PAGEPAGE5第4課《詩經》兩首1．下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是(A)①這一年來多少在外務工人員辛苦奔波，夙興夜寐。隨著春節腳步的接近，他們最終可以放下這一年中的苦與累，踏上歸鄉的路程。②去年為首爾FC隊隊員的德揚也信誓旦旦，要用本場競賽向恒大報仇。因為首爾FC在去年亞冠決賽中輸給了恒大。③地震異地安置區首批“農家樂”開業，災區民房重建基本完成，學生提前搬入新校內……紛至沓來的重建喜訊報告著災區的重生。④香皂買回來后，屢試不爽，氣得我奔向商店，找到那個售貨員，大呼：“退貨！退貨！”⑤有的人向黨向人民伸手要官要權，這種不情之請我們決不答應。⑥有的年輕人在生活中一遇到挫折就自暴自棄，暴殄天物，沒有了生活的志氣。A．①②③ B．②④⑥C．①⑤⑥ D．③④⑤解析：①夙興夜寐：形容勤勞。運用正確。②信誓旦旦：誓言懇切可信。運用正確。③紛至沓來：形容紛紛到來，連綿不斷地到來。運用正確。④屢試不爽：多次試驗都沒有差錯。望文生義。⑤不情之請：客套話，不合情理的懇求(向人求助時稱自己的懇求)。不合語境。⑥暴殄天物：隨意糟蹋東西。不合語境。2．下列各句中，沒有語病的一句是(A)A．4月22日，中科院院士孫鈞，中國工程院院士顧國彪、樂嘉陵和眾多專家不謀而合來到舟山普陀。他們將對跨海旅游真空飛行巴士進行技術研討。世界首條海底真空隧道的建立呼之欲出。B．高校招生所實行的“擇優錄用”有利于激勵青年學生刻苦學習，努力上進，提高自身素養，主動主動地去參加公允競爭。C．據英國媒體1月17日報道，歐洲航天局當日公布了一組火星照片，以從照片上的跡象分析來看，這個紅色星球上曾經有一條很長的河流。D．美國國會參議院發言人說，假如眾議院能醞釀不附帶條件的債務上限法案，使政府能履行法定的支付義務，參議院將情愿考慮這一方案。解析：B項，成分殘缺，在“擇優錄用”后面加上“原則”。C項，句式雜糅，“以……分析”和“從……來看”只保留其中一個。D項，搭配不當，“醞釀”與“法案”不搭配，“醞釀”一詞應改為“通過”。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是(D)《詩經》是詩，不是經，這在今日是很明確的。但________。從西周初期到春秋中葉，詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于________，另一方面則用于________，其作用和平常的語言差不多，________，________。①在封建社會里，詩三百篇卻被尊為“經”，拿來做教化的工具②當然它更加曲折動人③祭祀宴會和各種典禮，被當作儀式的一部分或消遣賓主的節目④例如周代有一種“獻詩陳志”的做法，有些人看到國君或官僚做了什么好事或壞事，就作詩獻給他們⑤政治、外交及其他社會生活，被當作表情達意的工具A．①⑤③④② B．③⑤④②①C．②④①③⑤ D．①③⑤②④解析：通讀語段，可知第一空應填的句子與“但”前面的語句為轉折關系，故①句應為首句。由⑤句中的“表情達意的工具”及第三空后的句子可知第三空應填⑤句。③句內容與⑤句內容形成并列關系，故其次空應填③句。②句與“其作用和平常的語言差不多”一句聯系緊密，故第四空填②句；④句是對⑤句的舉例說明，可作為尾句。故正確的排序應為①③⑤②④。(一)閱讀下面一首詩，完成4～6題。芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言袺頁⑦之。注：①選自《詩經·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢(fúyǐ)：車前(草名)，可食。②薄、言：都是語氣助詞，無實義。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手提衣襟盛物。⑦袺頁(xié)：把衣襟掖在腰帶間裝物。4．《詩經》運用賦、比、興手法，本詩運用的手法是賦。解析：文學常識中的“詩六義”指的是“風、雅、頌”這三種詩歌類型以及“賦、比、興”這三種表現手法。朱熹對“賦、比、興”的說明是：“賦者，敷陳其事而直言之者也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之辭也。”例如敘事詩《孔雀東南飛》，除了開頭兩句用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起“興”外，通篇全用“賦”，而敘述惟妙惟肖、出神入化，正如沈德潛所說：“淋淋漓漓，反反復復，雜述十數人口中語，而各肖其聲音面目，豈非化工之筆！”(《古詩源》)5．這首詩生動地表現了采集野菜的勞作過程。這一過程在詩中是怎樣詳細表現出來的？答：通過動詞的變換表現出來的。解析：《詩經》常見的表現技法就是“重章疊唱、反復詠嘆”。