2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元生活中的數(shù)3數(shù)豆子說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元“生活中的數(shù)”第3課時(shí)“數(shù)豆子”，本節(jié)課選自新人教版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感知10個(gè)以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考和表達(dá)能力，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。

4.通過數(shù)豆子的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過數(shù)豆子的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的感知，理解數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：通過將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的數(shù)豆子活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)科探究：鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)豆子的過程中，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠正確數(shù)數(shù)并理解數(shù)的含義。

②培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字表示物體數(shù)量的能力，理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

③引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)豆子活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立起數(shù)的概念，尤其是對(duì)0的概念理解，明白0表示沒有物體。

②培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)的順序性和連續(xù)性，避免在數(shù)數(shù)過程中出現(xiàn)重復(fù)或遺漏。

③引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字與數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，特別是在數(shù)量較多時(shí)，如何準(zhǔn)確地用數(shù)字表達(dá)出來。

④指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中，如何觀察、思考和總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)數(shù)棒、豆子、小盤子、計(jì)數(shù)卡片。

2.軟件資源：PPT演示文稿。

3.教學(xué)手段：小組討論、游戲活動(dòng)、實(shí)物操作、口頭問答。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是“數(shù)豆子”。在我們生活中，數(shù)學(xué)無處不在，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，桌上有什么？（學(xué)生回答：豆子。）

2.師：很好，那我們來玩一個(gè)數(shù)豆子的游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生回答：準(zhǔn)備好了！）

二、新課講解

1.數(shù)數(shù)感知

①師：請(qǐng)大家拿出小盤子，每個(gè)人向盤子里放10顆豆子，然后我們一起數(shù)一數(shù)，看看每個(gè)人盤子里有多少顆豆子。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

②師：誰來說一說，你盤子里有多少顆豆子？（學(xué)生回答，教師記錄）

③師：那我們?cè)賮硪淮危@次我們要按照順序數(shù)，從1開始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10為止。大家一起來試試！（學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù)）

2.數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)

①師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看看我手中的計(jì)數(shù)卡片，上面有數(shù)字1到10，請(qǐng)大家把卡片和盤子里對(duì)應(yīng)的豆子放在一起，比如1顆豆子放在寫有數(shù)字1的卡片旁邊，2顆豆子放在寫有數(shù)字2的卡片旁邊，以此類推。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

②師：誰愿意來展示一下你的成果？（學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)）

3.數(shù)的順序與數(shù)量關(guān)系

①師：請(qǐng)大家再觀察一下，我們數(shù)的順序是怎樣的？（學(xué)生回答：從1開始，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）

②師：那我們數(shù)的數(shù)量呢？是不是也是從1開始，一個(gè)一個(gè)地增加？（學(xué)生回答：是的）

③師：這就是數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系，我們數(shù)的順序和數(shù)量是一一對(duì)應(yīng)的。現(xiàn)在請(qǐng)大家再數(shù)一遍，看看是不是這樣？（學(xué)生再次數(shù)數(shù)，加深理解）

4.數(shù)的概念與應(yīng)用

①師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把豆子重新放回盤子，我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。這次我要請(qǐng)大家用數(shù)字來表示盤子里豆子的數(shù)量。比如說，如果你盤子里有5顆豆子，你就要說“我有5顆豆子”。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

②師：很好，那我們?cè)賮硪淮危@次我要請(qǐng)大家用數(shù)字卡片來表示盤子里豆子的數(shù)量。請(qǐng)你找到與盤子里豆子數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，放在盤子的旁邊。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

三、鞏固練習(xí)

1.小組討論

①師：現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，每組用你們手中的豆子和計(jì)數(shù)卡片，一起數(shù)一數(shù)，看看每個(gè)小組能數(shù)到多少。（學(xué)生分組操作，教師巡回指導(dǎo)）

②師：每個(gè)小組數(shù)完了，請(qǐng)你們分享一下你們的成果，看看哪個(gè)小組數(shù)得最多？（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)）

2.游戲活動(dòng)

①師：我們來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。我會(huì)把一些豆子放在袋子里，然后請(qǐng)大家猜一猜里面有多少顆豆子。猜對(duì)了的小組可以獲得小獎(jiǎng)品哦！（學(xué)生積極參與，教師組織游戲）

四、總結(jié)與反思

1.師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系，也學(xué)會(huì)了用數(shù)字來表示物體的數(shù)量。現(xiàn)在請(qǐng)大家來說一說，你們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中有什么收獲？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2.師：很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生活中的數(shù)”，期待大家的精彩表現(xiàn)！

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的知識(shí)，和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)家里的物品，比如玩具、書本等，用數(shù)字表示它們的數(shù)量，明天上課和大家分享。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（注：以上教學(xué)過程為模擬教學(xué)，實(shí)際教學(xué)過程中需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①數(shù)的概念：介紹數(shù)學(xué)中數(shù)的基本概念，包括自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)的分類和性質(zhì)。

②數(shù)的運(yùn)算：講解加法、減法、乘法和除法的基本概念，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

③數(shù)學(xué)思維：介紹數(shù)學(xué)思維的方法，如歸納、推理、抽象等，幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

④數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)例介紹數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算、長(zhǎng)度測(cè)量等。

⑤故事書籍：《馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

⑥數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“華容道”、“數(shù)學(xué)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

2.拓展建議

①結(jié)合生活實(shí)際：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格、如何分配零錢等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

②家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)游戲、拼圖游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

③閱讀數(shù)學(xué)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，了解數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1.數(shù)的概念拓展

-讓學(xué)生了解數(shù)的起源和發(fā)展，如古代數(shù)學(xué)家如何用石頭、木棍等物品計(jì)數(shù)。

-介紹數(shù)在不同文化中的表示方法，如羅馬數(shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字等。

2.數(shù)的運(yùn)算拓展

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算過程。

-介紹運(yùn)算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律、分配律等。

3.數(shù)學(xué)思維拓展

-教授學(xué)生如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題，如邏輯推理、空間想象等。

-舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高數(shù)學(xué)思維能力。

4.數(shù)的實(shí)際應(yīng)用拓展

-通過實(shí)例讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的作用，如建筑、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等。

-教授學(xué)生如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，如購(gòu)物、烹飪等。

5.故事書籍拓展

-推薦更多數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)王子》、《數(shù)學(xué)女孩》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得，舉辦數(shù)學(xué)故事演講比賽。

6.數(shù)學(xué)游戲拓展

-推薦更多數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)華容道”、“數(shù)學(xué)接龍”等。

-組織數(shù)學(xué)游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活化教學(xué)：在“數(shù)豆子”這一課中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過數(shù)豆子的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了“猜一猜”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)交流能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度把握不足：在講解數(shù)字與數(shù)量關(guān)系時(shí)，可能因?yàn)榧庇谇蟪桑瑳]有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和消化，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：在小組活動(dòng)中，有的學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者基礎(chǔ)薄弱，參與度不高，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴于口頭回答和作業(yè)完成情況，沒有充分利用多元化的評(píng)價(jià)方式，如過程評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解數(shù)字與數(shù)量關(guān)系時(shí)，我將更加注重學(xué)生的理解過程，給予學(xué)生更多的時(shí)間去探索