《Unit6Colours》（說課稿）-2024-2025學年新交際英語（2024）一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Unit6Colours》

2.教學年級和班級：2024-2025學年新交際英語（2024）一年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞一年級上冊《Unit6Colours》展開，通過生動有趣的情境教學，引導學生掌握顏色詞匯，提高學生的英語交際能力。教學內容與課本緊密相連，注重實踐性與實用性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養目標1.語言能力：培養學生正確識別和使用顏色類詞匯，如“red”、“blue”、“green”等，并能用英語進行簡單的顏色描述。

2.文化意識：通過學習顏色詞匯，讓學生了解不同文化中顏色所代表的含義和象征。

3.思維品質：激發學生觀察生活中的顏色，培養他們的觀察力和想象力，以及通過顏色進行創造性表達的能力。

4.學習能力：培養學生主動參與、積極互動的學習態度，提高他們自主學習英語的興趣和自信心。學情分析本節課面向的是2024-2025學年新交際英語（2024）一年級上冊的學生。在知識層面，學生已初步接觸過英語字母和基礎詞匯，但對顏色類詞匯的掌握相對有限。在能力方面，學生的英語聽說讀寫能力尚處于起步階段，尤其是聽說能力需要加強。

學生普遍活潑好動，好奇心強，但注意力容易分散。他們在學習過程中，對直觀、形象的教學內容更感興趣。此外，學生在行為習慣上，可能存在一些注意力不集中、課堂紀律有待提高的問題。

在素質方面，學生具備一定的合作和探究精神，但需要引導他們更好地參與到小組活動中。對課程學習的影響主要體現在，學生對于生動有趣的教學活動參與度較高，而傳統的教學方法可能難以激發他們的學習興趣。因此，在設計教學活動時，需要充分考慮學生的年齡特點和興趣，以提高他們的學習積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《2024-2025學年新交際英語（2024）一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備顏色相關的圖片、卡片、視頻等多媒體資源，以增強學生對顏色詞匯的理解和記憶。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以便展示教學資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，便于學生互動交流，同時準備必要的教具，如顏色卡片等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一首英文顏色歌曲作為導入，讓學生跟隨節奏吟唱，同時展示不同顏色的物品，引導學生進入顏色學習的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的顏色圖片，引導學生學習并朗讀顏色詞匯。

-通過實物展示，讓學生辨認并說出相應顏色的英文名稱。

-利用多媒體資源，播放顏色詞匯的發音和例句，加強學生對詞匯的理解。

-設計簡單的小游戲，如“找不同顏色”或“顏色接力”，讓學生在游戲中鞏固顏色詞匯。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行顏色匹配游戲，學生需要找到相同顏色的卡片并配對。

-進行角色扮演，學生用所學顏色詞匯描述教室中的物品或同伴的衣物顏色。

-設置快速問答環節，教師提問顏色詞匯，學生快速回答。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學的顏色詞匯，教師提問，學生回答。

-鼓勵學生分享他們在課堂中的學習體驗和感受。

-強調顏色詞匯在日常生活中的應用，鼓勵學生在生活中多使用英語。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：讓學生在家中找到不同顏色的物品，并用英語記錄下來。

-鼓勵學生與家長一起參與，增加家長對子女學習英語的參與度。

-安排下節課的預習內容，為下一課時的學習做準備。知識點梳理1.顏色詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-white（白色）

-black（黑色）

-purple（紫色）

-orange（橙色）

-pink（粉色）

-brown（棕色）

2.句型：

-Whatcolorisit?（它是什么顏色？）

-It'sred.（它是紅色。）

-Doyouseethe[color]?（你看到[顏色]了嗎？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我看到了。/不，我沒有看到。）

3.語法：

-學習如何使用“is”和“it”來詢問和描述物體的顏色。

-學習如何使用“do”和“don't”來回答顏色相關的問題。

4.日常用語：

-在日常生活中如何用英語描述物體的顏色。

-在購物、游戲等場景中如何使用顏色詞匯進行交流。

5.文化背景：

-了解不同文化中顏色所代表的意義，如紅色在中國文化中代表喜慶，白色在西方文化中代表純潔。

-討論顏色在不同文化中的象征意義，增強學生的文化意識。

6.語言技能：

-聽力：能夠聽懂并識別顏色詞匯，理解簡單的問題和回答。

-說話：能夠用英語描述物體的顏色，進行簡單的對話。

-閱讀：能夠閱讀并理解教材中的顏色詞匯和句子。

-寫作：能夠書寫顏色詞匯，嘗試用英語記錄生活中的顏色。

7.學習策略：

-通過歌曲、游戲、角色扮演等多種方式學習顏色詞匯，提高學習興趣和效果。

-鼓勵學生在日常生活中尋找和描述顏色，將所學應用到實際情境中。

-培養學生自主學習的能力，鼓勵他們主動查找和顏色相關的英語資源。

8.情感態度：

-培養學生對英語學習的積極態度，增強他們學習英語的自信心。

-通過顏色學習，激發學生對生活的好奇心和探索欲望。

-鼓勵學生在學習和生活中保持積極向上的情緒，培養良好的學習習慣。板書設計①重點知識點：

1.顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black,purple,orange,pink,brown

2.基本句型：Whatcolorisit?It's[color].Doyouseethe[color]?

②重點詞匯：

1.顏色詞匯列表，按順序書寫，方便學生跟隨和記憶。

2.與顏色相關的形容詞，如bright,dark,light等。

③重點句子：

1.W