外研版七年級英語上冊學習態度調整目錄一、教學內容1.1課文內容概述1.2詞匯與語法點1.3學習態度的相關概念二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材與教輔4.2網絡資源4.3教學音頻與視頻五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環節7.2課堂講解與實踐環節7.3小組討論與分享環節八、學生活動8.1課前預習活動8.2課堂參與活動8.3課后復習活動九、板書設計9.1板書內容設計9.2板書結構設計十、作業設計10.1作業類型10.2作業難度10.3作業評價十一、課件設計11.1課件結構設計11.2課件內容設計11.3課件互動設計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調整12.3學生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.2學習態度調整的實踐活動13.3家長與學校的合作十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內容1.1課文內容概述：本課主要講述了幾位同學在學習過程中遇到的問題以及他們如何調整學習態度，提高學習效率的故事。1.2詞匯與語法點：本課涉及到的詞匯有：attitude,strategy,effective,goal等。語法點：一般過去時的被動語態。1.3學習態度的相關概念：本課介紹了什么是學習態度，學習態度對學習的影響，以及如何調整學習態度等相關概念。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握本課的基本詞匯和語法點，能夠用英語進行簡單的交流。2.2過程與方法目標：通過小組合作，學生能夠自主探究學習態度調整的方法，提高自主學習能力。2.3情感態度與價值觀目標：學生能夠認識到學習態度的重要性，樹立正確的學習觀念，培養積極的學習態度。三、教學方法3.1任務型教學法：通過設定具體任務，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的實踐能力。3.2情境教學法：通過設定各種情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言運用能力。3.3合作學習法：通過小組合作，培養學生團隊協作能力，提高學習效果。四、教學資源4.1教材與教輔：外研版七年級英語上冊教材，相關教輔資料。4.2網絡資源：與本課相關的學習網站，英語學習論壇等。4.3教學音頻與視頻：與本課相關的英語聽力材料，視頻資料等。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般過去時的被動語態的運用。5.2教學重點：本課的基本詞匯和語法點的掌握，以及學習態度的相關概念的理解。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件，錄音機，投影儀等。6.2學具準備：學生課本，練習冊，筆記本等。七、教學過程7.1導入環節：通過播放一段關于學習態度的短片，引發學生對學習態度的思考，激發學生的學習興趣。7.2課堂講解與實踐環節：教師引導學生學習本課的基本詞匯和語法點，讓學生在實際語境中運用所學知識。7.3小組討論與分享環節：學生分組討論學習態度調整的方法，分享自己的學習經驗，互相借鑒。八、學生活動8.1課前預習活動：學生預習本課內容，了解學習任務和要求。8.2課堂參與活動：學生積極參與課堂討論，回答問題，提出疑問。8.3課后復習活動：學生復習課堂所學內容，完成課后作業。九、板書設計9.1板書內容設計：本課的主要內容，包括詞匯和語法點。9.2板書結構設計：按照教學流程，分階段展示板書內容。十、作業設計10.1作業類型：書面作業，口頭作業，小組作業等。10.2作業難度：根據學生的實際情況，設計不同難度的作業。10.3作業評價：對學生的作業進行及時評價，給予反饋。十一、課件設計11.1課件結構設計：清晰明確的課件結構，便于學生跟隨教學流程。11.2課件內容設計：生動有趣的教學內容，幫助學生理解和記憶。11.3課件互動設計：設置互動環節，激發學生的學習興趣。十二、課后反思12.2教學方法調整：根據學生的反饋和自身的教學經驗，調整教學方法。12.3學生反饋與建議：聽取學生的意見和建議，改進教學。十三、拓展及延伸13.1相關話題討論：組織學生進行相關話題的討論，拓寬學生的視野。13.2學習態度調整的實踐活動：組織學生參加學習態度調整的實踐活動，提高學生的學習效果。13.3家長與學校的合作：與家長保持溝通，共同關注學生的學習態度和進步。