本詩中為了表現婦女們采摘“芣苢”的歡快勞動場面，采納的就是這種手法。分析原詩可以發覺，該詩主要是通過變換動詞來表現這種歡快場景的。6．前人讀這首詩時說：反復吟詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現了什么樣的景象？請概括描述。答：婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。解析：本題考查歸納內容要點、概括中心愿思的實力。考查形式比較敏捷，主要是引發學生合志向象，概括描述詩歌所描繪的畫面。想象示例：陽光明媚的春日，平原曠野之上，三三五五的農家女子，沐著和煦的清風，一邊歡高興喜地采擷著嫩綠的車前草，一邊唱著“采采芣苢”的歌謠，余音裊裊，忽斷忽續，那是怎樣一幅令人心曠神怡的景象啊！(二)閱讀《詩經》中的兩首詩，完成7～9題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。7．誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達的主題是什么。答：《關雎》寫了一個男子對一個女子思念、追求的過程，表達了他求之不得的苦痛和求而得之的喜悅之情。《蒹葭》表達了詩人對“伊人”的真誠憧憬與執著追求以及追求不得的悲觀、惆悵的心情。8．《蒹葭》這首詩歌中有較多的景物描寫，請思索：這些景物描寫在詩中起到了什么作用？答：一切景語皆情語。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；二章“白露未晞”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照耀，露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主子公久久佇立遠望而始終不能見面的惆悵心情，主子公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急迫，越來越凄婉。這首詩在藝術上達到了情景交融的境地。解析：寫景其實是為抒情服務，勝利的寫景能做到情景交融，以景傳情。9．比較《關雎》和《蒹葭》在寫法上的異同。答：《關雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關雎》的情感韻味更濃郁些。在藝術手法上，《蒹葭》比《關雎》“興”的特點更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術境界。10．“興”這一手法是《詩經》開創的，它是我國古代詩歌中一種特別好的表現手法。在后來的民歌以及現在的歌詞中，這種手法得到了繼承和發揚。請你仿照下面的示例，用“興”這一手法寫兩句話，內容不限。示例：①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。(《詩經·秦風·蒹葭》)②羊了肚子手了巾喲/三道道那藍，咱們見了面面簡單/哎喲拉話話的難。(陜北民歌《淚蛋蛋》)答：示例：①火紅的旗幟嘩啦啦飄，我們的青春在燃燒。②山清水秀天藍藍，我們的亞運超歷年。11．按要求對下面這段話中的畫線部分進行改寫。《詩經》從一起先，還沒有被給予儒家經典的意義，人們還習慣地稱它為“詩三百”，但它的原來面目就逐步被儒家學者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會剝削階級所須要的道德倫理觀念。要求：①以“儒家學者”為開頭；②不變更句子的原意，但語序可變動。答：儒家學者拿《詩經》去附會剝削階級所須要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了《詩經》的原來面目，對它斷章取義，歪曲篡改。解析：此題考查變換句式的實力。以“儒家學者”為開頭，即以“儒家學者”為主語重新調整畫線部分的語序，改寫時留意語言表達的連貫，且不行變更句子原意。12．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。許多人誤認為竹子不開花。其實，竹子是有花植物。__①__，這是受到了遺傳基因的影響。如群蕊竹一年左右開一次花，牡竹、版納甜竹三十年左右才開花，有的種類甚至須要上百年才能開花。那么，為什么竹子開花之后會成片枯死呢？科學家說明，有些植物為繁衍后代，會在生命結束之前開花、結果。因為__②__，而這些養料來自植物的根、莖、葉，養分器官中貯存的養料大部分被消耗，植物就會漸漸枯死。在天氣長期干旱、土壤板結、雜草叢生的竹林中更簡單發生竹子開花現象。可見，__③__。因此，我們可以依據竹子的特性，實行適當的措施，為竹子創建相宜的生長環境。①不同的竹子開花周期不同②開花、結果要消耗大量養料③惡劣的環境會造成竹子開花解析：依據上文“竹子是有花植物”，下文“群蕊竹一年左右開一次花