的一件事是幾年以后我們攻占長沙時把這個用刑室拆毀了。我們放了關在那里的好幾百