十四、附錄14.1教學計劃：本學期的教學計劃，包括教學內容，教學目標等。14.2教學評價標準：對學生的學習情況進行評價的標準和辦法。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容概述：本課主要講述了幾位同學在學習過程中遇到的問題以及他們如何調整學習態度，提高學習效率的故事。在概述中，教師應關注學生面臨的具體問題，如拖延、缺乏動力等，并引導學生了解和學習解決這些問題的方法。1.2詞匯與語法點：本課涉及到的詞匯有：attitude,strategy,effective,goal等。語法點：一般過去時的被動語態。教師在講解詞匯和語法點時，應重點關注學生對詞匯意義的理解和語法結構的掌握。1.3學習態度的相關概念：本課介紹了什么是學習態度，學習態度對學習的影響，以及如何調整學習態度等相關概念。在講解這些概念時，教師應注重理論聯系實際，幫助學生更好地理解和應用。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握本課的基本詞匯和語法點，能夠用英語進行簡單的交流。教師在制定知識與技能目標時，應關注學生的實際水平和需求，確保目標既具有挑戰性，又能夠實現。2.2過程與方法目標：通過小組合作，學生能夠自主探究學習態度調整的方法，提高自主學習能力。教師在設計過程與方法目標時，應關注學生自主學習能力的培養，引導他們掌握有效的學習方法。2.3情感態度與價值觀目標：學生能夠認識到學習態度的重要性，樹立正確的學習觀念，培養積極的學習態度。教師在制定情感態度與價值觀目標時，應注重激發學生的內在動力，幫助他們建立積極的學習態度。四、教學資源4.1教材與教輔：外研版七年級英語上冊教材，相關教輔資料。教師在選擇和運用教材與教輔時，應關注其與教學內容的契合度，以及是否能夠滿足學生的學習需求。4.2網絡資源：與本課相關的學習網站，英語學習論壇等。教師在利用網絡資源時，應關注其質量和適用性，確保資源能夠有效地支持教學。4.3教學音頻與視頻：與本課相關的英語聽力材料，視頻資料等。教師在運用教學音頻與視頻時，應關注其與教學內容的關聯性，以及是否能夠提高學生的學習興趣。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般過去時的被動語態的運用。教師在講解和練習一般過去時的被動語態時，應關注學生的掌握情況，適時進行鞏固和拓展。5.2教學重點：本課的基本詞匯和語法點的掌握，以及學習態度的相關概念的理解。教師在講解和練習基本詞匯和語法點時，應注重學生的實際運用，并結合學習態度的相關概念進行有機結合。七、教學過程7.1導入環節：通過播放一段關于學習態度的短片，引發學生對學習態度的思考，激發學生的學習興趣。在導入環節，教師應關注學生的反應，適時進行引導和拓展。7.2課堂講解與實踐環節：教師引導學生學習本課的基本詞匯和語法點，讓學生在實際語境中運用所學知識。在講解與實踐環節，教師應關注學生的理解程度，適時進行調整和輔導。九、板書設計9.1板書內容設計：本課的主要內容，包括詞匯和語法點。教師在設計板書內容時，應注重突出重點，條理清晰，便于學生理解和記憶。九、板書結構設計：按照教學流程，分階段展示板書內容。教師在設計板書結構時，應注重邏輯性，引導學生跟隨教學流程，逐步掌握所學內容。十、作業設計10.1作業類型：書面作業，口頭作業，小組作業等。教師在設計作業類型時，應關注學生的學習特點和需求，確保作業既具有針對性，又能夠激發學生的學習興趣。10.2作業難度：根據學生的實際情況，設計不同難度的作業。教師在確定作業難度時，應關注學生的實際水平，既要有一定的挑戰性，又要能夠保證學生能夠完成。10.3作業評價：對學生的作業進行及時評價，給予反饋。教師在評價作業時，應關注學生的進步和優點，本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解重點詞匯和語法點時，可以使用夸張或幽默的語言調皮，增加學生的記憶點。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在導入、講解、實踐、討論等環節中，時間的分配應根據學生的反應和掌握情況靈活調整。三、課堂提問通過提問激發學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，教師應注意問題的開放性，鼓勵學生發表自己的看法和見解。四、情景導入在導入環節，教師可以使用故事、實例、圖片等多種方式，創設情景，引發學生的好奇心，激發他們的學習興趣。五、教案反思六、課堂管理在課堂中，教師應注重培養學生的自律性，鼓勵他們積極參與課堂活動。對于學生的表現，教師應及時給予反饋和評價，以激發他們的學習動力。七、個性化教學關注學生的個體差異，根據學