17《要是你在野外迷了》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級下冊《要是你在野外迷了路》一文為核心，圍繞文章內(nèi)容，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、模仿和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文知識，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《要是你在野外迷了路》，提升學(xué)生的語言理解能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們思考在野外迷路時的解決策略，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解戶外探險的基本知識，增強(qiáng)對自然環(huán)境的敬畏之心，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐參與與合作：通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《要是你在野外迷了路》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解文章講述的野外求生方法。

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠復(fù)述課文中的關(guān)鍵信息，如迷路時如何利用自然現(xiàn)象找到方向，如何制作標(biāo)記等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，如“指南針”、“辨別”、“蹤跡”等。

-重點(diǎn)在于通過朗讀、書寫、組詞等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些生字詞，并能在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和運(yùn)用課文中的比喻和擬人等修辭手法。

-難點(diǎn)在于二年級學(xué)生可能對修辭手法較為陌生，需要通過具體例子（如“太陽是個可靠的指南針”）來幫助學(xué)生理解修辭的作用和效果。

-掌握野外求生技巧的原理和實(shí)際操作。

-難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解課文中的科學(xué)原理，如為什么可以根據(jù)樹樁的年輪判斷方向。需要通過實(shí)物演示、圖解等方式，幫助學(xué)生形象地理解這些原理，并能夠模擬實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹課文背景和野外求生知識，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.利用小組討論法，讓學(xué)生探討如何在野外辨別方向，增強(qiáng)互動性和合作精神。

3.通過角色扮演法，讓學(xué)生模擬在野外迷路的情景，提高實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。

4.使用案例研究法，分析課文中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解野外求生的具體方法。

5.教學(xué)媒體方面，運(yùn)用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對野外求生技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有在戶外迷路的經(jīng)歷？如果迷路了，你們會怎么辦？”

展示一些關(guān)于戶外探險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野外求生的情境。

簡短介紹野外求生的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野外求生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野外求生技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野外求生技巧的定義，包括其主要內(nèi)容如辨別方向、尋找水源等。

詳細(xì)介紹野外求生技巧的組成部分或功能，使用示例或圖解幫助學(xué)生理解。

3.野外求生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解野外求生技巧的實(shí)用性。

過程：

選擇幾個典型的野外求生案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、處理過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解野外求生技巧的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際戶外活動的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在野外遇到不同情況時的應(yīng)對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與野外求生相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該情境下的求生策略，挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對野外求生技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境的描述、求生策略及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野外求生技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野外求生技巧的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野外求生技巧在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野外求生技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-野外求生工具：介紹指南針、哨子、手電筒等野外求生工具的使用方法和重要性。

-自然現(xiàn)象觀察：探討太陽的位置、星星的排列、風(fēng)向等自然現(xiàn)象在辨別方向中的應(yīng)用。

-野外生存技巧：包括如何尋找水源、制作臨時避難所、識別可食用植物等。

-安全常識：強(qiáng)調(diào)在野外活動時的安全意識，如避免單獨(dú)行動、告知他人行蹤等。

-環(huán)境保護(hù)意識：教育學(xué)生在野外活動時如何保護(hù)自然環(huán)境，不破壞生態(tài)平衡。

2.拓展建議

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生利用課余時間參與戶外探險活動，親身體驗(yàn)野外求生技巧的實(shí)際應(yīng)用。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，如《野外求生手冊》、《自然觀察日記》等，以增加知識儲備。

-觀看視頻：觀看教育類視頻，如《野外求生大師》系列，學(xué)習(xí)專業(yè)的野外生存技巧。

-制作工具：指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的野外求生工具，如手工指南針、臨時避難所模型等。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的野外求生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家附近的自然環(huán)境，了解可利用的資源和潛在風(fēng)險。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的戶外活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

-環(huán)保行動：開展環(huán)保主題活動，讓學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性，并參與實(shí)際行動，如植樹造林、清理垃圾等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)野外求生技巧，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如野外求生相關(guān)的視頻和圖片，這些直觀的資料使得學(xué)生更容易理解和吸收抽象的概念。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有所脫節(jié)，或者是因?yàn)樾愿駜?nèi)向不愿意表達(dá)。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多媒體資源，但有時候過度依賴這些資源可能導(dǎo)致學(xué)生對教材內(nèi)容的理解不夠深入。

3.教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的書面考試難以全面反映學(xué)生對野外求生技巧的掌握程度，尤其是實(shí)踐操作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多與學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，并鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，例如討論如何在公園或郊外使用求生技巧。